ข้อสอบคณิตแยกกันชัดเจนไม่ค่อยได้คะแนนเต็ม

การสอบคณิตศาสตร์ในปีนี้จะเน้นไปที่การใช้จริง โดยเชื่อมโยงความรู้กับชีวิต กำหนดให้ผู้เข้าสอบต้องมีทักษะการอ่านจับใจความที่ดี ขณะเดียวกันก็แสดงให้เห็นถึงความแตกต่างอย่างชัดเจน ซึ่งจะช่วยให้ประเมินระดับและความสามารถที่แท้จริงของผู้เข้าสอบได้อย่างถูกต้อง

ตามคำกล่าวของครูสอนคณิตศาสตร์ของระบบ การศึกษา ประถมศึกษาเชียงใหม่ การสอบวัดผลคณิตศาสตร์ระดับมัธยมศึกษาตอนปลายของปีนี้จัดทำขึ้นตามโครงสร้างและรูปแบบการสอบอ้างอิงที่ประกาศโดยกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม โดยปฏิบัติตามเนื้อหาของโปรแกรมอย่างใกล้ชิด โดยเฉพาะอย่างยิ่งโปรแกรมระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 และสอดคล้องกับแนวทางการมุ่งเน้นนวัตกรรม

รายชื่อผู้เข้าสอบรับใบปริญญาบัตร ม.ปลาย ประจำปีนี้

ภาพถ่าย: ตวน มินห์

แบบทดสอบใช้เวลา 90 นาที แบ่งเป็น 3 ส่วนๆ ละ 34 ข้อ ดังต่อไปนี้

ส่วนที่ 1: แบบทดสอบแบบเลือกตอบจำนวน 12 ข้อ ในระดับการจดจำและความเข้าใจ

ส่วนที่ 2: คำถามแบบเลือกตอบถูกหรือผิด จำนวน 4 ข้อ โดยแต่ละข้อประกอบด้วยคำถาม 4 ข้อ เรียงจากระดับการจดจำไปจนถึงระดับการใช้งาน

ส่วนที่ 3: คำถามแบบเลือกตอบสั้นๆ จำนวน 6 ข้อ และล้วนเป็นคำถามในระดับการประยุกต์ใช้

การสอบมีความแตกต่างอย่างชัดเจนและมีรูปแบบคำถามที่หลากหลาย โดยผู้เข้าสอบต้องมีความเชี่ยวชาญด้านความรู้และทักษะตามโครงการการศึกษาทั่วไปปี 2018 โดยเฉพาะความสามารถในการเชื่อมโยงกับความเป็นจริง

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ข้อสอบคณิตศาสตร์ในปีนี้มีลักษณะเป็นข้อสอบแบบถูก/ผิดและแบบตัวเลือกตอบสั้น ซึ่งเป็นคุณสมบัติใหม่ที่โดดเด่น โดยผู้เข้าสอบต้องมีทักษะการอ่านจับใจความ การคิดเชิงตรรกะ และการแก้ปัญหา ถือเป็นก้าวสำคัญสู่เป้าหมายในการประเมินความสามารถของผู้เรียนอย่างถูกต้องและครอบคลุม ซึ่งเป็นข้อกำหนดสำคัญในนวัตกรรมทางการศึกษาในปัจจุบัน

เนื้อหาความรู้ในการสอบไม่ได้อยู่นอกหลักสูตร เน้นหลักสูตรระดับมัธยมศึกษาปีที่ 6 และยังมีเนื้อหาความรู้จากชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 และ 11 อีกด้วย โดยระดับการคิดอยู่ที่ 40% ในระดับความรู้ 30% ในระดับความเข้าใจ และ 30% ในระดับการนำความรู้ไปใช้ เพื่อให้เนื้อหาเหล่านี้สมบูรณ์ ผู้เข้าสอบจะต้องมีความเข้าใจพื้นฐานอย่างครอบคลุม มีขั้นตอนในการคิด การให้เหตุผล และการแก้ปัญหาคณิตศาสตร์พื้นฐาน

จุดเด่นของการสอบคือคำถามมีการรวมองค์ประกอบต่างๆ โดยใช้บริบทที่มีความหมายซึ่งเชื่อมโยงกับรูปภาพ สถานการณ์ในทางปฏิบัติในชีวิต วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี (เช่น ปัญหา ทางเศรษฐกิจ และทางเทคนิค เป็นต้น) คิดเป็นสัดส่วนที่มาก โดยเน้นที่รูปแบบคำถามแบบเลือกตอบจริง/เท็จ และคำถามแบบเลือกตอบสั้น

ผู้สมัครต้องมีทักษะในการอ่าน ทำความเข้าใจ และประมวลผลข้อมูล การคิดเชิงตรรกะและการวิเคราะห์สถานการณ์ ตลอดจนความสามารถในการนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในทางปฏิบัติเพื่อให้สามารถจัดการกับข้อมูลได้ดี นอกจากนี้ คำถามใน 2 ส่วนนี้ยังมีความแตกต่างกันในระดับที่ดี โดยผู้เรียนต้องมีทักษะการเข้าใจที่ดี มีฐานความรู้ที่ดี และรู้วิธีเชื่อมโยงความรู้เข้ากับห่วงโซ่ความรู้ที่เรียนรู้มาเพื่อจัดการกับข้อมูลนั้น (ตัวอย่างเช่น คำถามที่ 2 - คำตอบสั้น - รหัส 0119)

ครูสอนคณิตศาสตร์ของระบบการศึกษาดั้งเดิมยังกล่าวอีกว่าเนื้อหาของการสอบจะเน้นไปที่การพัฒนาทักษะการเรียนรู้ด้วยตนเอง การคิดวิเคราะห์ การใช้เหตุผลทางคณิตศาสตร์ และความสามารถในการนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในสถานการณ์จริง โดยปฏิบัติตามข้อกำหนดของการบูรณาการสหวิทยาการอย่างใกล้ชิด คาดว่าการสอบครั้งนี้จะไม่ทำให้จำนวนผู้เข้าสอบที่ทำคะแนนได้แน่นอนในวิชาคณิตศาสตร์ในปีนี้มีมาก

จากการสอบในปีนี้ ครูเชื่อว่าการเตรียมตัวสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายในปี 2026 นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 (เกิดในปี 2008) จะต้องพัฒนาแผนการเรียนและฝึกฝนอย่างเป็นระบบตั้งแต่เนิ่นๆ การเสริมสร้างฐานความรู้ ขณะเดียวกันก็ฝึกฝนทักษะการคิดเชิงตรรกะ การอ่านจับใจความ และการแก้ปัญหา จะเป็นกุญแจสำคัญที่ช่วยให้นักเรียนสามารถเข้าสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายในปี 2026 ได้อย่างมั่นใจ

ที่มา: https://thanhnien.vn/de-thi-mon-toan-phan-hoa-ro-diem-tuyet-doi-khong-nhieu-185250626173534028.htm