การสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมเป็นสิ่งที่ไม่ดีใช่หรือไม่?

ธรรมชาติของการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมนั้นไม่เลว

เล ฮวง ฮา นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 (เวียดเยน บั๊กซาง ) ไม่คัดค้านการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติม นักเรียนหญิงเชื่อว่ากิจกรรมนี้จำเป็นและถูกต้องตามกฎหมายหากนักเรียนไปโรงเรียนโดยสมัครใจ

ทุกสัปดาห์ นอกเหนือจากชั้นเรียนปกติของเธอในชั้นเรียนแล้ว ฮายังลงทะเบียนเรียนพิเศษในช่วงบ่ายที่โรงเรียน และยังเรียนพิเศษอีก 6 วิชา/3 วิชา (คณิตศาสตร์ ฟิสิกส์ เคมี) ที่บ้านของเธอในตอนเย็น ตารางเรียนของเธอแน่นตลอดทั้งสัปดาห์ แต่เด็กนักเรียนหญิงคนนี้ไม่บ่น เพราะถือว่านี่คือความรับผิดชอบของเธอ

นักเรียนหลายคนเห็นด้วยว่าการเรียนพิเศษเพิ่มเติมเป็นสิ่งจำเป็น (ภาพประกอบ)

“ถ้าอยากเข้ามหาวิทยาลัย เศรษฐศาสตร์ แห่งชาติได้ตามที่ต้องการ ก็ต้องศึกษาและทบทวนอย่างเข้มข้น ความรู้แค่ในชั้นเรียนหรือในตำราอย่างเดียวไม่พอ ต้องฝึกฝนทักษะการทำโจทย์ ฝึกทำข้อสอบ... ซึ่งทำได้ด้วยการศึกษาเพิ่มเติมเท่านั้น” นักศึกษาสาวกล่าว

แต่ละคาบเรียนใช้เวลาเพียง 45 นาที โดยจะแนะนำความรู้โดยย่อพร้อมคำถามฝึกฝนเล็กๆ น้อยๆ หากคุณต้องการทำความเข้าใจอย่างลึกซึ้งยิ่งขึ้นและแก้แบบฝึกหัดที่เกี่ยวข้องเพิ่มเติม คุณต้องเรียนคาบเรียนเพิ่มเติม

ฮาเชื่อว่าการเรียนพิเศษเกิดจากความต้องการของเรา หากครูมอบหมายการบ้านให้นักเรียนทำด้วยตนเอง และนักเรียนไม่ไปเรียนพิเศษ นักเรียนจะเรียนหนังสือได้ยากและหาทางแก้ไขปัญหาเหล่านี้ด้วยตนเอง

นางสาวบุ้ย อันห์ ง็อก (อายุ 44 ปี จากเมืองฮาดง กรุง ฮานอย ) เดินทางไกลกว่า 40 กิโลเมตรรอบเมืองทุกวันเพื่อพาลูกสองคนไปเรียนพิเศษที่บ้านครู ลูกคนโตอยู่ชั้นม.5 ส่วนลูกคนเล็กอยู่ชั้นม.6 ตารางเรียนพิเศษแทบจะเต็มทุกสัปดาห์ แม้ว่าจะลำบากในการไปรับ ดูแล และจ่ายเงินค่าเรียนพิเศษให้ลูกๆ แต่เธอก็ยังเต็มใจ เพราะเธอเข้าใจว่าหากเธอไม่เรียนพิเศษ ลูกๆ ของเธอจะแย่ยิ่งกว่า

ทั้งง็อกและสามีต่างทำงานในโรงงาน มีการศึกษาต่ำ ทั้งคู่จบการศึกษาเพียงระดับอาชีวศึกษาเท่านั้น ในขณะเดียวกัน หลักสูตรการศึกษาก็เปลี่ยนแปลงอยู่ตลอดเวลา ซึ่งแตกต่างไปจากความรู้ที่เธอเคยได้รับมา หากครอบครัวของเธอต้องสอนและติวหนังสือให้ลูกๆ ที่บ้าน ก็คงเป็นไปไม่ได้เลย

“เมื่อปีที่แล้ว ตอนที่ลูกอยู่ชั้น ป.5 ลูกของฉันถามโจทย์คณิตศาสตร์ที่ยาก ฉันกับสามีพยายามอย่างหนักทั้งคืน แม้กระทั่งค้นหาในอินเทอร์เน็ตแต่ก็แก้ไม่ได้ เราจึงยอมแพ้ หลังจากนั้น ฉันก็ตระหนักว่าความรู้ในปัจจุบันนั้นแตกต่างไป และลูกๆ ของฉันก็ต้องเผชิญกับความกดดันจากการบ้านเช่นกัน หากไม่มีใครคอยชี้แนะและสั่งสอนอย่างเหมาะสม พวกเขาจะเรียนหนังสือได้แย่ลงเรื่อยๆ” เธอเล่า นั่นเป็นเหตุผลเช่นกันว่าทำไมทันทีที่ลูกของฉันขึ้นชั้น ป.6 ครอบครัวของฉันจึงตัดสินใจลงทะเบียนให้เขาเรียนพิเศษที่บ้านของครู

