ผลักดันให้เกิดความก้าวหน้าทางการศึกษา

มติที่ 71-NQ/TW ของกรมการเมืองว่าด้วยความก้าวหน้าทางการศึกษาและการพัฒนาการฝึกอบรม คาดหวังว่าผู้ที่ทำงานในภาคการศึกษาจะ "ผลักดัน" ให้เกิดการเปลี่ยนแปลงในเชิงบวก ขจัดอุปสรรคด้านกลไก คุณภาพ และทรัพยากร ทำให้การศึกษาเป็นแรงขับเคลื่อนสำคัญ ส่งผลให้เกิดการพัฒนาประเทศอย่างยั่งยืน

ครูโรงเรียนประถมศึกษาเหงียน จุง ตรุค (แขวงถั่น เค) ในหลักสูตรฝึกอบรมวิชาชีพ ภาพ: THU HA

ความก้าวหน้าเชิงกลยุทธ์ที่ครอบคลุมใน ด้านการศึกษา

มติที่ 71-NQ/TW เน้นย้ำว่าความก้าวหน้าในการพัฒนาการศึกษาต้องเริ่มต้นจากนวัตกรรมทางความคิด ความตระหนักรู้ และสถาบัน เมื่อเทียบกับช่วงก่อนหน้า มติที่ 71-NQ/TW ได้เปลี่ยนจุดเน้นจาก “นวัตกรรมพื้นฐานและครอบคลุม” ไปสู่ ​​“ความก้าวหน้าเชิงกลยุทธ์” ในด้านการศึกษา แนวทางแก้ไขในมตินี้ได้รับการสืบทอดและเสริมด้วยประเด็นใหม่ๆ เพื่อสร้างการเปลี่ยนแปลงที่ครอบคลุมสำหรับภาคการศึกษา

ผู้อำนวยการโรงเรียนประจำประถมศึกษาและมัธยมศึกษาตรานาม (ตำบลตราลิงห์) หวอดังชิน หวังว่าสิ่งนี้จะเป็นแรงผลักดันที่จะช่วยเปลี่ยนแนวคิดการลงทุนและพัฒนาคุณภาพการศึกษาในพื้นที่ด้อยโอกาส มติที่ 71-NQ/TW ได้นำเสนอประเด็นสำคัญใหม่หลายประการเกี่ยวกับนโยบายสำหรับครูและบุคลากรทางการศึกษาในพื้นที่ด้อยโอกาส

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง เบี้ยเลี้ยงสำหรับครูในพื้นที่ที่ยากลำบากได้รับการปรับขึ้นเป็น 100% และเป็นครั้งแรกที่เจ้าหน้าที่ห้องสมุดและอุปกรณ์ได้รับเบี้ยเลี้ยงแยกต่างหากด้วย ถือเป็นก้าวสำคัญในการสนับสนุนกลุ่มที่มีเงินเดือนต่ำ มีนโยบายพิเศษน้อย และมักต้องทำงานในสภาพแวดล้อมที่ยากลำบาก

นวัตกรรมทางการศึกษามีส่วนช่วยพัฒนาคุณภาพการเรียนการสอน ในภาพ: นักเรียนประถมศึกษาในเมืองเข้าร่วมโครงการ STEM Festival ภาพ: THU HA

อย่างไรก็ตาม นายหวอ ดัง ชิน ยังได้แสดงความเห็นว่า ปัญหาการขาดแคลนครูในพื้นที่ภูเขาไม่ได้อยู่ที่นโยบายการปฏิบัติและดึงดูดครูผ่านเงินเดือนและค่าเบี้ยเลี้ยงเพียงอย่างเดียว ปัญหาใหญ่ที่สุดคือสิ่งอำนวยความสะดวกที่มีจำกัด ชีวิตทางวัตถุและจิตวิญญาณของครูยังย่ำแย่ ดังนั้น การเพิ่มค่าเบี้ยเลี้ยงจึงเป็นเพียงการแก้ปัญหาในระยะสั้น เพื่อแก้ปัญหาที่ต้นเหตุ จำเป็นต้องมีนโยบายที่ครอบคลุมมากขึ้น ตั้งแต่การลงทุนในโครงสร้างพื้นฐานไปจนถึงการพัฒนาคุณภาพชีวิตของครูในพื้นที่ห่างไกล

