นักศึกษามหาวิทยาลัย เศรษฐศาสตร์ แห่งชาติรับประกาศนียบัตร - ภาพ: NEU
ดร. เล อันห์ ดึ๊ก หัวหน้าแผนกจัดการฝึกอบรมของมหาวิทยาลัยนิวอิงแลนด์ (NEU) ให้สัมภาษณ์กับผู้สื่อข่าว Tuoi Tre ว่า โครงการของมหาวิทยาลัยนิวอิงแลนด์ (NEU) มีเป้าหมายที่จะพัฒนาภาษาอังกฤษให้เป็นภาษาทางการที่ใช้ในสภาพแวดล้อมของมหาวิทยาลัย ซึ่งแตกต่างจากการสอนภาษาอังกฤษในฐานะภาษาต่างประเทศเพียงอย่างเดียว กล่าวคือ ภาษาอังกฤษไม่ได้ถูกใช้เฉพาะในห้องเรียนเท่านั้น แต่ยังใช้ในกิจกรรมทางวิชาการ การวิจัย และการบริหารมหาวิทยาลัยอีกด้วย
ดร. เล อันห์ ดึ๊กจากความต้องการของตลาดแรงงาน
* เรียนท่านครับ ช่วงหลังๆ นี้ที่ NEU ใช้ภาษาอังกฤษอย่างไรบ้างครับ? อัตราส่วนของหลักสูตรฝึกอบรมภาษาอังกฤษและเวียดนามในปัจจุบันเป็นเท่าไรครับ?
- NEU มีเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยหลายประการในการดำเนินโครงการพัฒนาภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองในโรงเรียน โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ตั้งแต่ปี พ.ศ. 2555 NEU ได้ริเริ่มและนำระบบมาตรฐานผลการเรียนสำหรับนักศึกษาเต็มเวลาในมหาวิทยาลัยมาใช้อย่างจริงจัง โดยถือว่าระบบนี้เป็นหนึ่งในเกณฑ์สำคัญในการพัฒนาคุณภาพการฝึกอบรมและรับรองความสามารถในการบูรณาการหลังจากสำเร็จการศึกษา
ณ ปี 2567 สถาบันเทคโนโลยีนิวอิงแลนด์ (NEU) มีหลักสูตรฝึกอบรมระดับปริญญาตรีสาขาภาษาอังกฤษจำนวน 25 หลักสูตร และคาดการณ์ว่าในช่วงปี 2568-2573 จะมีการพัฒนาเป็น 35 หลักสูตร คิดเป็นร้อยละ 65 ของจำนวนหลักสูตรฝึกอบรมทั้งหมด
ที่น่าสังเกตคือ ภายในปี พ.ศ. 2567 นักศึกษาที่เข้าศึกษาในสถาบัน NEU ประมาณ 75% จะมีคะแนนภาษาอังกฤษผ่านเกณฑ์ตั้งแต่เริ่มต้น อย่างไรก็ตาม ยังคงมีความท้าทายที่สำคัญ เนื่องจากนักศึกษาจำนวนมาก โดยเฉพาะนักศึกษาที่เรียนวิชาเอกภาษาเวียดนาม ยังไม่ผ่านเกณฑ์ตามกำหนดเวลา จึงจำเป็นต้องได้รับการสนับสนุนและปรับเปลี่ยนวิธีการสอนมากขึ้นในระหว่างกระบวนการฝึกอบรม
* แล้วอะไรเป็นปัจจัยที่ทำให้ NEU ตัดสินใจเลือกภาษาอังกฤษเป็นภาษาหลักในมหาวิทยาลัยครับ?
