ปวดหัวจาก ‘สงคราม’ ฤดูร้อน: พ่อแม่กลัวลูกจะลืมบทเรียน แค่อยากออกไปเล่นข้างนอก

ทุกฤดูร้อน แทนที่จะได้พักผ่อนหลังจากปีการศึกษาที่เครียด ครอบครัวจำนวนมากกลับต้องตกอยู่ใน "สงครามเดือด" ที่เรียกว่า พ่อแม่ต้องสอนพิเศษลูกๆ ที่บ้าน

นักศึกษาเข้าร่วมการแข่งขันรอบชิงชนะเลิศ “Young Chef” ครั้งที่ 10 จัดโดยกรมการ ศึกษา และฝึกอบรมนครโฮจิมินห์ - ภาพ: HO NHUONG

ในบริบทของการเข้มงวดการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติม โดยเฉพาะในพื้นที่ที่ไม่มีศูนย์เสริมความรู้ แรงกดดันนี้จะยิ่งชัดเจนมากขึ้น

‘สงคราม’ ฤดูร้อน

ผู้ปกครองหลายคนบอกว่าช่วงฤดูร้อนทำให้พวกเขาเหนื่อยกว่าช่วงเปิดเทอมเสียอีก หลังเลิกงานช่วงบ่าย ก่อนจะได้พักผ่อน พวกเขาต้องพลิกหนังสือ ทบทวนบทเรียน นั่งข้างๆ ลูกๆ เพื่อเตือนความจำเกี่ยวกับการคำนวณแต่ละข้อและแต่ละย่อหน้า เพราะกลัวว่าลูกจะตามเพื่อนไม่ทัน และกลัวว่าลูกจะลืมความรู้

ในขณะเดียวกัน หลังจากปีการศึกษาที่แสนเครียด เด็กๆ ก็แค่อยากมีอิสระที่จะเล่นและผ่อนคลายอย่างเต็มที่ ความคาดหวังที่แตกต่างกันระหว่างผู้ใหญ่และเด็กอาจนำไปสู่ความตึงเครียดและความขัดแย้งได้ง่าย ทำให้ฤดูร้อนกลายเป็น "สงครามในบ้าน"

คิม พัท นักเรียนชั้น ป.4 จาก จังหวัดกวางงาย เล่าอย่างตรงไปตรงมาว่า "หลังจากเรียนมาหนึ่งปี ฉันแค่อยากพักผ่อน แต่แม่บังคับให้ฉันทบทวนบทเรียน ฉันรู้สึกไม่ค่อยสบายใจเท่าไหร่ ทุกครั้งที่เรียน แม่จะดุฉัน ฉันเลยไม่อยากเรียนต่อ ฉันแค่อยากออกไปเล่นกับเพื่อนๆ"

คุณเล กิม เทา ผู้ปกครองในนครโฮจิมินห์ กล่าวว่า ปกติแล้วแม่และลูกจะเข้ากันได้ดี แต่ด้วยเหตุผลบางอย่าง ทุกครั้งที่นั่งเรียน พวกเขากลับไม่เข้าใจปัญหาและทะเลาะกันบ่อยครั้ง ชั้นเรียนมักจะจบลงด้วยน้ำตา “นั่นเป็นเหตุผลที่ฉันเคยส่งลูกไปเรียนพิเศษเพื่อหลีกเลี่ยงความขัดแย้งที่ไม่จำเป็น” คุณเทากล่าว

เรื่องราวของนางสาวเถาเผยให้เห็นความจริงที่พบได้ทั่วไปอย่างหนึ่ง นั่นคือ เมื่อการเรียนกลายเป็นสาเหตุของความเครียดในครอบครัว พ่อแม่หลายคนจึงถูกบังคับให้หาทางแก้ไขด้วย "การเรียนพิเศษ" ไม่เพียงเพื่อช่วยให้ลูกๆ ก้าวหน้าเท่านั้น แต่ยังเพื่อรักษาความสงบสุขในบ้านอีกด้วย

