สอนวันละสองรอบ: ตั้งแต่คำแนะนำที่ถูกต้องไปจนถึงแบบฝึกหัดที่ท้าทาย

(Baothanhhoa.vn) - เมื่อวันที่ 6 มิถุนายน 2568 นายกรัฐมนตรี ฟาม มินห์ ชินห์ ได้ลงนามในคำสั่งเลขที่ 17/CT-TTg ว่าด้วยการจัดการเรียนการสอนและกิจกรรมภาคฤดูร้อนสำหรับเด็กและนักเรียนวันละสองรอบ

นักเรียนโรงเรียนมัธยมบัตมอต (ตำบลบัตมอต อำเภอเถืองซวน) ระหว่างเรียน

ในส่วนของการจัดการเรียนการสอนสองคาบต่อวัน คำสั่งระบุไว้อย่างชัดเจนว่า: กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม จะเป็นประธานและประสานงานกับกระทรวง หน่วยงาน และท้องถิ่น เพื่อออกเอกสารแนวทางเกี่ยวกับการจัดการเรียนการสอนสองคาบต่อวัน โดยต้องกำหนดวัตถุประสงค์ ข้อกำหนด กลุ่มเป้าหมาย เนื้อหา รูปแบบ วิธีการดำเนินการ ผลลัพธ์ และหน่วยงานที่มีอำนาจหน้าที่อย่างชัดเจน เพื่อดำเนินการตามโครงการการศึกษาทั่วไปอย่างมีประสิทธิภาพ จัดการเรียนรู้ด้วยตนเองและการเรียนรู้แบบกลุ่มสำหรับนักเรียน เพิ่มการประยุกต์ใช้ในทางปฏิบัติ และปรับปรุงคุณภาพการศึกษาโดยรวมในด้านคุณธรรมและสมรรถนะ เสริมสร้างกิจกรรมทางการศึกษาด้านวัฒนธรรม ศิลปะ พลศึกษา ทักษะชีวิต การศึกษา STEM และการแนะแนวอาชีพ พัฒนาทักษะภาษาอังกฤษ ทักษะดิจิทัล ทักษะ AI และความสามารถเฉพาะบุคคลในด้านวัฒนธรรมและศิลปะ... เพื่อตอบสนองความต้องการ ความสนใจ และความใฝ่ฝันของนักเรียน และส่งเสริมการเข้าสังคมเพื่อปรับปรุงคุณภาพการศึกษา

การจัดการเรียนการสอนวันละสองคาบเป็นหนึ่งในแนวทางแก้ไขปัญหาที่มุ่งปฏิรูป การศึกษา ทั่วไปอย่างรอบด้านและครอบคลุม เพื่อเอาชนะปัญหาการเรียนรู้ที่ไม่สมดุล การท่องจำ และการมุ่งเน้นแต่ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน พร้อมทั้งสร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการพัฒนาอย่างรอบด้านของนักเรียนทั้งในด้านความรู้ ทักษะ และคุณธรรม นางสาวเหงียน ถิ ตัม รองผู้อำนวยการโรงเรียนประถมหวงฮวาถัม (เมืองแทงฮวา) กล่าวว่า “การเรียนการสอนวันละสองคาบจะช่วยให้นักเรียนมีเวลาเรียนที่เหมาะสม ลดแรงกดดันในการเรียนรู้ นอกจากนี้ นักเรียนจะมีเวลามากขึ้นในการเข้าร่วมกิจกรรม ประสบการณ์ การทำงานกลุ่ม เรียนรู้ทักษะชีวิต และเล่นกับเพื่อนๆ ซึ่งจะช่วยส่งเสริมการพัฒนาแบบองค์รวมของพวกเขา”

นางเหงียน ถิ ถุย ลินห์ จากเขตดงโถ (เมือง แทงฮวา ) แสดงความคิดเห็นในทำนองเดียวกันว่า "เมื่อเด็กๆ ไปโรงเรียนทั้งวัน ผู้ปกครองจะรู้สึกสบายใจมากขึ้น เพราะลูกๆ มีตารางเรียนที่เหมาะสม ได้รับความรู้และทักษะเพิ่มเติมจากครูซึ่งพวกเขาไม่สามารถเรียนรู้ได้ด้วยตนเองที่บ้าน และยังช่วยลดภาระเรื่องเวลาในการรับส่งลูกๆ ของผู้ปกครองด้วย"

นโยบายนี้ถือว่าสอดคล้องกับแนวโน้มการศึกษาในยุคปัจจุบัน อย่างไรก็ตาม การนำไปปฏิบัติจำเป็นต้องมีความยืดหยุ่น ปรับให้เข้ากับสภาพแวดล้อมในท้องถิ่น โดยมีแผนงานที่ชัดเจนและมีหลักประกันที่เฉพาะเจาะจง นอกจากนี้ ตารางเรียนสองคาบต่อวันยังต้องการการจัดการที่ยืดหยุ่นและเหมาะสม โดยสร้างสมดุลระหว่างการเรียนรู้ทางวิชาการกับกิจกรรมเชิงประสบการณ์ ออกแบบหลักสูตรที่เหมาะสมกับลักษณะทางจิตวิทยาและสรีรวิทยาของนักเรียน และจัดให้มีสิ่งอำนวยความสะดวกและบุคลากรทางการสอนที่เพียงพอ

