การแข่งขันแย่งชิงบุคลากรมากฝีมือในอุตสาหกรรมเทคโนโลยีขั้นสูง

ขั้นตอน "เตรียมการ"

ร่างกฎหมายว่าด้วย การศึกษา ด้านอาชีวศึกษา (ฉบับแก้ไขเพิ่มเติม) กล่าวถึงนโยบายหลายประการเพื่อส่งเสริมความร่วมมือระหว่างประเทศ แรงจูงใจ และดึงดูดการลงทุนจากต่างประเทศในด้านการศึกษาด้านอาชีวศึกษาของเวียดนาม รัฐให้การสนับสนุน ให้ความสำคัญกับการจัดสรรงบประมาณ และกำหนดนโยบายเพื่อสนับสนุนอาจารย์และครูที่เข้าร่วมการฝึกอบรมและพัฒนาวิชาชีพในต่างประเทศในภาคส่วน อุตสาหกรรม และเทคโนโลยีใหม่ที่สำคัญ เพื่อให้บรรลุยุทธศาสตร์การพัฒนาประเทศ ขณะเดียวกันก็เสริมสร้างการแลกเปลี่ยนระหว่างอาจารย์ ครู และนักเรียนอาชีวศึกษา

ร่างกฎหมายว่าด้วยการศึกษาด้านอาชีวศึกษา (ฉบับแก้ไขเพิ่มเติม) ซึ่งอยู่ระหว่างการพิจารณาของ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม มีเป้าหมายเพื่อสร้างระบบการศึกษาด้านอาชีวศึกษาที่เปิดกว้าง ยืดหยุ่น และหลากหลาย โดยมุ่งเน้นที่มาตรฐาน ความทันสมัย ความเป็นประชาธิปไตย การเข้าสังคม และการบูรณาการในระดับนานาชาติ

ในขณะเดียวกัน ร่างเอกสารฉบับนี้ยังให้ความสำคัญเป็นพิเศษกับการเชื่อมโยงระหว่างระดับต่างๆ ภายในการศึกษาและการฝึกอบรมวิชาชีพ ตลอดจนการเชื่อมโยงกับระดับการฝึกอบรมอื่นๆ ด้วย

การศึกษาและการฝึกอบรมวิชาชีพ (VET) เป็นสิ่งสำคัญลำดับต้นๆ ในแผนพัฒนา เศรษฐกิจ และสังคม แผนทรัพยากรมนุษย์ และการจัดสรรงบประมาณของรัฐสำหรับการศึกษาและการฝึกอบรม รัฐมุ่งเน้นการปรับปรุงคุณภาพการฝึกอบรม การพัฒนาระบบเครือข่ายสถานฝึกอบรมตามแผน และการให้ความสำคัญกับการก่อสร้างสถาบันและวิทยาลัย VET คุณภาพสูงจำนวนหนึ่ง ซึ่งมีบทบาทสำคัญในระดับภูมิภาคและระดับชาติ

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง รัฐให้ความสำคัญกับการลงทุนอย่างครอบคลุมในการฝึกอบรมทรัพยากรมนุษย์สำหรับอุตสาหกรรมและวิชาชีพสำคัญของประเทศ ตลอดจนอุตสาหกรรมและวิชาชีพที่ได้มาตรฐานระดับภูมิภาคและระดับนานาชาติ ขณะเดียวกันก็ดำเนินการตามกลไกการว่าจ้างและมอบหมายงานฝึกอบรมสำหรับอุตสาหกรรมและวิชาชีพเฉพาะทาง ซึ่งอยู่ในภาคเศรษฐกิจหลักหรือภาคส่วนที่มีความต้องการสูงแต่ยากต่อการถ่ายทอดเข้าสู่สังคม เป้าหมายคือการปรับโครงสร้างของอุตสาหกรรมและวิชาชีพ ปรับปรุงคุณภาพของทรัพยากรมนุษย์ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในสาขาเทคโนโลยีขั้นสูงและเศรษฐกิจดิจิทัล เช่น ปัญญาประดิษฐ์ วิทยาศาสตร์ข้อมูล เทคโนโลยีเซมิคอนดักเตอร์ และวัสดุใหม่...

