สอนวันละ 2 ครั้ง ทั้งสนุกและกังวล

ควรมีกลไกและนโยบายที่เหมาะสมสำหรับครูที่สอนวันละ 2 ครั้ง โดยเฉพาะครูสอนดนตรี ครูสอนศิลปะ ครูพลศึกษา ครูภาษาต่างประเทศ ครูสอนเทคโนโลยีสารสนเทศ

ตามแนวทางการจัดการเรียนการสอน 2 คาบ/วัน ตามที่ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม (กยท.) ประกาศไว้ โรงเรียนประถมศึกษาจะจัดการเรียนการสอน 2 คาบ/วัน วันละไม่เกิน 7 คาบ คาบละ 35 นาที ขั้นต่ำ 9 คาบ/สัปดาห์ (เทียบเท่า 32 คาบ/สัปดาห์)

ความกังวลที่ใหญ่ที่สุดคือการขาดแคลนห้องเรียนและครู

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเน้นย้ำการจัดการเรียนการสอน 2 ครั้ง/วัน โดยแบ่งอย่างชัดเจนระหว่างครั้งที่ 1 และครั้งที่ 2 เพื่อให้เกิดการพัฒนา อย่างเป็นระบบ ยืดหยุ่น และครอบคลุมแก่ผู้เรียน

โดยภาคการศึกษาที่ 1 จะเป็นการดำเนินการตามหลักสูตร การศึกษา ทั่วไปอย่างเป็นทางการ ทั้งวิชาบังคับ กิจกรรมการศึกษา (สำหรับระดับการศึกษาทั่วไป) วิชาเลือก วิชาเลือกเฉพาะ หัวข้อขั้นสูง (สำหรับระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย) ตามระเบียบของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม

เนื้อหาการเรียนการสอนนี้เป็นภาคบังคับเพื่อให้เป็นไปตามข้อกำหนดของหลักสูตรการศึกษาทั่วไป ภาคเรียนที่ 2 เป็นเวลาสำหรับการจัดกิจกรรมเสริมการเรียนรู้ พัฒนาศักยภาพ ส่งเสริมนักเรียนที่มีความสามารถพิเศษ สอนพิเศษนักเรียนที่ยังไม่ผ่านเกณฑ์... การให้ความรู้ด้านทักษะชีวิต การให้ความรู้ทางการเงิน การให้ความรู้ด้านศิลปะ พลศึกษา STEM/STEAM การแนะแนวอาชีพ ปัญญาประดิษฐ์ ภาษาต่างประเทศ... เพื่อพัฒนาทักษะทางจิตวิทยาของนักเรียนให้ครอบคลุมในทุกระดับชั้น

การจัดการเรียนการสอนภาคเรียนที่ 1 และ 2 สามารถยืดหยุ่นได้ในแง่ของเวลาและระยะเวลา (ไม่ได้กำหนดไว้ในช่วงเช้าสำหรับภาคเรียนที่ 1 และช่วงบ่ายสำหรับภาคเรียนที่ 2) ให้เหมาะสมกับสภาพของแต่ละโรงเรียน ส่งเสริมให้สถาบันการศึกษามีวิธีการที่หลากหลายและจัดกิจกรรมทางการศึกษาเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษาแบบองค์รวมสำหรับนักเรียน

เพื่อให้มีการจัดการเรียนการสอน 2 ครั้ง/วัน กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ขอให้หน่วยงานท้องถิ่นคำนวณหาแนวทางแก้ไขแบบพร้อมกันหลายๆ วิธี เพื่อแก้ไขปัญหาการขาดแคลนครู เช่น การเซ็นสัญญาจ้างครู การดำเนินการระดมพล การส่งครูไปสอนแทน การโอนย้าย และการจัดการเรียนการสอนระหว่างโรงเรียน ไม่ให้เกิดการจัดและปรับโครงสร้างเครื่องมือจนเกิดการขัดข้องหรือขาดแคลนครูจนกระทบต่อคุณภาพการศึกษา

พร้อมกันนี้ให้สร้างกลไกการระดมบุคลากรที่มีคุณวุฒิสูง ทั้งช่างฝีมือ ศิลปิน นักกีฬาอาชีพ และอาสาสมัครต่างชาติ เข้าร่วมจัดกิจกรรมการศึกษาในสถานศึกษา โดยเฉพาะด้านวัฒนธรรม ศิลปะ กีฬา และทักษะชีวิต