ตราม อานห์ นักเรียนจากเขตดงโถ (เมืองแทงฮวา) กล่าวว่า “ฉันหวังว่าคาบเรียนช่วงบ่ายจะมีวิชาที่พัฒนาทักษะด้านสังคมหรือวิชาที่เบาลง เช่น สารสนเทศศาสตร์ หรือวิจิตรศิลป์ แทนที่จะเรียนวิชาหลักซ้ำกับช่วงเช้า ถ้าเราเรียนวิชาหลักในตอนเช้าแล้วมาเรียนต่อในตอนบ่าย ฉันจะรู้สึกเครียดและเหนื่อยมาก”

ในพื้นที่ห่างไกลและด้อยโอกาส การนำระบบการเรียนการสอนสองรอบต่อวันมาใช้เผชิญกับความท้าทายมากมาย โรงเรียนมัธยมบัตมอท (ตำบลบัตมอท อำเภอเถืองซวน) ซึ่งตั้งอยู่ในพื้นที่ชายแดนติดกับประเทศลาว เผชิญกับความยากลำบากทางภูมิศาสตร์และเศรษฐกิจหลายประการ นอกจากนี้ นักเรียนส่วนใหญ่ไม่มีหอพัก ดังนั้นการนำระบบสองรอบต่อวันมาใช้จะต้องให้พวกเขากลับบ้านในช่วงพักกลางวันและกลับมาโรงเรียนอีกครั้งในช่วงบ่าย แต่บ้านของพวกเขาอยู่ไกลจากโรงเรียนมาก ทำให้การดำเนินการเป็นไปได้ยากมาก ยิ่งไปกว่านั้น โรงเรียนยังประสบปัญหาด้านทรัพยากรครูและสิ่งอำนวยความสะดวกเพื่อให้แน่ใจว่านักเรียนจะได้รับการศึกษาอย่างครบถ้วน

นายเลอ ฮง ซัม ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมบัตมอต กล่าวว่า “โรงเรียนกำลังประสบปัญหาบางประการในการดำเนินการตามตารางเรียนสองคาบต่อวัน รวมถึงปัญหาในการจัดการการเรียนการสอน สิ่งอำนวยความสะดวก และทรัพยากรครู... เราหวังว่ารัฐจะจัดหามาตรการเพิ่มเติมเพื่อช่วยเหลือนักเรียนในพื้นที่ด้อยโอกาสเป็นพิเศษให้ได้รับประโยชน์จากโครงการโรงเรียนประจำ เพิ่มทรัพยากรครู โดยเฉพาะอย่างยิ่งในวิชาเฉพาะทาง เช่น ศิลปะและสารสนเทศ และให้การสนับสนุนในด้านสิ่งอำนวยความสะดวก คอมพิวเตอร์ ลำโพง และอุปกรณ์เสียง... สำหรับใช้ในการสอนวิชาต่างๆ เช่น ภาษาต่างประเทศและสารสนเทศ”

การจัดการเรียนการสอนสองคาบต่อวันเป็นแนวโน้มที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ในการปฏิรูปการศึกษาอย่างครอบคลุม แต่การดำเนินการอย่างมีประสิทธิภาพต้องอาศัยแนวทางที่ชัดเจนและสอดคล้องกันจากผู้บริหารทุกระดับไปยังสถาบันการศึกษาแต่ละแห่ง สิ่งสำคัญที่สุดคือ ต้องมีแนวทางที่เฉพาะเจาะจงและเป็นเอกภาพเกี่ยวกับการจัดองค์กร เนื้อหาหลักสูตร แผนการเรียนรู้ และแหล่งเงินทุน เพื่อหลีกเลี่ยงสถานการณ์ที่แต่ละแห่งดำเนินการแตกต่างกันออกไป

นางเหงียน ถิ ทู ฮา ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมมินห์ไค (เมืองแทงฮวา) กล่าวว่า "ดิฉันเห็นด้วยอย่างยิ่งกับคำสั่งฉบับที่ 17 เรื่องการจัดการเรียนการสอนสองคาบต่อวันสำหรับนักเรียนมัธยมศึกษา ทางโรงเรียนกำลังเตรียมแผนและรอเอกสารแนวทางเฉพาะเพื่อดำเนินการจัดการเรียนการสอนสองคาบต่อวันสำหรับนักเรียนอย่างเป็นระบบและครอบคลุม นอกจากนี้ หลักสูตรต้องมีความถูกต้องตามหลักวิทยาศาสตร์ สอดคล้องกับแผนการศึกษาของแต่ละโรงเรียน และสร้างความสมดุลระหว่างการเรียนรู้ การพัฒนาทักษะ และการสร้างคุณลักษณะที่ดีของนักเรียน..."

การนำตารางเรียนสองคาบต่อวันมาใช้ถือเป็นจุดเปลี่ยนสำคัญไปสู่การศึกษาที่ครอบคลุมและมีมนุษยธรรมอย่างแท้จริง แม้ว่าเส้นทางนี้ยังคงเผชิญกับความท้าทายมากมาย แต่ก็เห็นได้ชัดว่าโรงเรียนต่างๆ กำลังพยายามอย่างเต็มที่เพื่อเอาชนะอุปสรรคเหล่านี้

ข้อความและรูปภาพ: ฟองโด

ที่มา: https://baothanhhoa.vn/day-hoc-2-buoi-ngay-tu-chi-thi-dung-den-thuc-tien-day-thu-thach-252215.htm