การสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมเป็นสิ่งที่ไม่ดีใช่หรือไม่?

ธรรมชาติของการเรียนการสอนเพิ่มเติมไม่เลวเลย

เล ฮวง ฮา - นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 (เวียดเยน, บั๊กซาง ) ไม่คัดค้านการเรียนการสอนพิเศษ นักเรียนหญิงเชื่อว่ากิจกรรมนี้จำเป็นและถูกต้องตามกฎหมายหากนักเรียนสมัครใจไปโรงเรียน

ทุกสัปดาห์ นอกจากชั้นเรียนปกติในห้องเรียนแล้ว ฮายังลงทะเบียนเรียนพิเศษที่โรงเรียนตลอดบ่าย และยังเรียนพิเศษอีก 6 วิชา/3 วิชา (คณิตศาสตร์ ฟิสิกส์ เคมี) ที่บ้านในตอนเย็นด้วย ตารางเรียนของเธอแน่นขนัดตลอดทั้งสัปดาห์ แต่นักเรียนหญิงกลับไม่บ่น เพราะถือว่านี่เป็นความรับผิดชอบของเธอ

นักเรียนหลายคนเห็นด้วยว่าการเรียนพิเศษเพิ่มเติมเป็นสิ่งจำเป็น (ภาพประกอบ)

"ถ้าอยากเข้ามหาวิทยาลัย เศรษฐศาสตร์ แห่งชาติได้อย่างที่ต้องการ การเรียนและทบทวนอย่างเข้มข้นนั้นเป็นสิ่งที่เห็นได้ชัด ความรู้แค่ในห้องเรียนหรือในตำราอย่างเดียวไม่พอ ต้องฝึกฝนทักษะการทำโจทย์ ฝึกทำข้อสอบ... ซึ่งทำได้ด้วยการศึกษาเพิ่มเติมเท่านั้น" นักศึกษาหญิงกล่าว

แต่ละคาบเรียนใช้เวลาเพียง 45 นาที โดยจะแนะนำความรู้เบื้องต้นคร่าวๆ พร้อมกับแบบฝึกหัดเล็กๆ น้อยๆ หากต้องการเข้าใจอย่างลึกซึ้งยิ่งขึ้นและแก้โจทย์ที่เกี่ยวข้องเพิ่มเติม คุณต้องเรียนคาบเรียนเพิ่มเติม

ฮาเชื่อว่าการเรียนพิเศษนั้นมาจากความต้องการของเรา หากครูมอบหมายการบ้านให้นักเรียนทำเอง แล้วไม่ไปเรียนพิเศษ นักเรียนก็จะเรียนหนังสือได้ยากและหาทางแก้ไขปัญหาเหล่านี้ได้ด้วยตนเอง

คุณบุ่ย อันห์ หง็อก (อายุ 44 ปี จากเมืองห่าดง กรุง ฮานอย ) เดินทางไกลกว่า 40 กิโลเมตรรอบเมืองทุกวันเพื่อพาลูกสองคนไปเรียนพิเศษที่บ้านคุณครู ลูกคนโตเรียนอยู่ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ส่วนลูกคนเล็กเรียนอยู่ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ตารางเรียนพิเศษแทบจะเต็มทุกสัปดาห์ แม้ว่าจะเป็นเรื่องยากที่จะไปรับ ดูแล และจ่ายค่าเรียนพิเศษให้ลูกๆ แต่เธอก็ยังเต็มใจ เพราะเธอเข้าใจว่าหากไม่เรียนพิเศษ ลูกๆ ของเธอจะลำบากมากขึ้น

ง็อกและสามีของเธอทำงานในโรงงานทั้งคู่ มีการศึกษาต่ำ ทั้งคู่จบการศึกษาเพียงระดับวิทยาลัยอาชีวศึกษา ในขณะเดียวกัน หลักสูตรการศึกษาก็เปลี่ยนแปลงอยู่ตลอดเวลา ซึ่งต่างจากความรู้ที่เธอเคยได้รับมา หากครอบครัวของเธอต้องสอนและติวเตอร์ลูกๆ ที่บ้าน คงแทบจะเป็นไปไม่ได้เลย

ปีที่แล้ว ตอนที่ลูกอยู่ชั้น ป.5 ลูกฉันถามโจทย์คณิตศาสตร์ยากๆ ฉันกับสามีพยายามอย่างหนักทั้งคืน แม้กระทั่งค้นหาในอินเทอร์เน็ตก็แก้ไม่ได้ เราจึงยอมแพ้ หลังจากทำแบบนั้นทุกครั้ง ฉันก็ตระหนักว่าความรู้ในปัจจุบันเปลี่ยนไปแล้ว และลูกๆ ของฉันก็ต้องเผชิญกับความกดดันจากการบ้านอย่างมาก ถ้าไม่มีใครคอยชี้แนะและสั่งสอนอย่างถูกต้อง การเรียนของพวกเขาก็จะแย่ลงเรื่อยๆ ” เธอเล่า นั่นก็เป็นเหตุผลที่ทันทีที่ลูกฉันขึ้น ป.6 ครอบครัวของฉันจึงตัดสินใจลงทะเบียนเรียนพิเศษที่บ้านคุณครู

