ผู้เชี่ยวชาญต่างชาติพูดถึงการสอบปลายภาค ม.ปลาย ปี 2568 ว่าอย่างไรบ้าง?

(แดน ตรี) - ผู้เชี่ยวชาญต่างชาติเชื่อว่าการสอบวัดระดับมัธยมศึกษาตอนปลายยังคงเป็นจุดเน้นของระบบการศึกษาของเวียดนาม แต่จำเป็นต้องเปลี่ยนแปลงเมื่อมองไปสู่อนาคต

การสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ซึ่งจัดขึ้นเป็นครั้งแรกภายใต้โครงการ การศึกษา ทั่วไปใหม่ในปี 2561 ได้รับความคิดเห็นที่หลากหลายเกี่ยวกับความยากของการสอบและความสม่ำเสมอในการรับเข้ามหาวิทยาลัย

มีคำถามมากมายที่ถูกหยิบยกขึ้นมาว่าการสอบนี้สะท้อนความสามารถที่แท้จริงของนักเรียนได้อย่างถูกต้องหรือไม่ และช่วยให้นักเรียนเตรียมตัวรับมือกับความท้าทายในอนาคตได้ดีหรือไม่

ผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาต่างประเทศได้แสดงความคิดเห็นจากมุมมองส่วนตัวผ่านการสังเกตเชิงปฏิบัติในเวียดนามและประเทศอื่นๆ ทั่ว โลก

การเปลี่ยนแปลงการสอบปลายภาคของโรงเรียนมัธยมปลาย

ในการประเมินการสอบของปีนี้ ดร. สก็อตต์ แมคโดนัลด์ คณะบริหารธุรกิจ มหาวิทยาลัย RMIT เวียดนาม แสดงความเห็นว่าการสอบมีการเปลี่ยนแปลงอย่างมีนัยสำคัญ จากรูปแบบการสอบแบบเข้มงวดและสม่ำเสมอมาเป็นแบบที่ยืดหยุ่นมากขึ้น

การอนุญาตให้ผู้เรียนเลือกวิชาที่ตรงกับจุดแข็งของตนถือเป็นก้าวสำคัญเชิงบวกที่เปิดโอกาสให้มีการสอบแบบรายบุคคล ซึ่งก่อนหน้านี้เป็นการสอบแบบมาตรฐานอย่างสมบูรณ์

“การเปิดสอนวิชาเลือกถือเป็นการปรับปรุงที่สำคัญ เพราะช่วยให้ผู้เรียนสามารถพัฒนาจุดแข็งของตนเองและเลือกสาขาที่ตนเองมั่นใจมากที่สุดได้” เขากล่าว

จากซ้าย: คุณเมลวิน เฟอร์นันโด, ดร. สก็อตต์ แมคโดนัลด์, ดร. จุง วู ฮัน (ภาพ: RMIT)

คุณเมลวิน เฟอร์นันโด ผู้จัดการอาวุโสฝ่ายแนะแนวอาชีพและความสัมพันธ์อุตสาหกรรมที่ RMIT เวียดนาม ซึ่งมีมุมมองเดียวกัน ได้แสดงความเห็นว่า การปฏิรูปครั้งนี้ได้เปลี่ยนจุดเน้นจากการเรียนรู้แบบท่องจำไปเป็นการนำความรู้ไปประยุกต์ใช้และการคิดเชิงวิเคราะห์

นักเรียนคาดว่าจะแสดงทักษะการแก้ปัญหาในทางปฏิบัติ โดยรูปแบบการสอบแตกต่างกันอย่างมากในวิชาต่างๆ เช่น คณิตศาสตร์และศิลปะภาษา

“แม้การเปลี่ยนแปลงเหล่านี้จะทำให้การสอบซับซ้อนมากขึ้น แต่ก็ช่วยให้ประเมินความสามารถของนักเรียนได้สมจริงมากขึ้นเช่นกัน” นายเมลวิน เฟอร์นันโด กล่าว

การปรับปรุงอย่างต่อเนื่องเพื่อการประเมินที่ครอบคลุมมากขึ้น

ดร. แมคโดนัลด์เชื่อว่ารูปแบบการทดสอบแบบดั้งเดิมนั้นเน้นไปที่การเรียนรู้แบบ "ทั้งหมดหรือไม่มีเลย" และการท่องจำ ดังนั้นจึงไม่สามารถประเมินการเรียนรู้เชิงลึกหรือการประยุกต์ใช้ในทางปฏิบัติได้

เขาถามว่า: "ผู้สมัครส่วนใหญ่ท่องจำความรู้เพียงเพื่อสอบ แล้วก็ลืมไปในอีกไม่กี่สัปดาห์ต่อมา แล้วสุดท้ายแล้วการทดสอบเหล่านั้นวัดอะไร"

แพทย์แนะนำแนวทางที่สมดุลมากขึ้น ซึ่งก็คือการลดคำถามแบบเลือกตอบและแทนที่ด้วยการประเมินตามสถานการณ์ในชีวิตจริง แบบฝึกหัดวิเคราะห์ และการแก้ปัญหาตามบริบท

