กังวลเรื่องการหางานไหม?

(NLDO) - บ่ายวันที่ 7 มีนาคม รองรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ฮวง มินห์ ซอน เป็นประธานแถลงข่าวเพื่อประกาศการวางแผนเครือข่ายสถาบัน อุดมศึกษา และการสอน

ตามที่รองศาสตราจารย์ ดร.เหงียน อันห์ ดุง รองอธิบดีกรมอุดมศึกษา กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม กล่าวว่า การวางแผนเครือข่ายอุดมศึกษาและสถาบันการสอนกำหนดเป้าหมายการพัฒนาภายในปี 2573 โดยพัฒนาเครือข่ายอุดมศึกษาและสถาบันการสอนที่มีความสอดคล้องและทันสมัยในขนาด โครงสร้าง และการกระจายที่เหมาะสม

รองรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ฮวง มินห์ ซอน เป็นประธานในการแถลงข่าว

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ในปี 2573 จะมีผู้เรียนเกิน 3 ล้านคน คิดเป็นนักศึกษา 260 คน และนักศึกษาปริญญาโท 23 คนต่อประชากร 10,000 คน อัตราการศึกษาในระดับมหาวิทยาลัยในกลุ่มประชากรอายุ 18-22 ปี จะสูงถึง 33% โดยไม่มีจังหวัดใดที่จะมีอัตราต่ำกว่า 15%

โครงสร้างระดับการฝึกอบรมเหมาะสมกับความต้องการด้านการพัฒนา เศรษฐกิจ บนฐานความรู้และอุตสาหกรรมสมัยใหม่ สัดส่วนของระดับการฝึกอบรมปริญญาโท (และระดับเทียบเท่า) ถึง 7.2% การฝึกอบรมปริญญาเอกถึง 0.8% การฝึกอบรมวิทยาลัยการสอนถึง 1% สัดส่วนของระดับการฝึกอบรมในสาขาวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ และคณิตศาสตร์ (STEM) ถึง 35%

ก่อตั้งศูนย์การศึกษาระดับมหาวิทยาลัยขนาดใหญ่ที่ให้การฝึกอบรมคุณภาพสูงระดับสูงที่เกี่ยวข้องกับการวิจัย ทางวิทยาศาสตร์ การพัฒนาเทคโนโลยี และนวัตกรรมในเขตเมืองสี่แห่ง ได้แก่ ฮานอย ดานัง นครโฮจิมินห์ และกานเทอ สร้างพลังขับเคลื่อนในการพัฒนาภูมิภาคเศรษฐกิจหลักและทั้งประเทศ

สถาบันอุดมศึกษาของรัฐมีบทบาทหลัก โดยคิดเป็นประมาณ 70% ของขนาดการฝึกอบรม ในเครือข่ายมีสถาบันอุดมศึกษา 50-60 แห่งที่ฝึกอบรมจนถึงระดับปริญญาเอก ซึ่งประมาณ 50% พัฒนาในลักษณะที่เน้นการวิจัย

ส่งเสริมให้เกิดเครือข่ายมหาวิทยาลัยเอกชน สาขามหาวิทยาลัยเอกชน สาขามหาวิทยาลัยชั้นนำต่างประเทศใหม่ๆ และขยายตัวมากขึ้น โดยเฉพาะมหาวิทยาลัยที่เน้นฝึกอบรมด้านวิทยาศาสตร์ วิศวกรรมศาสตร์ และเทคโนโลยี

มุ่งเน้นลงทุนเพื่อยกระดับและพัฒนามหาวิทยาลัยแห่งชาติและระดับภูมิภาค เพื่อให้ได้มาซึ่งคุณภาพและชื่อเสียงที่ทัดเทียมกับภูมิภาคและโลก

รองปลัดกระทรวง ฮวง มินห์ ซอน ยืนยันว่าจุดประสงค์ของการวางแผนนี้คือการลงทุนในพื้นที่สำคัญเพื่อการพัฒนา

ในการตอบคำถามว่าจำนวนบัณฑิตมหาวิทยาลัยจะหางานทำหลังสำเร็จการศึกษาหรือไม่ โดยจะมีจำนวนถึง 3 ล้านคนภายในปี 2030 รองรัฐมนตรี Hoang Minh Son กล่าวว่าตัวเลขดังกล่าวอ้างอิงจากการคาดการณ์ต่างๆ เกี่ยวกับความต้องการทรัพยากรบุคคล สถิติอายุ การอ้างอิงระหว่างประเทศ และนโยบายการพัฒนาเศรษฐกิจ เมื่อเศรษฐกิจพัฒนา จำนวนบัณฑิตมหาวิทยาลัยจะต้องเพิ่มขึ้น ปัจจุบันอัตราแรงงานที่มีระดับการฝึกอบรมยังต่ำ การฝึกอบรมเพื่อปรับปรุงคุณสมบัติจะช่วยให้แรงงานมีโอกาสในการทำงานมากขึ้นและเพิ่มผลผลิตแรงงาน ข้อกำหนดที่จะเกิดขึ้นคือการพัฒนาเศรษฐกิจสองหลัก

