ปวดหัวกับ ‘สงคราม’ ฤดูร้อน พ่อแม่หวั่นลูกลืมเรียน อยากออกไปเที่ยวเล่นเท่านั้น

ทุก ๆ ฤดูร้อน แทนที่จะได้พักผ่อนและผ่อนคลายหลังจากปีการศึกษาอันแสนเครียด หลายครอบครัวกลับต้องตกอยู่ใน "สงครามที่ยังไม่สงบ" ที่เรียกว่า พ่อแม่ต้องสอนหนังสือให้ลูก ๆ ที่บ้าน

นักศึกษาเข้าร่วมการแข่งขันรอบชิงชนะเลิศของการแข่งขัน "เชฟรุ่นเยาว์" ครั้งที่ 10 จัดโดยกรมการ ศึกษา และฝึกอบรมนครโฮจิมินห์ - ภาพ: HO NHUONG

ในบริบทของการเข้มงวดการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติม โดยเฉพาะในพื้นที่ที่ไม่มีศูนย์เสริมความรู้ แรงกดดันนี้จะยิ่งปรากฏชัดเจนมากยิ่งขึ้น

‘สงคราม’ฤดูร้อน

ผู้ปกครองหลายคนบอกว่าช่วงฤดูร้อนทำให้พวกเขาเหนื่อยล้ามากกว่าช่วงเปิดภาคเรียน หลังเลิกงานช่วงบ่าย ก่อนที่จะได้พักผ่อน พวกเขาจะต้องพลิกดูหนังสือ ทบทวนบทเรียน นั่งข้างๆ ลูกๆ เพื่อเตือนความจำเกี่ยวกับการคำนวณแต่ละครั้งและแต่ละย่อหน้า เพราะกลัวว่าลูกๆ จะตามเพื่อนไม่ทัน กลัวว่าลูกๆ จะลืมความรู้ที่ได้เรียนรู้ไป

ในขณะเดียวกัน หลังจากผ่านปีการศึกษาที่แสนเครียด เด็กๆ เพียงแค่ต้องการอิสระในการเล่นและพักผ่อนอย่างเหมาะสม ความแตกต่างในความคาดหวังระหว่างผู้ใหญ่กับเด็กสามารถนำไปสู่ความตึงเครียดและความขัดแย้งได้ง่าย ทำให้ช่วงซัมเมอร์กลายเป็น "สงครามที่บ้าน"

คิม พัท นักเรียนชั้น ป.4 จาก กวางงาย เล่าอย่างตรงไปตรงมาว่า “หลังจากเรียนหนังสือมาหนึ่งปี ฉันแค่อยากพักผ่อน แต่แม่บังคับให้ฉันทบทวนบทเรียน ดังนั้นฉันจึงรู้สึกไม่ค่อยสบายใจนัก ทุกครั้งที่ฉันเรียนหนังสือ แม่จะดุฉัน ฉันจึงไม่อยากเรียนหนังสืออีกต่อไป ฉันแค่อยากออกไปเล่นกับเพื่อนๆ”

นางสาวเล กิม เทา ผู้ปกครองในเมืองโฮจิมินห์ กล่าวว่า โดยปกติแม่และลูกสาวมักจะอยู่ร่วมกันได้อย่างดีมาก แต่ด้วยเหตุผลบางประการ ทุกครั้งที่นั่งลงเรียนหนังสือ พวกเขากลับไม่เข้าใจปัญหาและมักจะทะเลาะกัน ช่วงเลิกเรียนมักจะเต็มไปด้วยน้ำตา “นั่นคือเหตุผลว่าทำไมฉันจึงส่งลูกไปเรียนพิเศษเพื่อหลีกเลี่ยงความขัดแย้งที่ไม่จำเป็น” นางสาวเทา กล่าว

เรื่องราวของนางสาวเถาเผยให้เห็นความจริงที่ค่อนข้างธรรมดาอย่างหนึ่ง นั่นคือ เมื่อการเรียนกลายเป็นสาเหตุของความเครียดในครอบครัว พ่อแม่หลายคนจึงถูกบังคับให้หาทางแก้ไขด้วยการ "เรียนพิเศษ" ไม่เพียงเพื่อช่วยให้ลูกๆ ก้าวหน้าเท่านั้น แต่ยังเพื่อรักษาความสงบสุขในบ้านอีกด้วย