ในความเป็นจริง อัตราของนักเรียนประถมศึกษาที่เรียนสองคาบต่อวันในฮานอยนั้นเกือบ 100% แต่ในระดับมัธยมศึกษา อัตรานี้กลับต่ำและแตกต่างกันไปในแต่ละตำบลและเขต

ครูใหญ่โรงเรียนมัธยมต้นแห่งหนึ่งในเขตเก๊าจาย กรุงฮานอย ประเมินว่าปัญหาใหญ่ที่สุดของโรงเรียนมัธยมต้นในการจัดการเรียนการสอน 2 วิชาต่อวัน คือ การขาดแคลนห้องเรียน การขาดแคลนครูในบางวิชาให้สอดคล้องกับสัดส่วนการสอน 2 วิชาต่อวัน และสุดท้ายคือปัญหาทางการเงิน เมื่อจัดการเรียนการสอน 2 วิชาต่อวันโดยไม่เก็บค่าธรรมเนียม โรงเรียนจะต้องนำเงินจากงบประมาณแผ่นดินมาจ่ายให้ครู

ที่จริงแล้ว ครูได้สอนวิชาปกติมากพอแล้ว หากต้องสอนวิชาพิเศษในช่วงบ่าย ก็ไม่อาจเลี่ยงการจ่ายค่าจ้างได้ การใช้งบประมาณแผ่นดินมาจ่าย จะทำให้เงินรายได้เสริมปลายปีลดลง... ยังไม่รวมถึงการเชิญผู้เชี่ยวชาญ ช่างฝีมือ ศิลปิน นักกีฬา... แล้วเงินจะจ่ายอย่างไร เงินทุนจะมาจากไหน?

ในมุมมองของผู้ปกครอง คุณเหงียน วัน ดุง จากเขตเยนฮวา ฮานอย เชื่อว่าการสอน 2 ครั้งจะให้ประโยชน์มากมาย หากครั้งที่ 2 มีความยืดหยุ่นและยืดหยุ่น ช่วยให้นักเรียนพัฒนาทักษะและความสนใจมากขึ้น หากการจัดการไม่ดี ขาดแคลนครูและสิ่งอำนวยความสะดวก ซึ่งอาจเป็นภาระของทั้งครูและนักเรียนได้อย่างง่ายดาย

กิจกรรมนอกหลักสูตรของนักเรียนโรงเรียนมัธยมปลายในฮานอย ภาพโดย: Lan Anh

มีส่วนร่วมในการปรับปรุงคุณภาพ

ผู้นำของกรมการศึกษาและการฝึกอบรมนครโฮจิมินห์กล่าวว่า การจัดการเรียนการสอนวันละ 2 ครั้งมีส่วนช่วยยกระดับคุณภาพการศึกษา พัฒนาตามคุณสมบัติและความสามารถบนพื้นฐานสภาพแวดล้อมการศึกษาที่หลากหลาย ช่วยให้นักเรียนพัฒนาทักษะทั่วไปและความสามารถเฉพาะตัว

โปรแกรมการเรียนแบบ 2 เทอม/วัน ช่วยให้เด็กๆ มีสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการพัฒนา ผู้ปกครองรู้สึกปลอดภัย และมีเวลามากขึ้นสำหรับนักเรียนในการทำงานเป็นกลุ่ม มีส่วนร่วมในกิจกรรมร่วมกัน ฝึกฝนและพัฒนาทักษะส่วนบุคคล นักเรียนมีโอกาสมากขึ้นในการเข้าร่วมกิจกรรมทางการศึกษา ฝึกฝนทักษะชีวิต และพัฒนาทักษะส่วนบุคคล

คุณเหงียน ถิ แถ่ง ตรุค ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมศึกษาเดืองวันถิ (โฮจิมินห์) แจ้งว่านับตั้งแต่ก่อตั้งโรงเรียน ทางโรงเรียนได้จัดกิจกรรมวันละ 2 ครั้ง เมื่อต้นปีการศึกษา ทางโรงเรียนได้สอบถามความคิดเห็นจากผู้ปกครองเกี่ยวกับการจัดกิจกรรมวันละ 2 ครั้ง ซึ่งผู้ปกครองส่วนใหญ่เห็นพ้องต้องกัน