ตั้งแต่ลูกๆ ของเธอเริ่มเรียนที่บ้านของครู เธอรู้สึกปลอดภัยมากขึ้น โดยเฉพาะอย่างยิ่งกับลูกสาวคนโตของเธอที่เรียนอยู่ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ซึ่งเป็นก้าวสำคัญสู่ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ทุกๆ เดือน ครอบครัวของเธอใช้เงินประมาณ 4 ล้านดองสำหรับการเรียนพิเศษเพิ่มเติมให้กับลูกๆ ทั้งสองคนของเธอ ซึ่งเป็นจำนวนเงินที่ไม่น้อยแต่สามารถจัดการได้

การเรียนพิเศษไม่ใช่เรื่องเลวร้าย แต่ทำไมถึงถูกตำหนิ?

คุณ Luu Ba Hoang (ครูมัธยมศึกษาตอนปลายใน Vinh Yen, Vinh Phuc) ซึ่งเป็นครูที่ทุ่มเทและมีประสบการณ์ในอาชีพนี้มาหลายปี ได้แสดงความคิดเห็นว่าธรรมชาติของการสอนพิเศษนั้นไม่เลวเลย ซึ่งเป็นผลมาจากความต้องการในทางปฏิบัติของผู้ปกครองและนักเรียน

หลักสูตรการศึกษาทั่วไปในปัจจุบันค่อนข้างหนัก นักเรียนต้องเรียนหลายวิชาในเวลาเดียวกัน เผชิญกับการสอบที่กดดันและกดดันมากมาย เช่น การสอบเข้าชั้นเรียนที่จำกัด การสอบเข้าโรงเรียนเฉพาะทาง การสอบเข้ามหาวิทยาลัย... ในขณะเดียวกัน เมื่ออยู่ในชั้นเรียน ครูสามารถครอบคลุมได้เพียงความรู้พื้นฐานเท่านั้น

นักเรียนและผู้ปกครองจำเป็นต้องหาชั้นเรียนเพิ่มเติมเพื่อเสริมและเสริมสร้างความรู้ ในแง่นี้ การสอนเพิ่มเติมช่วยให้นักเรียนสามารถรวบรวมและขยายความรู้ของตนเองได้ ตอบสนองความต้องการในการเข้าร่วมการสอบที่มีการคัดเลือกอย่างเข้มงวด

นักเรียนหลายคนเชื่อว่าการเรียนพิเศษจะช่วยเพิ่มพูนความรู้ได้ (ภาพประกอบ: โง นุง)

ด้วยประสบการณ์การสอนและทบทวนความรู้กว่า 18 ปีให้กับนักเรียนนับพันคนเพื่อสอบเข้ามหาวิทยาลัยชั้นนำด้านการแพทย์ เศรษฐศาสตร์ เทคโนโลยีสารสนเทศ... มร. ฮวงวิเคราะห์ต่อไปว่าไม่ใช่ครูทุกคนจะมีนักเรียนมาเรียนมากมาย นักเรียนในปัจจุบันมีความฉลาดมาก มองหาแต่ครูที่ถ่ายทอดความรู้ที่เข้าใจง่าย เหมาะสมกับเป้าหมายของตนเอง และนักเรียนรุ่นก่อนๆ ก็ผ่านกันมาหมดแล้ว ครูคนใดที่บังคับให้นักเรียนเรียนพิเศษเพิ่มเติมที่มีคุณภาพต่ำ จะทำงานเพียงช่วงสั้นๆ ต่อมา นักเรียนจะเบื่อและยอมแพ้

“เช่นเดียวกับอาชีพอื่นๆ ครูก็มีสิทธิ์ได้รับรายได้พิเศษจากการทำงานล่วงเวลา ครูยังทำงานหนักเพื่อแลกเปลี่ยนความรู้ของตนเพื่อจ่ายค่าเล่าเรียนที่เหมาะสมนอกเวลาเรียน” เขากล่าว

เมื่อพิจารณาอย่างเป็นกลาง คุณฮวินห์ ทิ ไม ฮัว กล่าวอย่างตรงไปตรงมาว่าธรรมชาติของการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมนั้นไม่เลวร้าย แต่ก็มักจะประสบกับปฏิกิริยาทั้งดีและไม่ดีจากความคิดเห็นของสาธารณชน รวมถึงการคว่ำบาตรและวิพากษ์วิจารณ์ด้วย ซึ่งก็มีเหตุผลดีเช่นกัน

ครูบางคนในปัจจุบันละเลยการเรียนในชั้นเรียนเพื่อหาทางดึงดูดนักเรียนให้เข้าเรียนพิเศษเพื่อเพิ่มรายได้ ในการประชุมผู้ปกครองในช่วงต้นปีการศึกษา ครูจะขอให้นักเรียนศึกษาและฝึกฝนด้วยตนเอง จากนั้นจึงให้ทดสอบที่ยากเกินไป ทำให้นักเรียนได้คะแนนต่ำ เมื่อไม่มีทางเลือกอื่น นักเรียนต้องแบกกระเป๋าไปเรียนพิเศษ และผู้ปกครองต้องแบกรับภาระค่าเล่าเรียน