- ความเร่งด่วนในการดำเนินโครงการมี 3 ปัจจัย
ประการแรก ตลาดแรงงานโลกต้องการทักษะภาษาต่างประเทศในระดับสูง โดยเฉพาะอย่างยิ่งในสาขาเศรษฐศาสตร์และการจัดการ เมื่อนักศึกษามีความสามารถทางภาษาอังกฤษที่ดีในการศึกษาและวิจัย โอกาสการจ้างงานและความก้าวหน้าในอาชีพของพวกเขาก็จะเพิ่มมากขึ้น
ประการที่สอง ความสามารถในการบูรณาการวิชาการระหว่างประเทศของอาจารย์และนักศึกษาจำเป็นต้องได้รับการเสริมสร้างผ่านสภาพแวดล้อมทางวิชาการสองภาษา
ประการที่สาม กลยุทธ์การพัฒนามหาวิทยาลัยระดับภูมิภาคไปสู่การเป็นมหาวิทยาลัยวิจัยที่มีการบูรณาการอย่างลึกซึ้ง จำเป็นต้องมีรากฐานทางภาษาทางวิชาการที่แข็งแกร่งและมั่นคง
การปรับใช้ 3 เฟส
* คุณสามารถบอกเราได้ไหมว่า NEU จะบรรลุเป้าหมายในการใช้ภาษาอังกฤษทั้งในด้านวิชาการ การวิจัย และการบริหารได้อย่างไร
- ตามโครงการ NEU จะดำเนินงานเป็น 3 ระยะ ได้แก่ ในปี 2568 ดำเนินการสำรวจ จัดทำเครื่องมือประเมิน และฝึกอบรมบุคลากร ในปี 2569-2570 ดำเนินการนำร่องการใช้ภาษาอังกฤษในหลายวิชาและหน่วยงานบริหาร จัดฝึกอบรมทักษะภาษาเฉพาะทาง และตั้งแต่ปี 2571 เป็นต้นไป จะขยายขอบเขตการใช้ภาษาอังกฤษให้ครอบคลุมทั่วทั้งโรงเรียน บูรณาการภาษาอังกฤษเข้ากับกระบวนการทางวิชาการ บริการธุรการ ตาราง แบบฟอร์ม และระบบสำนักงานอิเล็กทรอนิกส์ การใช้ภาษาอังกฤษจะมาพร้อมกับการสนับสนุนด้านเทคโนโลยี การฝึกอบรมเฉพาะบุคคล และการติดตามตรวจสอบคุณภาพเป็นระยะ
เพื่อให้ภาษาอังกฤษค่อยๆ กลายเป็นภาษาที่สองควบคู่ไปกับภาษาเวียดนาม ซึ่งโดยทั่วไปใช้ในการสอน การวิจัย การแลกเปลี่ยนทางวิชาการและกิจกรรมนอกหลักสูตร NEU ตั้งเป้าว่าโปรแกรมการฝึกอบรม 100% จะต้องมีการสอนวิชาเป็นภาษาอังกฤษอย่างน้อย 30% ตั้งแต่ปี 2028 ผู้เรียนต้องมีมาตรฐานผลลัพธ์ภาษาอังกฤษขั้นต่ำ B2 หรือเทียบเท่า (IELTS 6.0) ภายในปี 2030
* ประเด็นสำคัญประการหนึ่งของโครงการคือการนำภาษาอังกฤษมาใช้ในเอกสารการบริหารงานในโรงเรียน คุณช่วยแชร์ประเด็นนี้เพิ่มเติมได้ไหม
- NEU จะพัฒนากฎระเบียบเพื่อส่งเสริมการใช้ภาษาอังกฤษในเอกสารการบริหาร ประกาศภายใน และป้ายต่างๆ ในหน่วยงาน โดยเฉพาะหน่วยฝึกอบรมนานาชาติ หรือหน่วยที่มีนักศึกษาเรียนหลักสูตร EMI จำนวนมาก
วัตถุประสงค์หลักคือการสร้างมาตรฐานสภาพแวดล้อมการทำงานระหว่างประเทศ ช่วยให้พนักงานสามารถสื่อสารและทำงานร่วมกับพันธมิตรต่างประเทศ และประมวลผลข้อมูลนักศึกษาต่างชาติ ขณะเดียวกันก็สามารถเข้าถึงเอกสาร มาตรฐาน และระบบคุณภาพระดับสากลได้
NEU ไม่ได้บังคับใช้ทันที แต่แผนงานปี 2025 - 2030 จะถูกนำไปปฏิบัติในกลุ่มหน่วยงานและแผนก โดยมีโปรแกรมฝึกอบรมภาษาอังกฤษเฉพาะทางสำหรับเจ้าหน้าที่ฝ่ายบริหาร โดยเฉพาะกลุ่มที่ทำงานกับนักศึกษาต่างชาติ การสื่อสาร การทดสอบ การฝึกอบรม...