นับตั้งแต่ลูกๆ ของเธอเริ่มเรียนที่บ้านคุณครู เธอรู้สึกมั่นคงมากขึ้น โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อลูกสาวคนโตเรียนอยู่ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ซึ่งถือเป็นก้าวสำคัญสู่ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ทุกๆ เดือน ครอบครัวของเธอใช้เงินประมาณ 4 ล้านดองสำหรับค่าเรียนพิเศษให้กับลูกๆ สองคนของเธอ ซึ่งถือเป็นจำนวนเงินที่ไม่น้อยแต่สามารถจัดการได้

การเรียนพิเศษไม่ใช่เรื่องเลวร้าย แต่ทำไมถึงถูกประณาม?

เนื่องจากเป็นครูที่ทุ่มเทและมีประสบการณ์หลายปีในอาชีพนี้ คุณ Luu Ba Hoang (ครูมัธยมศึกษาตอนปลายใน Vinh Yen, Vinh Phuc) แสดงความคิดเห็นว่าธรรมชาติของการสอนพิเศษนั้นไม่เลว ซึ่งเป็นผลมาจากความต้องการในทางปฏิบัติของผู้ปกครองและนักเรียน

หลักสูตรการศึกษาทั่วไปในปัจจุบันค่อนข้างหนัก นักเรียนต้องเรียนหลายวิชาในเวลาเดียวกัน เผชิญกับการสอบที่กดดันและเครียดมากมาย เช่น การสอบเข้าชั้นเรียนที่คัดเลือก การสอบเข้าโรงเรียนเฉพาะทาง การสอบเข้ามหาวิทยาลัย... ในขณะเดียวกัน ในชั้นเรียน ครูสามารถครอบคลุมได้เพียงความรู้พื้นฐานเท่านั้น

นักเรียนและผู้ปกครองจำเป็นต้องหาชั้นเรียนเสริมเพื่อเสริมและเสริมสร้างความรู้ ในด้านนี้ การสอนเสริมจะช่วยให้นักเรียนได้เสริมสร้างและขยายความรู้ เพื่อตอบสนองความต้องการของการสอบที่มีการคัดเลือกอย่างเข้มงวด

นักเรียนหลายคนเชื่อว่าการเรียนพิเศษจะช่วยให้พวกเขาพัฒนาความรู้ (ภาพประกอบ: โง นุง)

ด้วยประสบการณ์ 18 ปีในการสอนและทบทวนความรู้ให้กับนักศึกษาหลายพันคน เพื่อสอบเข้ามหาวิทยาลัยชั้นนำในสาขาแพทยศาสตร์ เศรษฐศาสตร์ เทคโนโลยีสารสนเทศ... คุณฮวงวิเคราะห์เพิ่มเติมว่า ไม่ใช่ว่าครูทุกคนจะมีนักศึกษามาเรียนมากมาย นักศึกษาในปัจจุบันมีความเฉลียวฉลาด มองหาแต่ครูที่ถ่ายทอดความรู้ที่เข้าใจง่าย เหมาะสมกับเป้าหมายของตนเอง ซึ่งนักศึกษารุ่นก่อนๆ หลายคนก็ผ่านมาแล้ว ครูที่บังคับให้นักศึกษาเรียนพิเศษที่ไม่ได้คุณภาพ จะได้ผลเพียงชั่วระยะเวลาสั้นๆ ต่อมานักศึกษาจะเบื่อและยอมแพ้

“เช่นเดียวกับอาชีพอื่นๆ ครูก็มีสิทธิ์ได้รับรายได้พิเศษจากการทำงานล่วงเวลา ครูยังทำงานอย่างหนักเพื่อแลกเปลี่ยนความรู้ของตนเพื่อแลกกับค่าเล่าเรียนที่ถูกต้องตามกฎหมายนอกเวลาเรียน” เขากล่าว

เมื่อพิจารณาอย่างเป็นกลาง คุณ Huynh Thi Mai Hoa กล่าวอย่างตรงไปตรงมาว่า ธรรมชาติของการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมนั้นไม่ใช่เรื่องเลวร้าย แต่ก็มักจะพบกับปฏิกิริยาทั้งดีและไม่ดีจากความคิดเห็นของสาธารณชน แม้กระทั่งการคว่ำบาตรและการวิพากษ์วิจารณ์ ซึ่งก็มีเหตุผลที่ดี

ครูบางคนในปัจจุบันละเลยการเรียนในห้องเรียน เพื่อหาวิธีดึงดูดนักเรียนให้มาเรียนพิเศษเพื่อเพิ่มรายได้ ในการประชุมผู้ปกครองช่วงต้นปี ครูมักจะให้นักเรียนศึกษาและฝึกฝนด้วยตนเอง จากนั้นก็ให้นักเรียนทำแบบทดสอบที่ยากเกินไป ทำให้นักเรียนได้คะแนนต่ำ เมื่อไม่มีทางเลือกอื่น นักเรียนจึงต้องแบกกระเป๋าไปเรียนพิเศษ และผู้ปกครองต้องแบกรับภาระค่าเล่าเรียน