คอยติดตามแทนการบังคับ

ตามที่นักจิตวิทยา ดร.เหงียน ทิ ทู เฮียน กล่าวไว้ว่า เพื่อเลี้ยงลูกให้มีประสิทธิภาพ พ่อแม่ไม่เพียงแต่จะต้องเป็นผู้นำทางเท่านั้น แต่ยังต้องเป็นเพื่อนร่วมทางของลูกๆ ด้วย สิ่งสำคัญประการแรกคือการฟังอย่างกระตือรือร้นและตอบสนองในเชิงบวก

เมื่อเด็กๆ เล่าถึงความผิดพลาดหรือความขัดแย้ง ผู้ปกครองควรอดทนฟังจนจบ ไม่ขัดจังหวะหรือปฏิเสธความรู้สึกของพวกเขา แทนที่จะมุ่งเน้นแค่การหาสิ่งที่ถูกต้องหรือผิด ให้ถามว่า "คุณรู้สึกอย่างไร" "คุณอยากให้เกิดอะไรขึ้น"...

นางสาวเฮียนยังได้กล่าวถึงวิธีการสื่อสารและการพูดคุยในครอบครัวด้วย ความคิดเห็นที่ดูเหมือนไม่เป็นอันตราย เช่น "คุณแย่มาก" หรือ "คุณเกเรมาก" อาจทำให้เกิดความเสียหายถาวรได้ ควรใช้คำพูดที่ให้กำลังใจ เช่น "เรื่องนี้ไม่ค่อยถูกต้องนัก แต่มาช่วยกันแก้ปัญหาเถอะ" หรือ "คุณมีปัญหาอะไร ช่วยอะไรได้หรือเปล่า"

“สภาพแวดล้อมการสื่อสารเชิงบวกจะช่วยให้เด็กๆ สร้างรากฐานของความมั่นใจ แทนที่จะรู้สึกด้อยกว่าหรือตอบสนองในเชิงลบ” นางสาวเฮียนแนะนำ

ในทำนองเดียวกัน ดร. Nguyen Thi Dieu Anh อาจารย์ด้านจิตวิทยา มหาวิทยาลัย สังคมศาสตร์ และมนุษยศาสตร์ มหาวิทยาลัยแห่งชาติโฮจิมินห์ซิตี้ เชื่อว่าความร่วมมือของเด็กไม่ได้มาจากการบังคับ แต่เป็นผลจากกระบวนการแห่งความเป็นเพื่อนที่อดทนและสม่ำเสมอในระยะยาว

คุณดิว อันห์ กล่าวว่า หากพ่อแม่ต้องการให้ลูกๆ เชื่อฟังและให้ความร่วมมือ สิ่งแรกที่พวกเขาต้องทำคือต้องใช้เวลาที่มีคุณภาพร่วมกับลูกๆ สำหรับเด็กๆ เวลานั้นคือเวลาที่จะเล่นด้วยกัน สำหรับเด็กโต โดยเฉพาะวัยรุ่น เป็นช่วงเวลาแห่งการพูดคุยและแบ่งปัน ซึ่งเป็นช่วงเวลาที่พวกเขาจะรู้สึกไว้วางใจและเคารพจากพ่อแม่

ปัจจัยสำคัญอีกประการหนึ่งคือการเป็นแบบอย่าง เด็กๆ เรียนรู้วิธีประพฤติตนโดยการสังเกตผู้ใหญ่เป็นส่วนใหญ่ หากพ่อแม่สื่อสารอย่างสุภาพ ให้เกียรติ และใช้ภาษาเชิงบวกกับลูกๆ สิ่งเหล่านี้จะกลายเป็นรูปแบบพฤติกรรมที่ลูกๆ จะได้รับและสืบต่อ

นอกจากนี้ เมื่อทำการร้องขอ ผู้ปกครองควรอธิบายเหตุผลอย่างชัดเจนเพื่อให้บุตรหลานเข้าใจว่า “เหตุใดจึงต้องทำเช่นนี้” ไม่ใช่แค่ “ทำเพราะผู้ปกครองสั่งให้ทำ” เมื่อเด็กทำสิ่งที่ถูกต้อง การรับรู้และให้กำลังใจในเวลาที่เหมาะสมจะช่วยให้พวกเขาเข้าใจว่าควรมีพฤติกรรมเชิงบวกอย่างไร จึงจะพัฒนาความนับถือตนเองและแรงจูงใจภายใน

