สอน 2 ครั้ง/วัน: จากคำแนะนำที่ถูกต้องสู่การฝึกฝนที่ท้าทาย

(Baothanhhoa.vn) - เมื่อวันที่ 6 มิถุนายน พ.ศ. 2568 นายกรัฐมนตรี Pham Minh Chinh ได้ลงนามคำสั่งหมายเลข 17/CT-TTg เกี่ยวกับการจัดการสอน 2 เซสชัน/วัน และการจัดกิจกรรมฤดูร้อนสำหรับเด็กและนักเรียน

นักเรียนโรงเรียนมัธยมบ้านบ๋ามต (ตำบลบ้านบ๋ามต อำเภอเทืองซวน) ขณะกำลังเรียน

ไทย เกี่ยวกับการจัดการเรียนการสอน 2 ครั้ง/วันนั้น คำสั่งระบุไว้อย่างชัดเจนว่า กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม จะทำหน้าที่เป็นประธานและประสานงานกับกระทรวง หน่วยงาน และท้องถิ่นเพื่อออกเอกสารแนวทางการจัดการเรียนการสอน 2 ครั้ง/วัน โดยให้มีวัตถุประสงค์ที่ชัดเจน ข้อกำหนดที่ชัดเจน วัตถุประสงค์ที่ชัดเจน เนื้อหาที่ชัดเจน รูปแบบที่ชัดเจน วิธีการจัดและการดำเนินการ ผลลัพธ์ที่ชัดเจน หน่วยงานที่มีอำนาจหน้าที่ที่ชัดเจนเพื่อนำโปรแกรมการศึกษาทั่วไปไปปฏิบัติได้อย่างมีประสิทธิภาพ จัดให้นักเรียนศึกษาด้วยตนเอง การศึกษาเป็นกลุ่ม เพิ่มการฝึกฝน พัฒนาคุณภาพการศึกษาโดยรวมในด้านคุณภาพและศักยภาพ เสริมสร้างกิจกรรมทางการศึกษาเกี่ยวกับวัฒนธรรม ศิลปะ การพลศึกษา ทักษะชีวิต การศึกษา STEM การศึกษาด้านอาชีพ พัฒนาความสามารถทางภาษาอังกฤษ ความสามารถด้านดิจิทัล ความสามารถด้าน AI ความสามารถส่วนบุคคลด้านวัฒนธรรม ศิลปะ... เพื่อตอบสนองความต้องการ ความสนใจ และความปรารถนาของนักเรียน ส่งเสริมการเข้าสังคมเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษา

การจัดการเรียนการสอนวันละ 2 ครั้ง เป็นหนึ่งในแนวทางการพัฒนานวัตกรรม การศึกษา ทั่วไปอย่างครอบคลุมและครอบคลุม แก้ไขปัญหาการเรียนรู้ที่ไม่สมดุล การเรียนรู้แบบท่องจำ และการเร่งพัฒนาตนเอง ควบคู่ไปกับการสร้างเงื่อนไขให้นักเรียนได้พัฒนาความรู้ ทักษะ และคุณสมบัติอย่างครอบคลุม คุณครูเหงียน ถิ ทัม รองผู้อำนวยการโรงเรียนประถมศึกษาหว่างหว้าแถม (เมืองแถ่งฮว่า) กล่าวว่า "การจัดการเรียนการสอนวันละ 2 ครั้งจะช่วยให้นักเรียนมีเวลาศึกษาหาความรู้ที่เหมาะสม ลดความกดดันในการรับความรู้ นอกจากนี้ นักเรียนยังมีเวลามากขึ้นในการเข้าร่วมกิจกรรม ฝึกฝนประสบการณ์ ทำงานเป็นกลุ่ม เรียนรู้ทักษะชีวิต และสนุกสนานกับเพื่อนๆ ซึ่งจะช่วยส่งเสริมพัฒนาการโดยรวมของพวกเขา"

นางสาวเหงียน ถิ ถวี ลินห์ จากแขวงด่งโถ (เมือง ถั่นฮวา ) ซึ่งมีความคิดเห็นตรงกัน กล่าวว่า “เมื่อเด็กๆ เรียนหนังสืออยู่ที่โรงเรียนตลอดทั้งวัน ผู้ปกครองจะรู้สึกปลอดภัยมากขึ้น เพราะลูกๆ มีเวลาเรียนที่เหมาะสม ได้รับการสอนความรู้และทักษะเพิ่มเติมจากครูที่ไม่ได้เรียนที่บ้าน อีกทั้งยังลดความกดดันของผู้ปกครองเรื่องเวลาไปรับและส่งลูกๆ อีกด้วย”

นโยบายนี้ถือว่าสอดคล้องกับแนวโน้มการศึกษาสมัยใหม่ อย่างไรก็ตาม การจะนำไปปฏิบัติได้นั้น จำเป็นต้องมีความยืดหยุ่นตามสถานการณ์ของแต่ละพื้นที่ โดยมีแผนงานที่ชัดเจนและเงื่อนไขเฉพาะ ขณะเดียวกัน การสอนวันละ 2 ครั้ง จำเป็นต้องมีตารางเวลาที่ยืดหยุ่นและเหมาะสม การผสมผสานระหว่างการเรียนรู้และกิจกรรมเชิงประสบการณ์ การออกแบบหลักสูตรที่เหมาะสมกับลักษณะทางจิตวิทยาของนักเรียน ตลอดจนการจัดให้มีสิ่งอำนวยความสะดวกและบุคลากรผู้สอนที่เพียงพอ