เพื่อแก้ไขสถานการณ์ที่ต้นตอนี้ นายชินกล่าวว่า การปรับปรุงนโยบายเงินเดือนและเบี้ยเลี้ยงเพื่อดึงดูดครูในพื้นที่ที่ยากลำบากนั้น จำเป็นต้องปรับปรุงสิ่งอำนวยความสะดวก ลดช่องว่างระหว่างภูมิภาค และสร้างเงื่อนไขการสอนและการเรียนรู้ที่เอื้ออำนวยมากขึ้น

ในขณะเดียวกัน นางสาว Huynh Thi Thu Nguyet ผู้อำนวยการโรงเรียนประถมศึกษา Le Dinh Chinh (แขวง Hoa Cuong) สนใจแนวทางแก้ไขข้อที่ 8 ในมติที่ 71-NQ/TW ซึ่งก็คือ “การส่งเสริมความร่วมมือและการบูรณาการระหว่างประเทศอย่างลึกซึ้งในด้านการศึกษาและการฝึกอบรม”

คุณเหงียน กล่าวว่า แนวทางนี้จะส่งเสริมและอำนวยความสะดวกในการบูรณาการและพัฒนาบุคลากรที่มีความสามารถตั้งแต่ระดับมัธยมศึกษาตอนปลายไปจนถึงระดับมหาวิทยาลัย หากแต่เดิมนโยบายส่งเสริมให้อาจารย์ไปศึกษาและวิจัยในต่างประเทศมุ่งเน้นไปที่ระดับมหาวิทยาลัยเป็นหลัก แนวทางนี้กลับขยายขอบเขตไปสู่ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย โดยเฉพาะอย่างยิ่งโรงเรียนคุณภาพสูงหรือโรงเรียนดิจิทัล นับเป็นประเด็นใหม่ที่น่าสนใจ เพราะครูมัธยมศึกษาตอนปลายจะมีโอกาสพัฒนาคุณวุฒิ เข้าถึงมาตรฐานสากลเพื่อนำไปประยุกต์ใช้ในการสอนได้มากขึ้น

ยกระดับและปูทางสู่การพัฒนาการศึกษาระดับสูง

รองศาสตราจารย์ ดร. โว วัน มินห์ อธิการบดีมหาวิทยาลัยศึกษาศาสตร์ (มหาวิทยาลัย ดานัง ) หวังว่าเมื่อมติที่ 71-NQ/TW มีผลบังคับใช้ คณาจารย์จะไม่เพียงแต่ได้รับหลักประกันว่าจะมีคุณภาพชีวิตที่ดีขึ้นเท่านั้น แต่จะมีแรงบันดาลใจมากขึ้นในการพัฒนาวิชาชีพของตนเอง และร่วมเดินไปพร้อมกับการพัฒนาประเทศอย่างมั่นใจ

ความร่วมมือระหว่างภาครัฐและเอกชนถือเป็นรากฐานเชิงกลยุทธ์สำหรับการสร้างรูปแบบการพัฒนาการศึกษาระดับอุดมศึกษารูปแบบใหม่ ในภาพ: วิสาหกิจบริจาคอุปกรณ์ฝึกอบรมให้กับมหาวิทยาลัยเทคนิค ภาพ: THU HA

มตินี้ได้ยกระดับและยึดครูเป็นศูนย์กลางของการปฏิรูปทั้งหมด ด้วยนโยบายที่ชัดเจนและเข้มแข็งยิ่งขึ้น เช่น การเพิ่มค่าเบี้ยเลี้ยงพิเศษ การปรับปรุงระบบการรักษาพยาบาล การมุ่งเน้นการฝึกอบรมอย่างสม่ำเสมอและโอกาสในการพัฒนาอาชีพ นอกจากนี้ นวัตกรรมทางปรัชญาการศึกษาไม่ได้จำกัดอยู่แค่ "การสอนอักษรศาสตร์และการฝึกอาชีพ" เท่านั้น แต่ยังรวมถึงการปลูกฝังพลเมืองที่มีความรอบรู้ สร้างสรรค์ มีมนุษยธรรม มีความรับผิดชอบ และบูรณาการเข้ากับนานาชาติอีกด้วย