ร่วมทางแทนการบังคับ

ดร. เหงียน ถิ ทู เฮียน นักจิตวิทยา กล่าวว่า การเลี้ยงดูลูกอย่างมีประสิทธิภาพ พ่อแม่ไม่เพียงแต่ต้องเป็นผู้นำทาง แต่ยังต้องเป็นเพื่อนคู่คิดของลูกด้วย สิ่งสำคัญอันดับแรกคือการตั้งใจฟังและตอบสนองเชิงบวก

เมื่อลูกๆ เล่าเรื่องความผิดพลาดหรือความขัดแย้งให้ฟัง พ่อแม่ควรฟังจนจบอย่างอดทน โดยไม่ขัดจังหวะหรือปฏิเสธความรู้สึกของพวกเขา แทนที่จะมัวแต่สนใจแต่การหาสิ่งที่ถูกต้องหรือผิด ลองถามว่า "ลูกรู้สึกอย่างไร" "ลูกอยากให้เกิดอะไรขึ้น"...

คุณเหียนยังได้กล่าวถึงวิธีการสื่อสารและการพูดคุยในครอบครัวด้วย คำพูดที่ดูไม่เป็นอันตราย เช่น "ทำไมลูกถึงแย่จัง" "ลูกเกดจัง" อาจสร้างความเสียหายในระยะยาวได้ ควรใช้คำพูดที่ให้กำลังใจ เช่น "เรื่องนี้ไม่ค่อยถูกต้องนัก แต่มาแก้ไขกันเถอะ" หรือ "ลูกมีปัญหาอะไร พ่อแม่ช่วยได้ไหมคะ"

“สภาพแวดล้อมการสื่อสารเชิงบวกจะช่วยให้เด็กๆ สร้างรากฐานของความมั่นใจ แทนที่จะรู้สึกด้อยกว่าหรือมีปฏิกิริยาเชิงลบ” นางสาวเฮียนแนะนำ

ในทำนองเดียวกัน ดร. Nguyen Thi Dieu Anh อาจารย์ด้านจิตวิทยา มหาวิทยาลัย สังคมศาสตร์ และมนุษยศาสตร์ มหาวิทยาลัยแห่งชาตินครโฮจิมินห์ เชื่อว่าความร่วมมือของเด็กๆ ไม่ได้มาจากการบังคับ แต่เป็นผลจากกระบวนการสร้างความเป็นเพื่อนที่อดทนและสม่ำเสมอในระยะยาว

คุณดิว อันห์ กล่าวว่า หากพ่อแม่ต้องการให้ลูก ๆ รับฟังและให้ความร่วมมือ สิ่งแรกที่พวกเขาจำเป็นต้องทำคือใช้เวลาร่วมกันอย่างมีคุณภาพ สำหรับเด็กเล็ก เวลานั้นคือการได้เล่นด้วยกัน สำหรับเด็กโต โดยเฉพาะวัยรุ่น เป็นเวลาแห่งการพูดคุยและแบ่งปัน ซึ่งเด็ก ๆ จะได้รับความไว้วางใจและความเคารพจากพ่อแม่

ปัจจัยสำคัญอีกประการหนึ่งคือการเป็นแบบอย่าง เด็กๆ เรียนรู้ที่จะประพฤติตนโดยส่วนใหญ่จากการสังเกตผู้ใหญ่ หากพ่อแม่สื่อสารอย่างสุภาพ ให้เกียรติ และใช้ภาษาเชิงบวกกับลูกๆ สิ่งเหล่านี้จะกลายเป็นแบบอย่างพฤติกรรมที่เด็กๆ จะรับเอาไปใช้และสืบทอดต่อไป

นอกจากนี้ เมื่อร้องขอ ผู้ปกครองควรอธิบายเหตุผลให้ชัดเจน เพื่อให้เด็กเข้าใจว่า "ทำไมต้องทำเช่นนี้" ไม่ใช่แค่ "ทำเพราะผู้ปกครองสั่ง" เมื่อเด็กทำอย่างถูกต้อง การตระหนักรู้และให้กำลังใจอย่างทันท่วงทีจะช่วยให้เด็กตระหนักถึงพฤติกรรมเชิงบวกที่ควรจะเป็น ซึ่งจะช่วยพัฒนาความภาคภูมิใจในตนเองและแรงจูงใจภายใน