นายเหงียน ดุย เทียน หัวหน้าฝ่ายรับสมัครและสื่อสารของวิทยาลัยเทคโนโลยีโฮจิมินห์ กล่าวเห็นด้วยกับกลยุทธ์นี้ โดยระบุว่า "ทางวิทยาลัยได้วางแผนมานานกว่าหนึ่งปีแล้ว เพื่อคาดการณ์แนวโน้มและจัดหาบุคลากรคุณภาพสูงสำหรับเศรษฐกิจฐานความรู้"

ในระหว่างการดำเนินโครงการ วิทยาลัยเทคโนโลยีโฮจิมินห์ได้ทำการสำรวจความต้องการทางธุรกิจในอีกไม่กี่ปีข้างหน้า โดยระบุความต้องการเฉพาะด้านความรู้ ทักษะ และความเชี่ยวชาญในสาขาเทคโนโลยีขั้นสูง เช่น ปัญญาประดิษฐ์ (AI) บิ๊กดาต้า และพลังงานหมุนเวียน ซึ่งเป็นพื้นฐานให้วิทยาลัยจัดการฝึกอบรมที่ตรงกับความต้องการของธุรกิจและสังคมมากยิ่งขึ้น

ตามที่ ดร. เหงียน ดุย เทียน กล่าวไว้ นอกจากการสำรวจภาคธุรกิจแล้ว วิทยาลัยเทคโนโลยีโฮจิมินห์ยังเชิญผู้เชี่ยวชาญชั้นนำเข้าร่วมให้คำปรึกษาและพัฒนาเนื้อหาหลักสูตรฝึกอบรมร่วมกับภาคธุรกิจอีกด้วย ความร่วมมือจากทุกฝ่ายจะให้คำแนะนำที่มีคุณค่า ซึ่งจะช่วยให้วิทยาลัยพัฒนาข้อเสนอสำหรับหลักสูตรฝึกอบรมที่เหมาะสมกับสาขาเทคโนโลยีล้ำสมัย ตอบสนองทั้งความต้องการในทางปฏิบัติของภาคธุรกิจและยุทธศาสตร์การพัฒนาประเทศ

นายเล ฮวาง บินห์ เหงียน รองอธิการบดีวิทยาลัยไอสเปซ กล่าวว่า “เป็นเวลานานแล้วที่รัฐบาลมีทิศทางที่ชัดเจนในการพัฒนาอุตสาหกรรมที่อยู่ในกลุ่มเศรษฐกิจฐานความรู้ด้วยเทคโนโลยีใหม่ๆ เช่น ปัญญาประดิษฐ์ เซมิคอนดักเตอร์ เศรษฐกิจดิจิทัล… และในครั้งนี้ ทิศทางเหล่านั้นได้ถูกกำหนดเป็นรูปธรรมในร่างพระราชบัญญัติการศึกษาด้านอาชีวศึกษาแล้ว”

วิทยาลัย iSPACE ดำเนินการตามแนวทางนี้อย่างจริงจัง โดยพัฒนาโครงการวิจัยเพื่อเปิดสาขาวิชาใหม่ที่เกี่ยวข้องกับ AI เซมิคอนดักเตอร์ และบิ๊กดาต้า นอกจากจะเชิญผู้เชี่ยวชาญชั้นนำมาให้คำปรึกษาเกี่ยวกับการพัฒนาหลักสูตรแล้ว วิทยาลัยยังได้รับการสนับสนุนอย่างมากจากธุรกิจและองค์กรฝึกอบรมทั้งในประเทศและต่างประเทศอีกด้วย

นายเหงียนกล่าวว่า "เราสามารถอ้างอิงถึงหลักสูตรฝึกอบรมในประเทศที่พัฒนาแล้วได้ ซึ่งจะเป็นพื้นฐานให้โรงเรียนสามารถเข้าถึงแบบจำลองการฝึกอบรมระดับนานาชาติที่มีประสิทธิภาพ จากนั้นจึงทำการวิจัย ปรับปรุง และปรับปรุงให้เหมาะสมกับสภาพความเป็นจริงในเวียดนาม"

โครงการริเริ่มนี้มีเป้าหมายเพื่อให้มั่นใจว่าหลักสูตรการฝึกอบรมมีความทันสมัยและสอดคล้องกับบริบททางการศึกษาภายในประเทศ วิทยาลัย iSPACE กำลังวิจัยเกี่ยวกับการก่อสร้างห้องฝึกปฏิบัติ ห้องปฏิบัติการ และการขยายสิ่งอำนวยความสะดวกเพื่อตอบสนองความต้องการด้านการฝึกอบรมสำหรับอุตสาหกรรมไฮเทค