นอกจากนี้ยังมีแอปพลิเคชัน AI ที่สนับสนุนการเรียนรู้ด้วยตนเอง เช่น แชทบอท และการตอบอีเมลอัตโนมัติสองภาษา ช่วยให้กระบวนการปรับปรุงศักยภาพดำเนินไปได้อย่างราบรื่นและใช้งานได้จริง
การสร้างสภาพแวดล้อมให้กับนักเรียน
* อุปสรรคอย่างหนึ่งในการสมัครเรียนภาษาอังกฤษคือ อาจารย์ผู้สอนไม่เก่งภาษาอังกฤษ จะแก้ไขอย่างไร?
- โครงการนี้ไม่ได้ "ผสานรวม" ทีมงานทั้งหมดเข้าด้วยกัน แต่ได้ออกแบบกลไกการแบ่งกลุ่ม - แผนงาน ดังนั้น อาจารย์ผู้สอนที่มีทักษะภาษาอังกฤษที่ดีจะได้รับการฝึกอบรมตามวิธีการสอนของ EMI เป็นหลัก พร้อมด้วยสื่อการเรียนรู้ที่ได้รับการสนับสนุน และชั่วโมงเรียนที่ลดลง
สำหรับอาจารย์ที่ยังไม่พร้อม อาจารย์จะได้รับการฝึกอบรมตามแผนงาน 2-3 ปี พร้อมหลักสูตรอบรมคำศัพท์เฉพาะทางและทักษะการนำเสนอผลงานวิชาการเป็นภาษาอังกฤษ ที่สำคัญที่สุด NEU ไม่ต้องการการเปลี่ยนแปลงฉับพลัน แต่สร้างกลไกการให้กำลังใจ สนับสนุน และยกย่อง
* หนึ่งในเป้าหมายของโครงการคือเพื่อให้นักเรียนบรรลุมาตรฐานผลคะแนน IELTS 6.0 ภายในปี 2030 โรงเรียนกำหนดมาตรฐานนี้บนพื้นฐานอะไร และโรงเรียนส่งเสริมให้นักเรียนพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษของตนเองอย่างไร
- IELTS 6.0 ภายในปี 2030 ถือเป็นเป้าหมายที่สมเหตุสมผล เนื่องจากในปัจจุบัน 75% ของนักศึกษาที่ได้รับการรับเข้าเรียนที่ NEU บรรลุมาตรฐาน B1 หรือสูงกว่า โดยหลายคนมี IELTS 5.5 - 6.5 อยู่แล้ว
เมื่อนักเรียนได้รับการรับเข้าเรียนในโรงเรียน NEU จะมีแผนงาน 4 ขั้นตอน ได้แก่ การสอบเข้า - การจัดชั้นเรียนที่เหมาะสม การฝึกอบรมภาษาอังกฤษเชิงวิชาการขั้นพื้นฐาน - เฉพาะทาง การเตรียมสอบปลายภาคที่ได้มาตรฐาน การสนับสนุนทางการเงินสำหรับนักเรียนที่ด้อยโอกาสผ่านทุนการศึกษา IELTS การยกเว้นค่าเล่าเรียนสำหรับชั้นเรียนเพิ่มเติม
เพื่อส่งเสริมการสร้างนิสัยและวัฒนธรรมการใช้ภาษาอังกฤษในการสื่อสารในชีวิตประจำวัน NEU จะจัดตั้ง "โซนภาษาอังกฤษ" ซึ่งเป็นพื้นที่ที่ส่งเสริมการสื่อสารด้วยภาษาอังกฤษ เช่น ห้องสมุดและพื้นที่เปิดโล่ง
พร้อมกันนี้ จัดให้มีฟอรัมภาษาอังกฤษ ชมรม การแข่งขัน และสัมมนาเฉพาะสาขาสำหรับนักศึกษา ประยุกต์ใช้แชทบอท AI และผู้ช่วยทางวิชาการเสมือนจริงตลอด 24 ชั่วโมง เพื่อช่วยนักศึกษาฝึกฝนปฏิกิริยาตอบสนอง ตั้งคำถาม และจำลองสถานการณ์การทำงาน...