คุณทรุก กล่าวว่า กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม และกรมศึกษาธิการและการฝึกอบรมนครโฮจิมินห์ จำเป็นต้องกำหนดหลักสูตรภาคเรียนที่สองให้ชัดเจนและเฉพาะเจาะจง และเผยแพร่ให้ผู้ปกครองทราบ หลักสูตรภาคเรียนที่สองเน้นการให้คำแนะนำแก่นักเรียนเกี่ยวกับทักษะการทำข้อสอบ เรียนรู้เนื้อหาอย่างลึกซึ้ง และไม่ได้สอนบทเรียนทางวัฒนธรรมเพียง 50% ของเนื้อหาทั้งหมด เพื่อให้บรรลุเป้าหมายนี้ กลุ่มวิชาต่างๆ จะวางแผนการดำเนินงานเฉพาะเจาะจงตามแต่ละวิชา

“ในหลักสูตรหลัก นักเรียนจะได้เรียนรู้ความรู้ตามเนื้อหาที่เรียนในหลักสูตร และในช่วงที่สอง นักเรียนจะได้ฝึกฝนทักษะในการขุดลึกลงไป สำรวจความรู้รอบข้างเพิ่มเติม หรือเข้าร่วมกิจกรรมที่ผสมผสานความรู้ทางวัฒนธรรมเข้ากับความเป็นจริง” คุณทรุกวิเคราะห์

คุณโง วัน ล็อก ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมเหงียน ฮู่ โถ (เดิมคือเขต 7) กล่าวว่า การจัดตารางเรียนเป็นหนึ่งในข้อกังวลที่สำคัญที่สุดในการดำเนินการจัดการเรียนการสอน 2 ครั้ง/วัน ทางโรงเรียนจะจัดให้นักเรียนที่ไม่ได้เข้าเรียนในครั้งที่ 2 ยังคงมีกิจกรรมที่เหมาะสม เช่น การอ่านหนังสือ โดยให้ตรงกับเวลาที่ผู้ปกครองมารับและส่งนักเรียน จะไม่มีกรณีที่นักเรียนที่ไม่เข้าเรียนต้องออกจากห้องเรียนกลางคัน

ต้องมีนโยบายการรักษาที่เหมาะสม

ก่อนการควบรวมกิจการ ข้อมูลจากกรมการศึกษาและฝึกอบรมนครโฮจิมินห์ ระบุว่ายังมีบางเขตที่มีโรงเรียนมัธยมศึกษาจำนวนมากที่มีจำนวนนักเรียนสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนด ทำให้อัตรานักเรียนที่เรียน 2 ชั่วโมงต่อวันอยู่ในระดับต่ำ สภาพสนามเด็กเล่น สนามฝึกซ้อม ห้องสมุด... เป็นไปตามมาตรฐานที่กำหนดไว้เท่านั้น ไม่ได้สร้างเงื่อนไขในการพัฒนาและคุณภาพการเรียนการสอน จำนวนนักเรียนที่เพิ่มขึ้นในแต่ละปีทำให้จำเป็นต้องเพิ่มห้องเรียน ครู และบุคลากร แต่การเพิ่มบุคลากรเป็นเรื่องยากเนื่องจากสร้างปัญหาบางประการให้กับสถาบันการศึกษา

ผลลัพธ์ของเป้าหมายห้องเรียน 300 ห้อง ต่อประชากรวัยเรียน 10,000 คน (อายุ 3-18 ปี) ยังไม่เท่าเทียมกันในทุกระดับการศึกษา อัตราการดำเนินการในโรงเรียนประถมศึกษาและมัธยมศึกษาอยู่ในระดับต่ำ โดยกระจุกตัวอยู่ในบางพื้นที่ เช่น เมืองทูดึ๊ก (เก่า) และบางอำเภอเก่า เช่น 12, โกวาป, ทันบิ่ญ, ทันฟู, บิ่ญเติน, บิ่ญจัน และฮอกมอน

นอกจากนี้ สภาพทางกายภาพยังคงยากลำบาก หลายพื้นที่ขาดแคลนห้องเรียนและห้องที่ใช้งานได้จริง และจำเป็นต้องมีการลงทุนเพิ่มเติม ผู้อำนวยการโรงเรียนประถมศึกษาแห่งหนึ่งในเขต 3 (เดิม) กล่าวว่า ในความเป็นจริง ครูยังคงชอบสอนเพียงวันละครั้งเท่านั้น แม้จะมีกฎระเบียบเกี่ยวกับการสอนพิเศษที่เข้มงวด แต่ครูก็ยังคงมีงานอื่นที่มีรายได้ดีกว่า... จากข้อบกพร่องข้างต้น กรมการศึกษาและฝึกอบรมของเมืองระบุว่า ควรมีกลไกและนโยบายที่เหมาะสมสำหรับครูที่สอนวันละสองครั้ง โดยเฉพาะอย่างยิ่งครูสอนดนตรี วิจิตรศิลป์ พลศึกษา ภาษาต่างประเทศ และเทคโนโลยีสารสนเทศ

ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมแห่งหนึ่งมีความเห็นตรงกันว่า สภาพความเป็นอยู่ของโรงเรียนในกรุงฮานอยยังคงยากลำบากและไม่สม่ำเสมอ โรงเรียนหลายแห่งยังคงขาดแคลนห้องเรียนและครู โดยเฉพาะอย่างยิ่งครูสอนดนตรี วิจิตรศิลป์ พลศึกษา ภาษาต่างประเทศ และเทคโนโลยีสารสนเทศ บุคคลผู้นี้กล่าวว่า เพื่อส่งเสริมให้ครูสอน รัฐบาลจำเป็นต้องมีกลไกและนโยบายที่เหมาะสมสำหรับครูที่สอนวันละ 2 ครั้ง เพื่อดำเนินโครงการการศึกษาทั่วไป พ.ศ. 2561 โดยเฉพาะอย่างยิ่งครูสอนดนตรี วิจิตรศิลป์ พลศึกษา ภาษาต่างประเทศ และเทคโนโลยีสารสนเทศ

การสอนระดับมัธยมศึกษาตอนปลายตามแผนงาน

ตามคำแนะนำ ระดับมัธยมต้นและมัธยมปลาย จะดำเนินการสอน 2 ครั้ง/วัน ตามแผนงาน โดยในเบื้องต้นจะสอน 2 ครั้ง/วัน ในโรงเรียนที่มีสิ่งอำนวยความสะดวกและบุคลากรทางการสอนเพียงพอ

โรงเรียนสอนอย่างน้อย 5 วันต่อสัปดาห์ สูงสุด 11 คาบเรียนต่อสัปดาห์ แต่ละคาบเรียนไม่เกิน 7 คาบเรียน แต่ละคาบเรียน 45 นาที ก่อนหน้านี้ กำหนดให้สอน 2 คาบต่อวัน โดยระดับมัธยมต้นและมัธยมปลายมีคาบเรียนสูงสุด 7 คาบต่อวัน และระดับมัธยมปลายมีคาบเรียน 8 คาบต่อวัน แต่ละสัปดาห์ไม่เกิน 6 วัน

รับรองหลักการชดเชยรายรับรายจ่าย

ตามที่กรมการศึกษาและการฝึกอบรมของนครโฮจิมินห์ ระบุว่า ทุกปีในช่วงต้นปีการศึกษา กรมจะจัดให้มีการตรวจสอบเงื่อนไขในการดำเนินการตามโครงการการศึกษาทั่วไปปี 2561 ในทุกท้องถิ่นในพื้นที่

กลุ่มวิชาชีพในพื้นที่ทั้งหมดจัดการประชุมเพื่ออนุมัติแผนการศึกษาในช่วงต้นปีการศึกษาเพื่อให้แน่ใจว่าแผนการศึกษาและแผนสองภาคการศึกษาได้รับการพัฒนาตามแนวทางและเหมาะสมกับสภาพท้องถิ่น

ภายหลังจากมีการตัดสินใจอนุญาตให้มีการเรียนการสอนได้ 2 ครั้งต่อวัน โรงเรียนมัธยมศึกษาจะดำเนินการวางแผนการสอนโดยละเอียดสำหรับวิชาต่างๆ อย่างจริงจังโดยยึดหลักประกันเนื้อหาหลักสูตร มาตรฐานความรู้และทักษะ และเวลาสอน พร้อมทั้งต้องคำนึงถึงสิ่งอำนวยความสะดวกและครูของโรงเรียน รวมทั้งไม่ก่อให้เกิด "ภาระงาน" แก่เด็กนักเรียน

การรวบรวมและการใช้เงินทุนต้องเป็นไปตามหลักการของรายรับและรายจ่ายที่จ่ายไป และเป็นไปตามระเบียบข้อบังคับการจัดการการเงินในปัจจุบัน โรงเรียนจะใช้เงินทุนจากโครงการสอน 2 เทอม/วัน เพื่อจ่ายสำหรับการสอนและกิจกรรมทางการศึกษาตามแผน 2 เทอม/วันของโรงเรียนเท่านั้น

ที่มา: https://nld.com.vn/day-hoc-2-buoi-ngay-vua-mung-vua-lo-196250806213539046.htm