ครูฮานอยชี้ 'กลยุทธ์' ในการสอบภาษาอังกฤษชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4

จัดสรรเวลาอย่างชาญฉลาด

คุณฮวง กล่าวว่า ทันทีหลังจากได้รับแบบทดสอบแล้ว ผู้เข้าสอบจะต้องทำแบบทดสอบทั้งหมดโดยคร่าวๆ ภายใน 1-2 นาทีแรก เพื่อประมาณประเภทคำถามและความยากของคำถาม

จากนั้น กำหนดลำดับการทำ โดยปกติแล้ว คุณควรเริ่มด้วยคำถาม “ง่าย” (การออกเสียง การเน้นเสียง คำศัพท์และไวยากรณ์พื้นฐาน) เพื่อเข้าสู่บรรยากาศและทำคะแนนได้อย่างรวดเร็ว

การอ่านทำความเข้าใจ การจัดเรียงประโยค และการเขียนประโยคใหม่ มักใช้เวลานาน ดังนั้น นักเรียนจึงต้องแบ่งเวลาให้เหมาะสม

คุณควรใช้เวลา 5 นาทีสุดท้ายเพื่อตรวจสอบประโยคที่เน้นไว้ หลีกเลี่ยงการเน้นช่องที่ไม่ถูกต้องหรือลำดับประโยคที่ไม่ถูกต้อง

กลยุทธ์ “ปัด-เลือก-กลับ”

แบบทดสอบ แบบสแกน: เมื่อคุณพบคำถามยากๆ ให้ทำเครื่องหมายไว้ และไปทำแบบทดสอบอื่นทันที หากคุณยังไม่พบคำตอบ ง่ายๆ แค่นี้เพื่อหลีกเลี่ยงการเสียเวลา

เลือก: ระบุประโยคที่ "แน่ใจ" หรือ "ค่อนข้างง่าย" อย่างรวดเร็วเพื่อให้ได้คะแนนปลอดภัยก่อน

ย้อนกลับ: หลังจากทำคำถามง่าย ๆ เสร็จแล้ว ให้ย้อนกลับไปที่คำถามยาก ๆ เพื่อทบทวนอย่างละเอียดอีกครั้งและหาคำตอบ

ผู้สมัครสอบเข้าชั้น ม.4 ในปีที่ผ่านมา ภาพโดย: ทานห์ หุ่ง

ตรวจสอบก่อนส่ง

ก่อนที่จะส่งแบบทดสอบให้ผู้คุมสอบ ผู้เข้าสอบจะต้องตรวจสอบอีกครั้งเพื่อดูว่ามีคำตอบว่างหรือไม่

โปรดทำเครื่องหมายในช่องตัวเลข - คำตอบที่ถูกต้อง

สำหรับคำถามที่มีคำตอบที่ได้รับการแก้ไขหลายครั้ง คุณต้องแน่ใจว่าได้ลบคำตอบเก่าออกไปเพื่อหลีกเลี่ยงการถูกทำเครื่องหมายไม่ถูกต้อง

ให้จิตใจผ่อนคลายและมีสมาธิ

การรักษาจิตใจที่ผ่อนคลายและมีสมาธิไม่เพียงแต่เป็น “จิตวิญญาณ” โดยทั่วไปเท่านั้น แต่ยังเป็น “กุญแจสำคัญ” ที่ทำให้ผู้เรียนสามารถใช้ความรู้และทักษะที่เรียนรู้มาได้อย่างมีประสิทธิภาพอีกด้วย

“การมีทักษะในการทำข้อสอบและการระมัดระวังจะช่วยให้นักเรียนมีความมั่นใจมากขึ้นกับทุกทางเลือก และโดยเฉพาะอย่างยิ่งการไม่ ‘ทำคะแนนตกโดยไม่เป็นธรรม’ ซึ่งจะทำให้ได้คะแนนดีที่สุดสำหรับ การสอบชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 นักเรียนควรเชื่อมั่นในตัวเอง เข้มแข็ง และแสดงออกอย่างมั่นใจเพื่อให้ได้ผลลัพธ์ที่ดี” นางสาวฮวงกล่าว

นอกจากนี้ คุณไมฮวงยังสังเกตเห็น ประเภทของแบบฝึกหัดและข้อผิดพลาดที่อาจทำให้คุณเสียคะแนนวิชาภาษาอังกฤษได้อย่างง่ายดาย

แบบฝึกหัดเรื่องสัทศาสตร์ กฎการออกเสียงคำลงท้ายด้วย “-ed” และ “-s” มักใช้ในแบบฝึกหัดที่ค้นหาคำที่มีส่วนขีดเส้นใต้ซึ่งออกเสียงต่างจากคำอื่นๆ “ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา คำถามในข้อสอบส่วนใหญ่ปรากฏขึ้น อย่างไรก็ตาม นักเรียนมักจะใช้วิจารณญาณในการอ่าน แม้ว่าจะจดบันทึกเอาไว้ก็ตาม” นางสาวฮวงกล่าว

หรือประเภทของแบบฝึกหัดที่พบข้อผิดพลาดในประโยค: คำตอบในประโยคจะถูกสับเปลี่ยนกัน นักเรียนมักทำผิดพลาดได้ง่ายเมื่อพวกเขาสันนิษฐานว่าส่วนที่ขีดเส้นใต้ส่วนแรกในประโยคคือคำตอบ A และส่วนที่ขีดเส้นใต้ส่วนที่สองคือคำตอบ B... ดังนั้น เมื่อสลับคำตอบ นักเรียนหลายคนแม้ว่าจะรู้วิธีตอบคำถามนั้น แต่ก็ยังคงเลือกคำตอบที่ผิด

ตัวอย่าง: ข้อผิดพลาดในประโยคด้านล่างคือ “การบ้านมากมาย” ซึ่งเทียบเท่ากับส่วนที่ขีดเส้นใต้เป็นอันดับสอง (คำตอบ A) แต่ในความเป็นจริง นักเรียนหลายคนสูญเสียคะแนนเพราะพวกเขาเลือกคำตอบ B ผิด (เพราะพวกเขาคิดว่าส่วนที่ขีดเส้นใต้เป็นอันดับสองตามลำดับคือคำตอบ B)

หรือแบบฝึกหัดคำพ้องความหมาย (ทักษะการเขียน) นักเรียนหลายคนไม่ค่อยอ่านคำถาม แต่รีบอ่านคำตอบและเลือกคำตอบที่ถูกต้องทันทีทั้งในแง่ของไวยากรณ์และความหมาย อย่างไรก็ตามคำตอบที่ถูกต้องจะต้องเป็น "ประโยคมีความหมายเดียวกันกับประโยคที่กำหนดไว้"

ตัวอย่าง: ในประโยคด้านล่างนี้ คำตอบ A และ D ถูกต้องทั้งทางไวยากรณ์และความหมาย แต่ไม่มีความหมายเดียวกันกับประโยคที่กำหนดให้ คำตอบที่ถูกต้องคือ ข้อ B.

ที่มา: https://vietnamnet.vn/co-giao-ha-noi-chi-chien-thuat-lam-bai-thi-lop-10-mon-tieng-anh-2402814.html