รองอธิการบดีของวิทยาลัย iSPACE ยังเน้นย้ำว่า เมื่อเปิดสาขาวิชาใหม่และพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมใหม่ โครงสร้างพื้นฐานทางกายภาพต้องควบคู่ไปกับคุณภาพของเนื้อหาหลักสูตร เนื่องจากลักษณะเฉพาะของระบบวิทยาลัยที่ 70% ของเวลาเรียนทุ่มเทให้กับการฝึกปฏิบัติ การเตรียมความพร้อมด้านโครงสร้างพื้นฐานและอุปกรณ์ที่ดีจึงเป็นปัจจัยสำคัญที่จะช่วยให้นักเรียนเข้าถึงเทคโนโลยีสมัยใหม่ได้อย่างรวดเร็ว

นายเหงียนแสดงความหวังไว้ว่า "หวังว่าในอนาคตอันใกล้ วิทยาลัยต่างๆ จะมีศักยภาพในการฝึกอบรมบุคลากรสำหรับอุตสาหกรรมสำคัญของประเทศ และตอบสนองความต้องการของตลาดแรงงาน"

เมื่อวันที่ 24 กรกฎาคม นักศึกษาจากวิทยาลัยนานาชาติโฮจิมินห์ได้เข้าร่วมสัมมนาออนไลน์กับมหาวิทยาลัยดาเย่ (ไต้หวัน) เกี่ยวกับอุตสาหกรรมเซมิคอนดักเตอร์

กำหนดมาตรฐานกรอบหลักสูตร

นางเลอ ฮวาง บิช เถา รองผู้อำนวยการวิทยาลัยไดเวียดไซง่อน สนับสนุนร่างกฎหมายว่าด้วยการศึกษาทางอาชีวะที่มุ่งเน้นการพัฒนาทรัพยากรบุคคลสำหรับอุตสาหกรรมไฮเทค โดยระบุว่าก่อนหน้านี้ การฝึกอบรมสำหรับอุตสาหกรรมเหล่านี้ส่วนใหญ่กระจุกตัวอยู่ในระบบมหาวิทยาลัย แต่ร่างกฎหมายฉบับนี้ส่งเสริมให้โรงเรียนอาชีวะมีส่วนร่วมในการฝึกอบรม ซึ่งเป็นการเปิดโอกาสในการขยายอุปทานของทรัพยากรบุคคลคุณภาพสูง

อย่างไรก็ตาม นางสาวเถา กล่าวว่า เพื่อให้การดำเนินการมีประสิทธิภาพ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมและหน่วยงานที่เกี่ยวข้องจำเป็นต้องมีกรอบหลักสูตรการฝึกอบรมที่ครอบคลุมและชัดเจน เนื่องจากหากแต่ละระดับการศึกษาพัฒนาหลักสูตรของตนเองสำหรับสาขาวิชาเดียวกัน การเปลี่ยนผ่านจากวิทยาลัยไปสู่มหาวิทยาลัยจะทำได้ยาก โดยเฉพาะอย่างยิ่งในการถ่ายทอดความรู้และทักษะเฉพาะทาง

ในส่วนของสิ่งอำนวยความสะดวก นางสาวเถาได้กล่าวว่า สถาบันฝึกอบรมวิชาชีพทุกแห่งไม่ได้มีศักยภาพในการฝึกอบรมนักเรียนในสาขาเทคโนโลยีขั้นสูง การจัดการฝึกอบรมอย่างมีประสิทธิภาพนั้น สถาบันต้องตอบสนองความต้องการด้านอุปกรณ์ เทคโนโลยี และบุคลากรผู้สอนที่มีความเชี่ยวชาญอย่างครบถ้วน ซึ่งสิ่งเหล่านี้เป็นอุปสรรคสำคัญ โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับวิทยาลัยในปัจจุบัน

นางสาวเถาเน้นย้ำว่า "โปรแกรมฝึกอบรมจำเป็นต้องมีทิศทางที่ชัดเจน: นักศึกษาระดับวิทยาลัยต้องการความรู้และทักษะอะไรบ้างในการทำงานในสาขาเทคโนโลยีขั้นสูง และข้อกำหนดเฉพาะของงานนั้นๆ คืออะไร? तभीเราจึงจะสามารถวางแนวทางและฝึกอบรมทรัพยากรบุคคลได้อย่างมีประสิทธิภาพ"