ที่น่าเศร้ายิ่งกว่านั้นก็คือ มีครูบางคนที่จงใจ “ซ่อนบทเรียน” และ “ถามคำถาม” เพื่อให้นักเรียนเข้าชั้นเรียนพิเศษ การเลือกปฏิบัติระหว่างนักเรียนที่เข้าชั้นเรียนพิเศษกับนักเรียนที่ไม่เข้าชั้นเรียนพิเศษนั้นไม่ใช่เรื่องแปลก

นางสาวฮัวเชื่อว่าทุกอาชีพต่างก็มี "แกะดำ" แต่ไม่ได้หมายความว่าเราควรประณามหรือห้ามการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมอย่างรุนแรง เราต้องมองเรื่องนี้จากมุมมองที่หลากหลายมากขึ้นจากสังคม โดยเฉพาะผู้บริหารการศึกษา แทนที่จะห้ามและประณามว่าเป็นความชั่วร้ายทางสังคม

พาราด็อกซ์ 'จัดการไม่ได้ก็แบน'

ผู้แทนเหงียน กง ลอง (คณะผู้แทนด่งนาย) สมาชิกถาวรของคณะกรรมการตุลาการ กล่าวว่า จำเป็นต้องค้นหาสาเหตุที่แท้จริงของปัญหาการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติม

จนถึงขณะนี้ เรายังคงมองว่าปัญหานี้เป็นปัญหาสังคมและถูกสั่งห้ามไว้ หลาย ๆ สถานที่มัก "ซุ่มโจมตี" เพื่อ "จับ" กรณีการสอนพิเศษ จัดการและลงโทษ การปฏิบัติต่อครูในลักษณะนี้ไม่เหมาะสม และเราจำเป็นต้องใช้วิธีการจัดการอื่น ๆ โดยประเมินผลกระทบและความสำคัญของการสอนพิเศษในระบบการศึกษาและความต้องการในทางปฏิบัติของผู้ปกครองและนักเรียนอย่างเหมาะสม

“ลูกๆ ของเราเติบโตขึ้น มีผลการเรียนดี มีงานทำ ซึ่งส่วนหนึ่งต้องขอบคุณการเรียนพิเศษ” เขา กล่าว โดยยกตัวอย่างว่าทำไมอาชีพทางการแพทย์จึงสามารถทำงานพิเศษได้ แต่อาชีพการศึกษาทำไม่ได้ ดังนั้น เพื่อแก้ปัญหาการสอนพิเศษ เราจำเป็นต้องเข้าใจสาเหตุที่แท้จริง การสอนพิเศษเกิดจากมาตรฐานการครองชีพและรายได้ของครูที่ต่ำเกินไป

ผู้แทนสภานิติบัญญัติแห่งชาติจากจังหวัดด่งนายหวังว่าภาคการศึกษาจะมีแนวทางแก้ไขปัญหาพื้นฐานสำหรับปัญหานี้ แทนที่จะพูดว่า "ถ้าจัดการไม่ได้ก็ห้ามมัน"

นายเหงียน คิม ซอน รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ได้ชี้แจงประเด็นเรื่องการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมก่อนการประชุมสมัชชาแห่งชาติครั้งที่ 15 รัฐมนตรีกล่าวว่าการสอนเพิ่มเติมนอกเวลาเรียนและแม้แต่สำหรับผู้ที่ไม่ได้ทำงานในสถาบันการศึกษา ถือเป็นความจำเป็นที่ไม่สามารถห้ามได้

ก่อนหน้านี้ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ออกประกาศฉบับที่ 17 เพื่อควบคุมการสอนพิเศษและการเรียนรู้แบบส่วนตัว โดยหยิบยกประเด็นที่ว่านี่เป็นธุรกิจที่มีเงื่อนไข อย่างไรก็ตาม กฎหมายการลงทุนปี 2559 ได้ถอดการสอนพิเศษแบบส่วนตัวออกจากรายชื่อประเภทธุรกิจที่มีเงื่อนไข ดังนั้น ข้อกำหนดหลายประการของประกาศฉบับที่ 17 จึงใช้ไม่ได้อีกต่อไป ปัจจุบัน กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเสนอให้การสอนพิเศษแบบส่วนตัวเป็นประเภทธุรกิจที่มีเงื่อนไขในกฎหมายการลงทุน

อย่างไรก็ตาม การสอนพิเศษที่ครูลดเนื้อหาการสอนอย่างเป็นทางการหรือสอนเนื้อหาในชั้นเรียนล่วงหน้านั้นเป็นสิ่งต้องห้าม ซึ่งถือเป็นจรรยาบรรณของครูและเป็นสิ่งต้องห้าม หากมีครูที่สอนพิเศษในลักษณะดังกล่าว ถือเป็นเรื่องที่ควรประณาม รัฐมนตรีกล่าว

แหล่งที่มา