ชั้นเรียนการเขียนภาษาเขมรจัดขึ้นโดยสถานีตำรวจชายแดนลายฮัว หน่วยพิทักษ์ชายแดน ซอกตรัง ร่วมกับกรมศึกษาธิการและฝึกอบรมท้องถิ่น และวัดเปรยจ๊อบ นอกจากความร่วมมือในการอนุรักษ์และส่งเสริมภาษาและการเขียนของชนกลุ่มน้อยแล้ว ชั้นเรียนการเขียนพิเศษนี้ยังช่วยให้นักเรียนในพื้นที่ชายแดนชายฝั่งได้รับประสบการณ์และความบันเทิงที่เป็นประโยชน์มากขึ้นในช่วงปิดเทอมฤดูร้อน
หลังจากการสอนเป็นเวลา 2 เดือน เมื่อวันที่ 13 สิงหาคม สถานีตำรวจชายแดนลายฮวา (หน่วยพิทักษ์ชายแดนจังหวัดซ็อกตรัง) ได้ประสานงานกับวัดเปรยจ๊อบ ตำบลลายฮวา อำเภอหวิงห์เชา เพื่อจัดพิธีปิดการเรียนการสอนภาษาเขมรและการเขียนสำหรับนักเรียนในตำบลลายฮวาในช่วงฤดูร้อนปี 2567 โดยมีนักเรียนเข้าร่วม 33 คน ณ ห้อง โฮจิมินห์ ของสถานีตำรวจชายแดนลายฮวา ครูผู้สอนโดยตรงเป็นชาวเขมรที่มีคุณวุฒิและความรู้ความสามารถที่ดีประจำหน่วย
ภาพบรรยากาศพิธีรับปริญญา ภาพจากอินเทอร์เน็ต
ตัวแทนจากหน่วยบัญชาการกองกำลังรักษาชายแดนลายฮัว หน่วยรักษาชายแดนซ็อกจัง และสำนักงานการศึกษาเมืองหวิงห์เชา มอบของขวัญและประกาศนียบัตรแก่นักเรียน ภาพ: อินเทอร์เน็ต
พันตรี ซ็อก ดุง รอง ผู้บังคับการตำรวจภูธร ประจำสถานีตำรวจชายแดนลายฮวา กองกำลังรักษาชายแดนซอกตรัง กล่าวว่า “การเปิดสอนภาษาเขมรสำหรับนักเรียนในช่วงฤดูร้อนของหน่วยนี้ เป็นผลมาจากการระดมพลของหน่วยตำรวจชายแดนโดยรวม และโดยเฉพาะอย่างยิ่งที่สถานีตำรวจชายแดนลายฮวา ประการที่สอง แสดงให้เห็นถึงความรับผิดชอบของเจ้าหน้าที่และทหารของสถานีตำรวจชายแดนลายฮวา ในการร่วมมือกับคณะกรรมการและหน่วยงานของพรรคท้องถิ่น รวมถึงกรม สาขา และองค์กรต่างๆ ในการช่วยเหลือนักเรียนให้มีส่วนร่วมในการเรียนรู้และพัฒนาทักษะการพูดภาษาแม่และภาษาแม่ของตนเอง หน่วยฯ เห็นว่านี่เป็นภารกิจสำคัญอย่างยิ่งในการร่วมมือกับหน่วยงานท้องถิ่นเพื่อจัดกิจกรรมสำหรับนักเรียนในช่วงฤดูร้อน” จะเห็นได้ว่าการสอนภาษาเขมรและการรู้หนังสือให้กับนักเรียนในพื้นที่ชายแดนชายฝั่งมีความสำคัญอย่างยิ่ง ซึ่งรวมถึง: การอนุรักษ์และส่งเสริมวัฒนธรรมพื้นเมือง: ภาษาเขมรเป็นภาษาหลักของชุมชนชนกลุ่มน้อยที่อาศัยอยู่ในพื้นที่ชายแดน การสอนภาษาเขมรช่วยอนุรักษ์และส่งเสริมเอกลักษณ์ทางวัฒนธรรมอันเป็นเอกลักษณ์นี้ ซึ่งมีส่วนช่วยอนุรักษ์อัตลักษณ์ประจำชาติ การสอนยังช่วยสร้างหลักประกันการเข้าถึงการศึกษา: การให้การศึกษาด้วยภาษาแม่แก่นักเรียนในพื้นที่ชายแดนชายฝั่งช่วยให้พวกเขาได้รับความรู้อย่างง่ายดายโดยไม่ถูกจำกัดด้วยอุปสรรคทางภาษา ซึ่งทำให้มั่นใจได้ว่าพวกเขาสามารถเข้าถึงการศึกษาได้อย่างเท่าเทียมกัน ด้วยเหตุนี้ การส่งเสริมการบูรณาการและการพัฒนาชุมชน: การเรียนรู้ภาษาเขมรช่วยให้นักเรียนในพื้นที่ชายแดนชายฝั่งสามารถบูรณาการเข้ากับชุมชนได้ดีขึ้น สื่อสารได้ง่าย เข้าถึงข้อมูลและบริการสาธารณะได้ง่าย ซึ่งช่วยส่งเสริมการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมในพื้นที่ชายแดน การเสริมสร้างความเชื่อมโยงระหว่างชุมชน: การสอนภาษาเขมรให้กับนักเรียนในพื้นที่ชายแดนชายฝั่งสร้างโอกาสในการแลกเปลี่ยนวัฒนธรรมและความร่วมมือระหว่างชุมชนชาติพันธุ์ต่างๆ ซึ่งจะช่วยเสริมสร้างความสามัคคีและการสนับสนุนซึ่งกันและกัน กล่าวโดยสรุป การสอนภาษาเขมรให้กับนักเรียนในพื้นที่ชายแดนชายฝั่งมีความสำคัญในทางปฏิบัติต่อการอนุรักษ์วัฒนธรรม การรับรองสิทธิในการศึกษา การส่งเสริมการบูรณาการ และการพัฒนาชุมชนคิม อ๋านห์
การแสดงความคิดเห็น (0)