ที่น่าเศร้ายิ่งกว่านั้นคือมีครูที่จงใจ "ซ่อนบทเรียน" และ "ตั้งคำถาม" เพื่อให้นักเรียนเรียนพิเศษ การเลือกปฏิบัติระหว่างนักเรียนที่เรียนพิเศษกับนักเรียนที่ไม่ได้เรียนพิเศษนั้นไม่ใช่เรื่องแปลก

คุณฮัวเชื่อว่าทุกอาชีพย่อมมี "คนไม่ดี" ของตัวเอง แต่นั่นไม่ได้หมายความว่าเราควรประณามหรือสั่งห้ามการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมอย่างรุนแรง เราต้องมองเรื่องนี้จากมุมมองที่หลากหลายมากขึ้นจากสังคม โดยเฉพาะอย่างยิ่งจากผู้บริหารการศึกษา แทนที่จะสั่งห้ามและประณามว่าเป็นความชั่วร้ายทางสังคม

พาราด็อกซ์ 'จัดการไม่ได้ก็แบน'

ผู้แทนเหงียน กง ลอง (คณะผู้แทนด่งนาย) สมาชิกคณะกรรมการตุลาการ กล่าวว่า จำเป็นต้องค้นหาสาเหตุที่แท้จริงของปัญหาการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติม

จนถึงขณะนี้ เรามองว่าปัญหานี้เป็นปัญหาสังคมและถูกสั่งห้าม หลายพื้นที่จึง "ซุ่มโจมตี" เพื่อ "จับ" กรณีการสอนพิเศษ จัดการ และลงโทษ วิธีการปฏิบัติต่อครูเช่นนี้ไม่เหมาะสม และเราจำเป็นต้องมีวิธีการจัดการที่แตกต่างออกไป โดยประเมินผลกระทบและความสำคัญของการสอนพิเศษต่อการศึกษา และความต้องการในทางปฏิบัติของผู้ปกครองและนักเรียนอย่างเหมาะสม

“ลูกๆ ของเราเติบโตขึ้น มีผลการเรียนที่ดี และมีงานทำ ส่วนหนึ่งต้องขอบคุณการเรียนพิเศษ” เขา กล่าว พร้อมยกตัวอย่างว่าทำไมวิชาชีพแพทย์จึงสามารถทำงานพิเศษได้ แต่วิชาชีพการศึกษาทำไม่ได้ ดังนั้น เพื่อแก้ปัญหาการสอนพิเศษ เราจำเป็นต้องเข้าใจถึงสาเหตุที่แท้จริง การสอนพิเศษเกิดจากมาตรฐานการครองชีพและรายได้ของครูที่ต่ำเกินไป

ผู้แทนรัฐสภาจากจังหวัดด่งนายหวังว่าภาคการศึกษาจะมีแนวทางแก้ไขปัญหาพื้นฐานให้กับปัญหานี้ แทนที่จะบอกว่า "ถ้าจัดการไม่ได้ก็สั่งห้าม"

รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม เหงียน กิม เซิน ได้ชี้แจงประเด็นเรื่องการเรียนการสอนเพิ่มเติมต่อที่ประชุมสมัชชาแห่งชาติครั้งที่ 15 ว่า การเรียนการสอนเพิ่มเติมนอกเวลาเรียน แม้กระทั่งสำหรับผู้ที่ไม่ได้ทำงานในสถาบันการศึกษา ถือเป็นความจำเป็นที่ไม่อาจห้ามได้

ก่อนหน้านี้ กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมได้ออกประกาศฉบับที่ 17 เกี่ยวกับการควบคุมการสอนพิเศษและการเรียนรู้แบบส่วนตัว โดยยกประเด็นที่ว่าธุรกิจนี้เป็นธุรกิจที่มีเงื่อนไข อย่างไรก็ตาม กฎหมายการลงทุน พ.ศ. 2559 ได้ถอดถอนการสอนพิเศษแบบส่วนตัวออกจากรายการธุรกิจที่มีเงื่อนไข ดังนั้นบทบัญญัติหลายประการในประกาศฉบับที่ 17 จึงใช้ไม่ได้อีกต่อไป ปัจจุบัน กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมเสนอให้การสอนพิเศษแบบส่วนตัวเป็นธุรกิจที่มีเงื่อนไขในกฎหมายการลงทุน

อย่างไรก็ตาม การสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมที่ครูลดเนื้อหาการสอนอย่างเป็นทางการหรือสอนเนื้อหาในชั้นเรียนล่วงหน้านั้นเป็นสิ่งต้องห้าม การกระทำเช่นนี้อยู่ในกรอบจริยธรรมของครูและเป็นสิ่งต้องห้าม หากมีครูที่สอนพิเศษในลักษณะดังกล่าว ก็เป็นสิ่งที่ควรได้รับการประณาม รัฐมนตรีกล่าว

แหล่งที่มา