สุดท้ายความรักต้องมาพร้อมกับหลักการ การกำหนดกฎเกณฑ์ที่ชัดเจนและเหมาะสมกับวัยจะช่วยให้เด็กเข้าใจขอบเขตพฤติกรรม ดังนั้นจึงเป็นการฝึกฝนการมีวินัย การควบคุมตนเอง และสร้างค่านิยมทางศีลธรรมขึ้นมาทีละน้อย

เรียนรู้ด้วยการเล่น

นาย Truong Hoang Khoa (HCMC) เล่าถึงแผนการในช่วงซัมเมอร์สำหรับลูกสาวว่า แทนที่จะบังคับให้ลูกสาวเรียนหนังสืออย่างเข้มข้น เขากลับเลือกใช้วิธีอ่อนโยนโดยเน้นฝึกทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษในสภาพแวดล้อมที่สะดวกสบาย

“พวกเราเป็นกลุ่มผู้ปกครองที่รวบรวมเด็กๆ ประมาณ 4-5 คนเข้าด้วยกัน จากนั้นก็เชิญชาวต่างชาติมาพูดคุยกับเด็กๆ ในหัวข้อต่างๆ บทเรียนนั้นไม่มีสมุดบันทึก ไม่มีเกรด ไม่มีแรงกดดันใดๆ เพียงแค่พูดคุยกันอย่างง่ายๆ และฝึกทักษะการพูดภาษาอังกฤษอย่างเป็นธรรมชาติ” คุณครูโคอาเล่า

ฤดูร้อนไม่ใช่แค่เพียงเรื่องการเรียนรู้

ดร.เหงียน ถิ ดิว อันห์ เชื่อว่าพ่อแม่ผู้ปกครองจำเป็นต้องเข้าใจแนวคิดเรื่อง “การเรียนรู้” อย่างถูกต้องและสมบูรณ์ยิ่งขึ้น “การเรียนรู้ไม่ได้หมายถึงแค่การท่องจำความรู้จากหนังสือเท่านั้น การเรียนรู้ยังเป็นกระบวนการพัฒนาสติปัญญา อารมณ์ บุคลิกภาพ และทักษะชีวิต เช่น การแก้ปัญหา การคิดวิเคราะห์ การสื่อสาร การทำงานเป็นทีม การจัดการอารมณ์และพฤติกรรม และการรับมือกับความล้มเหลว...” เธอวิเคราะห์

ดังนั้นช่วงฤดูร้อนไม่ควรจำกัดอยู่เพียงชั้นเรียนพิเศษหรือตารางงานที่แน่นเท่านั้น นี่เป็นช่วงเวลาอันมีค่าที่เด็กๆ จะได้เรียนรู้ในแบบของตัวเอง ไม่ว่าจะเป็นการทำกิจกรรมในชีวิตประจำวัน เช่น ทำอาหารกับพ่อแม่ เล่นกีฬา ช่วยทำงานบ้าน ไปจนถึงการทำกิจกรรมกลางแจ้ง การทำงานอาสาสมัคร หรือการเรียนรู้ทักษะใหม่ๆ

ในทำนองเดียวกัน ดร. Giang Thien Vu อาจารย์ภาควิชาจิตวิทยา มหาวิทยาลัยการศึกษานครโฮจิมินห์ ก็เชื่อเช่นกันว่าฤดูร้อนเป็นโอกาสอันมีค่าในการพัฒนาทักษะชีวิต อารมณ์ และการคิดอย่างมีวิจารณญาณอย่างครอบคลุม

คุณวูเสนอแนะกิจกรรมเชิงปฏิบัติ เช่น การสร้างนิสัยการเป็นอิสระโดยการวางแผนรายสัปดาห์และการทำงานบ้านอย่างเหมาะสม พัฒนาทักษะทางสังคมและอารมณ์ด้วยการสนทนา การแบ่งปันความรู้สึก และการอ่านเรื่องราวต่างๆ กระตุ้นความคิดสร้างสรรค์และการคิดวิเคราะห์ผ่านเกมกลยุทธ์ โปรเจ็กต์ขนาดเล็ก และการสังเกตธรรมชาติ มีส่วนร่วมในกิจกรรมชุมชนและอาสาสมัคร...

กลับสู่หัวข้อ

ทะเลสาบคอนเซปชั่น

ที่มา: https://tuoitre.vn/dau-dau-cuoc-chien-ngay-he-cha-me-so-con-quen-bai-con-chi-muon-di-choi-20250526085831899.htm