* ทรัพยากรและสิ่งอำนวยความสะดวกสำหรับการเรียนรู้การฝึกอบรมภาษาอังกฤษมีการเตรียมความพร้อมอย่างไร?
- ที่ NEU ห้องสมุดสื่อการเรียนรู้ดิจิทัลภาษาอังกฤษได้รับการอัปเดตและเชื่อมโยงกับคลังข้อมูลนานาชาติ เช่น ProQuest, Scopus, ScienceDirect...; สื่อการเรียนรู้ดิจิทัลและสื่อการเรียนรู้ภายในจะได้รับการพัฒนาแบบสองภาษา
ในด้านสิ่งอำนวยความสะดวก NEU ได้สร้างห้องเรียน EMI ห้องภาษา แพลตฟอร์ม LMS ภาษาอังกฤษแบบบูรณาการ ลงทุนในแชทบอททางวิชาการ ติวเตอร์ AI ระบบฝึกพูด...
มหาวิทยาลัยหลายแห่งทั้งในและต่างประเทศสมัครเรียน
ในประเทศเวียดนาม มหาวิทยาลัยบางแห่งได้ริเริ่มการใช้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาหลักในการเรียนการสอนและดำเนินการในรูปแบบมหาวิทยาลัยนานาชาติ เช่น มหาวิทยาลัย RMIT เวียดนาม มหาวิทยาลัยอังกฤษเวียดนาม มหาวิทยาลัย Vin Uni ส่วนมหาวิทยาลัยเอกชนบางแห่งดำเนินการสอนและการเรียนรู้ที่ครอบคลุมเป็นภาษาอังกฤษตามรูปแบบความร่วมมือระหว่างประเทศ เช่น มหาวิทยาลัย Fulbright เวียดนาม มหาวิทยาลัยนานาชาติ - มหาวิทยาลัยแห่งชาติโฮจิมินห์ มหาวิทยาลัยเวียดนาม - เยอรมนี มหาวิทยาลัย วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยีฮานอย...
ในภูมิภาคเอเชีย หลายประเทศใช้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาทางการใน การศึกษา ระดับมหาวิทยาลัย แม้แต่ในประเทศที่ภาษาอังกฤษไม่ใช่ภาษาแม่ เช่น สิงคโปร์ (มหาวิทยาลัยของรัฐทั้งหมด เช่น NUS, NTU) ประเทศญี่ปุ่น (มหาวิทยาลัยเช่น Akita International University และ Ritsumeikan APU)...
ส่วนที่เป็นธรรมชาติของชีวิตวิชาการ
* ในความคิดเห็นของคุณ ปัจจัยใดสำคัญที่สุดที่จะทำให้โครงการประสบความสำเร็จ?
- มันคือความมุ่งมั่นของคณาจารย์และการเปลี่ยนแปลงความคิดทั่วทั้งระบบ เมื่อภาษาอังกฤษไม่ได้เป็นแค่ "วิชา" อีกต่อไป แต่กลายเป็นส่วนหนึ่งของชีวิตทางวิชาการ เราจะก้าวเข้าสู่วัฒนธรรมมหาวิทยาลัยระดับโลกอย่างแท้จริง
โครงการนี้ไม่เพียงแต่เป็นเป้าหมายด้านภาษาเท่านั้น แต่ยังเป็นกลยุทธ์ในการเปลี่ยนแปลงรูปแบบมหาวิทยาลัยอีกด้วย - จากการสอนและการเรียนรู้ไปสู่การเชื่อมโยงและการบูรณาการ
ที่มา: https://tuoitre.vn/dua-tieng-anh-thanh-ngon-ngu-chinh-o-dai-hoc-20250809223920604.htm
การแสดงความคิดเห็น (0)