นายเหงียน วัน มินห์ เทียน รองอธิการบดีวิทยาลัยโพลีเทคนิคไซง่อน กล่าวว่า เพื่อส่งเสริมการพัฒนาบุคลากรด้านเทคโนโลยีขั้นสูงในสถาบันอาชีวศึกษา จำเป็นต้องมีกรอบหลักสูตรการฝึกอบรมที่เอื้อต่อการเชื่อมโยงระหว่างระดับวิทยาลัยและมหาวิทยาลัยโดยเร็วที่สุด

ในความเป็นจริง แม้ว่าโรงเรียนจะพัฒนาหลักสูตรและจดทะเบียนตามขั้นตอนที่ถูกต้องแล้วก็ตาม แต่ก็ยังมีการปรับเปลี่ยนเกิดขึ้นระหว่างการดำเนินการเพื่อให้เหมาะสมกับสภาพและทรัพยากรของแต่ละโรงเรียน ซึ่งส่งผลให้ขาดความเชื่อมโยงระหว่างหลักสูตรการฝึกอบรมในวิทยาลัยและมหาวิทยาลัย ทำให้เกิดความยากลำบากในการโอนย้ายและเชื่อมโยงหลักสูตร

เมื่อเร็วๆ นี้ วิทยาลัยโพลีเทคนิคไซง่อนได้รับระบบเซิร์ฟเวอร์มูลค่าหลายพันล้านดองจากบริษัทเทคโนโลยีชั้นนำแห่งหนึ่ง เพื่อสนับสนุนการฝึกอบรมด้านปัญญาประดิษฐ์ (AI) อย่างไรก็ตาม คุณเทียนเชื่อว่า เพื่อให้สามารถใช้งานได้อย่างมีประสิทธิภาพ จำเป็นต้องมีกรอบโปรแกรมการฝึกอบรมที่เป็นมาตรฐานและเชื่อมโยงกัน เพื่อช่วยให้วิทยาลัยพัฒนาหลักสูตรและจัดเรียงวิชาให้เหมาะสมกับสิ่งอำนวยความสะดวกที่มีอยู่

นักศึกษาจากวิทยาลัยไดเวียดไซง่อน ระหว่างการฝึกปฏิบัติจริง

ความร่วมมือระหว่างมหาวิทยาลัยและวิทยาลัยเป็นสิ่งจำเป็น

ตามที่ ดร. เหงียน วัน มินห์ เทียน กล่าวไว้ สาขาเทคโนโลยีขั้นสูง เช่น ปัญญาประดิษฐ์ (AI) และไมโครชิปเซมิคอนดักเตอร์ กำลังเป็นที่นิยมและดึงดูดความสนใจจากนักศึกษาเป็นอย่างมาก อย่างไรก็ตาม คะแนนสอบเข้าสำหรับสาขาเหล่านี้ในมหาวิทยาลัยมักจะสูงมาก ในขณะที่ในประเทศที่พัฒนาแล้ว เช่น ญี่ปุ่น เกาหลีใต้ และไต้หวัน (จีน) สาขา AI มีคะแนนสอบเข้าในระดับปานกลางเพื่อกระตุ้นนักศึกษาและทำให้เข้าถึงได้ง่ายขึ้น

ดังนั้น นายเทียนจึงเสนอแนะว่า มหาวิทยาลัยและวิทยาลัยในเวียดนามควรวางมาตรฐานการรับเข้าเรียนที่เหมาะสมสำหรับหลักสูตรเทคโนโลยีขั้นสูง และเสริมสร้างความร่วมมือระหว่างประเทศเพื่อให้นักศึกษามีโอกาสได้ไปศึกษาต่อต่างประเทศเป็นเวลาหนึ่งภาคการศึกษา

นักเรียนสามารถเรียนภาษาต่างประเทศในเวียดนาม จากนั้นศึกษาต่อในระดับอุดมศึกษาที่วิทยาลัยหรือมหาวิทยาลัยในต่างประเทศ โดยเชี่ยวชาญด้านปัญญาประดิษฐ์หรือเซมิคอนดักเตอร์ รัฐบาลหรือมหาวิทยาลัยควรดำเนินนโยบายยกเว้นค่าเล่าเรียนและให้การสนับสนุนค่าครองชีพสำหรับนักเรียนที่มีความสามารถ เพื่อสร้างแรงงานคุณภาพสูงที่มีทักษะในวิชาชีพและเชี่ยวชาญภาษาต่างประเทศ