ท้ายที่สุด ความรักต้องมาพร้อมกับหลักการ การวางกฎเกณฑ์ที่ชัดเจนและเหมาะสมกับวัยจะช่วยให้เด็กเข้าใจขอบเขตพฤติกรรม ซึ่งจะนำไปสู่การฝึกฝนวินัย การควบคุมตนเอง และค่อยๆ ปลูกฝังค่านิยมทางศีลธรรม

เรียนรู้ด้วยการเล่น

นาย Truong Hoang Khoa (HCMC) เล่าถึงแผนการช่วงฤดูร้อนสำหรับลูกสาวว่า แทนที่จะบังคับให้ลูกสาวเรียนอย่างเข้มข้น เขากลับเลือกใช้วิธีเรียนแบบนุ่มนวล โดยเน้นการฝึกฝนทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษในสภาพแวดล้อมที่สะดวกสบาย

“เราเป็นกลุ่มผู้ปกครองที่รวมตัวเด็กๆ ประมาณ 4-5 คน แล้วเชิญชาวต่างชาติมาพูดคุยกับเด็กๆ ในหัวข้อเฉพาะ บทเรียนไม่มีสมุดบันทึก ไม่มีเกรด ไม่มีแรงกดดันใดๆ มีแต่การพูดคุยกันอย่างเป็นธรรมชาติ ฝึกทักษะการพูดภาษาอังกฤษอย่างเป็นธรรมชาติ” คุณโคอาเล่า

ฤดูร้อนไม่ใช่แค่เรื่องการเรียนรู้เท่านั้น

ดร. เหงียน ถิ ดิ่ว อันห์ เชื่อว่าผู้ปกครองจำเป็นต้องเข้าใจแนวคิดของ "การเรียนรู้" ให้ถูกต้องและครบถ้วนยิ่งขึ้น เธอวิเคราะห์ว่า "การเรียนรู้ไม่ใช่แค่การท่องจำความรู้จากหนังสือเท่านั้น การเรียนรู้ยังเป็นกระบวนการพัฒนาสติปัญญา อารมณ์ บุคลิกภาพ และทักษะชีวิต เช่น การแก้ปัญหา การคิดวิเคราะห์ การสื่อสาร การทำงานเป็นทีม การจัดการอารมณ์และพฤติกรรม และการรับมือกับความล้มเหลว..."

ดังนั้นฤดูร้อนจึงไม่ควรจำกัดอยู่แค่คลาสเรียนพิเศษหรือตารางเรียนที่แน่นขนัด นับเป็นช่วงเวลาอันมีค่าที่เด็กๆ จะได้เรียนรู้ในแบบของตัวเอง ตั้งแต่กิจกรรมในชีวิตประจำวันอย่างการทำอาหารกับพ่อแม่ การเล่นกีฬา การช่วยงานบ้าน ไปจนถึงการทำกิจกรรมกลางแจ้ง การเป็นอาสาสมัคร หรือการเรียนรู้ทักษะใหม่ๆ

ในทำนองเดียวกัน ดร. Giang Thien Vu อาจารย์ภาควิชาจิตวิทยา มหาวิทยาลัยการศึกษานครโฮจิมินห์ ยังเชื่อว่าฤดูร้อนเป็นโอกาสอันมีค่าในการพัฒนาทักษะชีวิต อารมณ์ และการคิดวิเคราะห์อย่างครอบคลุม

คุณวูเสนอแนะกิจกรรมเชิงปฏิบัติ เช่น การสร้างนิสัยการพึ่งพาตนเองผ่านการวางแผนรายสัปดาห์และการทำงานบ้านอย่างเหมาะสม การพัฒนาทักษะทางสังคมและอารมณ์ด้วยการจัดการสนทนา การแบ่งปันอารมณ์และการอ่านนิทาน การกระตุ้นความคิดสร้างสรรค์และการคิดวิเคราะห์ผ่านเกมเชิงกลยุทธ์ โปรเจ็กต์เล็กๆ และการสังเกตธรรมชาติ การมีส่วนร่วมในประสบการณ์ชุมชนและกิจกรรมอาสาสมัคร...

กลับสู่หัวข้อ

ทะเลสาบคอนเซปชั่น

ที่มา: https://tuoitre.vn/dau-dau-cuoc-chien-ngay-he-cha-me-so-con-quen-bai-con-chi-muon-di-choi-20250526085831899.htm