การที่กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมประกาศโครงสร้างข้อสอบตัวอย่างล่วงหน้า ช่วยให้แผนการเรียนการสอนและกระบวนการทบทวนของนักเรียนเป็นไปอย่างสะดวก ครูของระบบ การศึกษา Hoc Mai กล่าวว่า "เนื้อหาของข้อสอบตัวอย่างมีองค์ประกอบใหม่ๆ มากมาย และมีคำถามเชิงปฏิบัติมากมาย ซึ่งสอดคล้องกับเจตนารมณ์ของโครงการ ศึกษา ทั่วไป ปี 2561"
ข้อสอบวรรณคดี: ลดแรงกดดันต่อผู้เข้าสอบ
เมื่อเปรียบเทียบกับตัวอย่างข้อสอบสำหรับการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายที่ประกาศเมื่อปลายเดือนธันวาคม พ.ศ. 2566 และแนวทางในการทดสอบและกิจกรรมการประเมินผลของโครงการใหม่ ข้อสอบอ้างอิงจะรับประกันเกณฑ์ที่ถูกต้องสำหรับการเลือกสื่อและเมทริกซ์คำถาม
ส่วนการอ่านเพื่อความเข้าใจมีไว้สำหรับบทความที่ไม่ได้อยู่ในตำราเรียน ประกอบด้วยคำถาม 5 ข้อ ใน 4 ระดับ ได้แก่ การรู้จำ - ความเข้าใจ - การประยุกต์ใช้ - การประยุกต์ใช้สูง ส่วนการเขียนคิดเป็น 60% ของข้อสอบ โดยนักเรียนต้องเขียนย่อหน้าโต้แย้งเชิงวรรณกรรม และเรียงความโต้แย้งเชิงสังคม (ประมาณ 600 คำ) เมื่อเทียบกับคำถามตัวอย่าง คำถามโต้แย้งเชิงวรรณกรรมมีการเปลี่ยนแปลงไปบ้าง จากเดิมที่อธิบายลักษณะของวรรณกรรมเป็นการวิเคราะห์เนื้อหา ซึ่งช่วยลดแรงกดดันต่อผู้เข้าสอบในปีนี้ ซึ่งเป็นนักศึกษารุ่นแรกที่ศึกษาและสอบภายใต้โครงการใหม่
ปัญหาคณิตศาสตร์: ปัญหาสหวิทยาการมากมาย
โครงสร้างการทดสอบประกอบด้วย 3 ส่วน โดยมีคำถาม 34 ข้อ คำถามแบบเลือกตอบ 12 ข้อในระดับการรู้จำและความเข้าใจ คำถามแบบถูก/ผิด 4 ข้อ แต่ละข้อมี 4 แนวคิด จัดเรียงตามระดับการรู้จำ-การนำไปใช้ คำถามตอบสั้น 6 ข้อ ระดับการนำไปใช้
ข้อสอบประกอบด้วย 30% ของคำถาม (12 ข้อ) จากหลักสูตรชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ซึ่งครอบคลุมหัวข้อเรขาคณิตเชิงพื้นที่ ตรีโกณมิติ ลำดับ - ลำดับเลขคณิต - ลำดับเรขาคณิต เลขชี้กำลัง - ลอการิทึม ความน่าจะเป็นแบบคลาสสิก และทฤษฎีกราฟ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง คำถามในส่วนทฤษฎีกราฟ (คำถามที่ 2 - ส่วนที่ 3) เป็นส่วนหนึ่งของความรู้ในหัวข้อการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ซึ่งไม่ใช่ความรู้ที่นักเรียนทุกคนจำเป็นต้องเรียนรู้ 70% ของคำถาม (22 ข้อ) ของข้อสอบมาจากหลักสูตรชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 และครอบคลุมทุกหัวข้อ