นอกจากนี้ เพื่อพัฒนาทรัพยากรบุคคลในอุตสาหกรรมเทคโนโลยีขั้นสูง นายเทียนเสนอแนะว่ามหาวิทยาลัยจำเป็นต้องออกแบบหลักสูตรที่ช่วยให้นักศึกษาในสาขากว้างๆ เช่น เทคโนโลยีสารสนเทศ สามารถเปลี่ยนไปเรียนในสาขาเฉพาะทาง เช่น ปัญญาประดิษฐ์ หรือสำหรับนักศึกษาในสาขาวิศวกรรมไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์ สามารถศึกษาต่อในสาขาเฉพาะทางเพิ่มเติม เช่น เซมิคอนดักเตอร์

นายเทียนเสนอว่า "แทนที่จะใช้เวลาเรียนสามปีเพื่อรับอนุปริญญา นักศึกษาที่เรียนวิศวกรรมไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์สามารถเรียนต่ออีกหนึ่งปีเพื่อรับปริญญาที่สองในสาขาเซมิคอนดักเตอร์ ซึ่งจะช่วยขยายโอกาสทางอาชีพและตอบสนองความต้องการแรงงานของประเทศได้"

รองอธิการบดีวิทยาลัยโพลีเทคนิคไซง่อนเชื่อว่า โครงการโอนหน่วยกิตจากสาขากว้างๆ ไปสู่สาขาเฉพาะทาง จะช่วยลดระยะเวลาการฝึกอบรมและเพิ่มจำนวนบุคลากรด้านเทคโนโลยีขั้นสูงได้อย่างรวดเร็ว ในขณะเดียวกัน นักศึกษาที่เรียนในสาขาเหล่านี้ก็จำเป็นต้องมีความเชี่ยวชาญด้านภาษาต่างประเทศ โดยเฉพาะภาษาอังกฤษ ซึ่งเป็นภาษาสากลสำหรับการสื่อสาร ความร่วมมือ และการดำเนินโครงการด้านเทคโนโลยีกับพันธมิตรระหว่างประเทศ

ในนครโฮจิมินห์ วิทยาลัยหลายแห่งได้เข้าร่วมการแข่งขันอย่างเป็นทางการในการฝึกอบรมบุคลากรในอุตสาหกรรมเซมิคอนดักเตอร์ในระดับวิทยาลัย ตั้งแต่ปีการศึกษา 2024-2025 วิทยาลัยนานาชาติโฮจิมินห์ได้เปิดรับนักศึกษาในหลักสูตรระดับวิทยาลัยและหลักสูตรวิทยาลัย 9+ (รับสมัครตั้งแต่ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ถึง 5) สำหรับนักเรียนที่จบการศึกษาจากโรงเรียนมัธยมปลายและมัธยมต้น

จุดเด่นอย่างหนึ่งคือ หลังจากสำเร็จการศึกษาระดับวิทยาลัยในเวียดนามแล้ว นักศึกษาจะมีโอกาสได้รับทุนการศึกษาเต็มจำนวนเพื่อศึกษาต่อในไต้หวัน (จีน) เป็นเวลาสองปี ในสาขาเซมิคอนดักเตอร์และการเงิน โครงการทุนการศึกษานี้จัดขึ้นที่มหาวิทยาลัยที่ได้รับการรับรองในไต้หวัน ซึ่งจะช่วยให้นักศึกษาเข้าถึงการศึกษาที่ทันสมัยและเทคโนโลยีขั้นสูง

ที่วิทยาลัยเทคนิค Cao Thang ซึ่งวางแผนจะเปิดรับนักศึกษาในปี 2025 มีทั้งหมด 18 สาขา โดยสาขาเทคโนโลยีวิศวกรรมเซมิคอนดักเตอร์และไมโครชิป ภายใต้สาขาเทคโนโลยีวิศวกรรมอิเล็กทรอนิกส์และโทรคมนาคม ได้เปิดสอนอย่างเป็นทางการแล้ว

ที่มา: https://giaoducthoidai.vn/cuoc-dua-nhan-luc-nganh-cong-nghe-cao-post750054.html