พร้อมกันนี้ยืนยันความรับผิดชอบและบทบาทความเป็นผู้นำของผู้บริหารการศึกษาตั้งแต่การบริหารจัดการไปจนถึงการบริหารจัดการที่สร้างสรรค์และมีประสิทธิภาพ โดยยึดหลักคุณภาพและการพัฒนาบุคลากรเป็นเกณฑ์วัด

รองศาสตราจารย์ ดร.เหงียน เล หุ่ง อธิการบดีมหาวิทยาลัยเทคนิคศึกษา (มหาวิทยาลัยดานัง) กล่าวว่า มติที่ 71-NQ/TW มีส่วนสนับสนุนในการสร้างพลังใหม่ให้กับความร่วมมือระหว่างภาครัฐและเอกชนในระดับอุดมศึกษา ถือเป็นรากฐานเชิงยุทธศาสตร์ในการสร้างรูปแบบการพัฒนาใหม่สำหรับการอุดมศึกษา

เวียดนามกำลังเผชิญกับเป้าหมายที่จะก้าวสู่การเป็นประเทศพัฒนาแล้วและมีรายได้สูงภายในปี 2588 บทบาทของมหาวิทยาลัยจึงเปลี่ยนแปลงไปอย่างสิ้นเชิง มหาวิทยาลัยไม่เพียงแต่เป็นแหล่งบ่มเพาะความรู้เท่านั้น แต่ยังต้องกลายเป็นหัวรถจักรของระบบนิเวศนวัตกรรมแห่งชาติอีกด้วย

นักศึกษาจากมหาวิทยาลัยเทคนิคศึกษา (มหาวิทยาลัยดานัง) ฝึกงานที่บริษัทแห่งหนึ่ง ภาพ: TH

มติที่ 71-NQ/TW ได้สะท้อนแนวโน้มนี้ได้อย่างแม่นยำ ดังนั้น นโยบาย “ปลดปล่อย” และ “ปูพรมแดง” จึงไม่เพียงแต่มีความหมายทางการเงินเท่านั้น การยกเว้นค่าธรรมเนียมการใช้ที่ดิน การยกเว้นภาษี และการให้สิทธิพิเศษด้านทุนสินเชื่อ ล้วนเป็นข้อบ่งชี้ที่หนักแน่นของพรรคและรัฐบาลว่าการลงทุนด้านการศึกษาเป็นการลงทุนที่มีประสิทธิภาพสูงสุดสำหรับอนาคตของประเทศ สิ่งนี้สร้างสนามแข่งขันที่เท่าเทียมกันและน่าดึงดูดใจ เชิญชวนให้ภาคธุรกิจไม่เพียงแต่ในฐานะ “ผู้สนับสนุน” เท่านั้น แต่ยังรวมถึง “ผู้ถือหุ้นเชิงกลยุทธ์” ในการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์อีกด้วย

รองศาสตราจารย์ ดร.เหงียน เล หุ่ง กล่าวว่า ตามเจตนารมณ์ของมติที่ 71-NQ/TW รัฐบาล สามารถใช้การลงทุนภาครัฐเพื่อนำและกระตุ้นทรัพยากรภาคเอกชน ผ่านรูปแบบที่รัฐทำหน้าที่เป็น “ผู้ควบคุม” โดยใช้งบประมาณเพื่อลงทุนในโครงการโครงสร้างพื้นฐานด้านการวิจัยร่วมกันในระดับชาติหรือระดับภูมิภาค ณ มหาวิทยาลัยสำคัญๆ จากนั้นจึงสร้างรากฐานที่แข็งแกร่งเพียงพอที่จะเชิญชวนให้ภาคธุรกิจเข้ามามีส่วนร่วมในการแสวงหาผลประโยชน์ การลงทุน และการพัฒนา

ที่มา: https://baodanang.vn/cu-hich-de-giao-duc-but-pha-3303154.html