ฮวง มินห์ เซิน รองรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม กล่าวเน้นย้ำว่าจุดประสงค์ของการวางแผนนี้ไม่ใช่แค่การปรับปรุงใหม่เท่านั้น แต่ที่สำคัญกว่านั้นคือ การลงทุนในพื้นที่สำคัญเพื่อการพัฒนา

“มุมมองการลงทุนที่สำคัญจะถูกกล่าวถึงเสมอเพื่อการลงทุนที่มีประสิทธิภาพ โดยให้ความสำคัญกับโรงเรียนที่มีสาขาที่เราต้องการ นอกจากนี้ โรงเรียนยังต้องดำเนินงานตามกลไกตลาดด้วย” นายฮวง มินห์ ซอน กล่าว

รัฐมนตรีช่วยว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมยังเน้นย้ำว่าสิ่งนี้ไม่ได้หมายถึงการปิดประตูโอกาสของมหาวิทยาลัย “ผลกระทบเชิงบวกไม่ได้อยู่ที่การยุบโรงเรียน แต่คือการลงทุนและพัฒนา เพื่อว่าภายในปี 2030 จะไม่มีโรงเรียนใดที่ไม่ได้มาตรฐาน โดยเฉพาะอย่างยิ่ง มหาวิทยาลัยแห่งชาติ มหาวิทยาลัยภูมิภาค และมหาวิทยาลัยสำคัญต่างๆ จะได้รับการลงทุนและพัฒนา หากโรงเรียนไม่เป็นไปตามมาตรฐานการลงทุนและดำเนินงานไม่มีประสิทธิภาพ โรงเรียนเหล่านั้นจะต้องถูกยุบหรือควบรวมกิจการ” รัฐมนตรีช่วยว่าการกระทรวง Son กล่าว

รัฐมนตรีช่วยว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ฮวง มินห์ ซอน กล่าวว่า การปรับโครงสร้างระบบมหาวิทยาลัยจะส่งผลดีอย่างมากต่อการปรับปรุงคุณภาพการฝึกอบรม เมื่อโรงเรียนต่างๆ ได้รับการจัดการอย่างเหมาะสม มั่นใจว่าโรงเรียนต่างๆ เป็นไปตามมาตรฐานด้านสิ่งอำนวยความสะดวก บุคลากรที่สอน และโปรแกรมการฝึกอบรม นักเรียนจะมีสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่ดีขึ้น ขณะเดียวกัน โอกาสในการเข้าถึงการศึกษาระดับสูงที่มีคุณภาพในราคาที่เหมาะสมก็จะเพิ่มมากขึ้นด้วย

เกี่ยวกับการจัดอันดับมหาวิทยาลัยของเวียดนาม รองปลัดกระทรวง Hoang Minh Son กล่าวว่า การวางแผนไม่ได้มุ่งเน้นไปที่การจัดอันดับในระดับนานาชาติ แต่มุ่งเน้นไปที่คุณภาพของการฝึกอบรมและการวิจัย

อย่างไรก็ตาม การลงทุนอย่างหนักในโรงเรียนที่มีศักยภาพการพัฒนาสูง โดยเฉพาะอย่างยิ่งด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี จะช่วยให้โรงเรียนปรับปรุงสถานะของตนเองในภูมิภาคและในโลกได้

โรงเรียนสำคัญๆ จะถูกเลือกให้ลงทุนโดยพิจารณาจากศักยภาพที่แท้จริงและความต้องการพัฒนาของประเทศ ตัวอย่างเช่น เมื่อมุ่งเน้นการพัฒนาเทคโนโลยีขั้นสูง จะต้องมีมหาวิทยาลัยที่มีความเชี่ยวชาญด้านปัญญาประดิษฐ์ เซมิคอนดักเตอร์ บิ๊กดาต้า ชีววิทยา ฯลฯ โรงเรียนที่ตรงตามข้อกำหนดเหล่านี้จะกลายเป็นศูนย์ฝึกอบรมและวิจัย จึงมีโอกาสปรับปรุงอันดับในระดับนานาชาติได้

ที่มา: https://nld.com.vn/3-trieu-nguoi-hoc-dh-vao-nam-2030-co-lo-kho-tim-viec-196250307175449316.htm