ตามที่เขากล่าวไว้ โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายจำเป็นต้องเน้นการฝึกฝนทักษะพื้นฐานสำหรับมหาวิทยาลัยและการทำงานมากขึ้น โดยเฉพาะทักษะการคิดเชิงวิเคราะห์และการแก้ปัญหา

“ทักษะเหล่านี้มักถูกมองข้ามในการสอบแบบเดิม แต่กลับมีความสำคัญอย่างยิ่งต่อความสำเร็จทั้งในมหาวิทยาลัยและในที่ทำงาน หากเราเปลี่ยนจากการท่องจำมาเป็นการประยุกต์ใช้ การสอบจะช่วยเตรียมความพร้อมให้นักเรียนรับมือกับความท้าทายที่รออยู่ข้างหน้าได้ดีขึ้น” เขากล่าว

ผู้สมัครสอบไล่ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย ปีการศึกษา 2568 (ภาพ : Manh Quan)

นายเฟอร์นันโดยังกล่าวชื่นชมการปฏิรูปล่าสุดว่ายังมีช่องว่างให้ปรับปรุงอีก

เขาเสนอให้ขยายรูปแบบการประเมินผล ลดความกดดันด้วยการทดสอบเป็นประจำตลอดปีการศึกษา บูรณาการวิชาที่เน้นด้านอาชีพ เช่น ทักษะชีวิต ความรู้ด้านดิจิทัล หรือการเป็นผู้ประกอบการ และลงทุนด้านสุขภาพจิตของนักเรียนมากขึ้น

ตามที่นายเฟอร์นันโดกล่าว การเปลี่ยนแปลงเหล่านี้ไม่เพียงแต่สะท้อนถึงความหลากหลายของความสามารถของนักเรียนเท่านั้น แต่ยังช่วยลดแรงกดดันอันหนักหน่วงจากการสอบเพียงครั้งเดียวที่เด็ดขาดอีกด้วย

จากมุมมองของชาวเกาหลี ดร. จุง วู ฮัน อ้างถึงรูปแบบการรับเข้าเรียนของประเทศที่เปลี่ยนแปลงไป โดยมหาวิทยาลัยต่างๆ มากขึ้นเรื่อยๆ ให้ความสำคัญกับความสำเร็จของนักศึกษาอย่างองค์รวม

นอกเหนือจากผลการเรียนตามปกติแล้ว โรงเรียนยังพิจารณางานอาสาสมัคร โครงงาน บทบาทความเป็นผู้นำ และเรียงความส่วนตัวอีกด้วย นอกจากนี้ เกาหลีใต้ยังมีโควต้าการรับเข้าเรียนแยกต่างหากสำหรับนักเรียนที่มีผลการเรียนโดดเด่นด้าน วิทยาศาสตร์ กีฬา หรือศิลปะ

การกระจายความเสี่ยงนี้ช่วยเพิ่มความยุติธรรมในการรับเข้าเรียน ลดแรงกดดันจากการสอบเพียงครั้งเดียว และส่งเสริมให้นักเรียนพัฒนาอย่างครอบคลุมและมีส่วนร่วมกับชุมชน

ผู้เชี่ยวชาญต่างชาติกล่าวว่าการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายยังคงเป็นจุดเน้นของระบบการศึกษาของเวียดนาม แต่จำเป็นต้องเปลี่ยนแปลงเมื่อมองไปสู่อนาคต (ภาพประกอบ: ไห่หลง)

ดร. ฮานแนะนำว่าเวียดนามควรค่อยๆ ปรับใช้รูปแบบการประเมินที่ครอบคลุม โดยเฉพาะอย่างยิ่งในการรับเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัย เขากล่าวว่าควรมีนโยบายเพื่อยกย่องความสำเร็จที่ไม่ใช่ด้านวิชาการ และสนับสนุนให้โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายสร้างโปรไฟล์นักเรียนตลอดปีการศึกษา

การขยายการเข้าถึงบริการให้คำปรึกษาด้านจิตวิทยา โดยเฉพาะอย่างยิ่งในพื้นที่ชนบทหรือพื้นที่ขาดแคลน ถือเป็นสิ่งจำเป็นเพื่อให้แน่ใจว่านักเรียนจะได้รับการมองว่าเป็นบุคคลที่สมบูรณ์ ไม่ใช่แค่ผู้สมัครเท่านั้น

การสอบวัดระดับมัธยมปลายยังคงเป็นหัวใจสำคัญของระบบการศึกษาของเวียดนาม แต่จำเป็นต้องปรับเปลี่ยนเพื่อก้าวสู่อนาคต ระบบการประเมินผลที่ให้ความสำคัญกับความสำเร็จและปลดล็อกศักยภาพจะสะท้อนถึงความสามารถของนักเรียน และที่สำคัญยิ่งกว่านั้นคือ การเตรียมความพร้อมให้พวกเขาปรับตัวและเติบโตในโลกที่เปลี่ยนแปลงตลอดเวลา

ที่มา: https://dantri.com.vn/giao-duc/chuyen-gia-nuoc-ngoai-noi-gi-ve-ky-thi-tot-nghiep-thpt-2025-20250701165628916.htm