ตรัม อันห์ จากแขวงด่งโถ (เมืองแถ่งฮวา) เล่าว่า “ฉันหวังว่าชั้นเรียนภาคบ่ายจะมีการฝึกทักษะพื้นฐานหรือวิชาเบาๆ มากขึ้น เช่น ไอที วิจิตรศิลป์ และจะไม่ซ้ำกับวิชาหลักในช่วงเช้า ถ้าฉันเรียนวิชาหลักในช่วงเช้าแล้วยังเรียนต่อในช่วงบ่าย ฉันคงจะรู้สึกเครียดและเหนื่อยมาก”

ในพื้นที่ห่างไกล ห่างไกล และด้อยโอกาส การจัดการเรียนการสอนแบบ 2 บทเรียนต่อวันมีความท้าทายมากมาย โรงเรียนมัธยมบัตม็อท (ตำบลบัตม็อท อำเภอเทืองซวน) ตั้งอยู่ในพื้นที่ชายแดนติดกับประเทศลาว จึงประสบปัญหาทางภูมิศาสตร์และเศรษฐกิจมากมาย... อย่างไรก็ตาม นักเรียนส่วนใหญ่ที่เรียนอยู่ที่โรงเรียนไม่มีระบบโรงเรียนประจำ ดังนั้นหากจัดการเรียนการสอนแบบ 2 บทเรียนต่อวัน พวกเขาจะต้องกลับบ้านตอนเที่ยงและกลับโรงเรียนในช่วงบ่าย อย่างไรก็ตาม บ้านของพวกเขาอยู่ไกลจากโรงเรียน ทำให้การดำเนินการเป็นเรื่องยากมาก นอกจากนี้ โรงเรียนยังประสบปัญหาด้านทรัพยากรครูและสิ่งอำนวยความสะดวก เพื่อให้มั่นใจว่านักเรียนจะได้รับการเรียนรู้และการศึกษาอย่างครอบคลุม

ครูเล ฮ่อง ซัม ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมศึกษาบัตม็อท กล่าวว่า “โรงเรียนกำลังประสบปัญหาในการจัดการเรียนการสอนแบบ 2 บทเรียนต่อวัน ได้แก่ ความยากลำบากในการจัดการเรียนการสอน สิ่งอำนวยความสะดวก ทรัพยากรครู... เราหวังว่ารัฐบาลจะมีกลไกเพิ่มเติมเพื่อช่วยเหลือนักเรียนในพื้นที่ด้อยโอกาสเป็นพิเศษให้สามารถเรียนแบบประจำได้ เพิ่มทรัพยากรครู โดยเฉพาะวิชาพิเศษ เช่น ศิลปกรรม เทคโนโลยีสารสนเทศ สิ่งอำนวยความสะดวกสนับสนุน คอมพิวเตอร์ วิทยากร วิทยุ... เพื่อนำมาประยุกต์ใช้ในการสอนวิชาต่างๆ เช่น ภาษาต่างประเทศ เทคโนโลยีสารสนเทศ”

การจัดการเรียนการสอนวันละสองครั้งเป็นแนวโน้มที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ในกระบวนการปฏิรูปการศึกษาอย่างครอบคลุม แต่เพื่อให้การดำเนินการเป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพ จำเป็นต้องมีทิศทางที่ชัดเจนและสอดคล้องกันจากทุกระดับของฝ่ายบริหารไปยังสถาบันการศึกษาแต่ละแห่ง ประการแรก จำเป็นต้องมีแนวทางที่ชัดเจนและเป็นเอกภาพเกี่ยวกับการจัดองค์กร เนื้อหาหลักสูตร แผนการศึกษา และแหล่งเงินทุน เพื่อหลีกเลี่ยงสถานการณ์ที่แต่ละแห่งดำเนินการแตกต่างกัน

ครูเหงียน ถิ ทู ฮา ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมมินห์ไค (เมืองถั่นฮวา) กล่าวว่า "ดิฉันเห็นด้วยอย่างยิ่งกับคำสั่งที่ 17 ว่าด้วยการจัดการเรียนการสอนวันละ 2 ครั้งสำหรับนักเรียนมัธยมปลาย ทางโรงเรียนกำลังเตรียมแผนและรอคำแนะนำเฉพาะเพื่อดำเนินการจัดการเรียนการสอนวันละ 2 ครั้งสำหรับนักเรียนอย่างเป็นวิทยาศาสตร์และครอบคลุมอย่างแท้จริง นอกจากนี้ การพัฒนาหลักสูตรต้องเป็นไปตามหลักวิทยาศาสตร์ สอดคล้องกับแผนการศึกษาของแต่ละโรงเรียน เพื่อให้เกิดความสมดุลระหว่างการเรียนรู้ การฝึกฝนทักษะ และการพัฒนาคุณภาพของนักเรียน"...

การจัดการเรียนการสอนแบบสองภาคเรียนถือเป็นก้าวสำคัญสู่การศึกษาที่เป็นรูปธรรม ครอบคลุม และมีมนุษยธรรม แม้ว่าเส้นทางนี้จะยังมีความท้าทายอีกมากมาย แต่ก็เห็นได้ชัดว่าโรงเรียนต่างๆ กำลังพยายามอย่างเต็มที่เพื่อเอาชนะอุปสรรคต่างๆ

บทความและรูปภาพ: ฟองโด

ที่มา: https://baothanhhoa.vn/day-hoc-2-buoi-ngay-tu-chi-thi-dung-den-thuc-tien-day-thu-thach-252215.htm