เกี่ยวกับความยาก: ข้อสอบมี 25 ข้อ ในระดับการรู้จำ-ความเข้าใจ (คิดเป็นประมาณ 73% หรือประมาณ 6 คะแนน) ส่วนคำถามในระดับการประยุกต์ใช้ (คิดเป็นประมาณ 27% หรือประมาณ 4 คะแนน) มุ่งเน้นไปที่ปัญหาการประยุกต์ใช้ในทางปฏิบัติแบบสหวิทยาการ และหัวข้อเกี่ยวกับฟังก์ชัน อนุพันธ์เชิงอนุพันธ์ - อินทิกรัล ความน่าจะเป็น เรขาคณิตเชิงพื้นที่ และเรขาคณิตออกซีซซ์
ฟิสิกส์: การประยุกต์ใช้และการปฏิบัติจริงที่ได้รับการปรับปรุง
แบบทดสอบประกอบด้วยคำถาม 40 ข้อ (28 ข้อ) ใช้เวลาทำ 50 นาที ประกอบด้วยคำถามแบบเลือกตอบ 18 ข้อ มีคำตอบให้เลือก 4 ข้อ, คำถามแบบถูก/ผิด 4 ข้อ รวม 16 ข้อ คิดเป็น 16 ข้อ และคำถามแบบตอบสั้นๆ 6 ข้อ คำถามแบ่งออกเป็น 3 ระดับความคิด คือ รู้ - เข้าใจ - นำไปใช้ โดยมีอัตราส่วน 45% - 35% - 25%
ระดับความคิดแบ่งเป็น 3 รูปแบบคำถาม ดังนี้ แบบทดสอบเลือกตอบ 18 ข้อ (คิดเป็น 45%) แบบทดสอบจริง/เท็จ แต่ละข้อมี 4 ไอเดีย แบบทดสอบตอบสั้น 6 ข้อ (คิดเป็น 15%)
การเปลี่ยนแปลงที่สำคัญที่สุดในเนื้อหาการสอบปลายภาควิชาฟิสิกส์สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ตั้งแต่ปี 2568 เมื่อเทียบกับการสอบปีก่อนๆ คือ เนื้อหาความรู้ทั้งหมดมาจากหลักสูตรชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โดยไม่มีคำถามจากหลักสูตรชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 และ 5 เนื้อหาคำถามเน้นทักษะการอ่านจับใจความ การวิเคราะห์ และการทดลองปฏิบัติจริง ซึ่งสอดคล้องกับธรรมชาติของฟิสิกส์ ขณะเดียวกัน คำถามยังเชื่อมโยงกับบริบทที่มีความหมายเกี่ยวกับการปฏิบัติและการประยุกต์ใช้ฟิสิกส์ในชีวิต วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี
แบบทดสอบเคมี: คำถามการคำนวณเล็กน้อย
ในส่วนของโครงสร้าง แบบทดสอบตัวอย่างประกอบด้วย 3 ส่วน มีคำถามทั้งหมด 28 ข้อ เทียบเท่ากับ 40 ข้อ ในส่วนของขอบเขตข้อสอบ ประกอบด้วย 2 ข้อจากหลักสูตรชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4, 2 ข้อจากหลักสูตรชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 และ 2 ข้อจากหลักสูตรชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ส่วนที่เหลือเป็นคำถามจากหลักสูตรชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6
คำถามส่วนใหญ่ได้รับการพัฒนาจากเนื้อหาที่กล่าวไว้ในหนังสือเรียน โดยบางคำถามมีความเกี่ยวข้องกับหัวข้อเรื่อง
ในส่วนของความยาก: สัดส่วนของคำถามการจดจำและความเข้าใจมีสัดส่วนประมาณ 75 - 80% ส่วนคำถามการประยุกต์ใช้มีสัดส่วนประมาณ 20 - 25%
แบบทดสอบไม่ยากเกินไป แต่ค่อนข้างยาว เนื้อหาของคำถามเน้นไปที่ทฤษฎีและธรรมชาติของสารเคมี มีคำถามเกี่ยวกับการคำนวณเพียงเล็กน้อย มีคำถามเกี่ยวกับการประยุกต์ใช้จริงจำนวนมาก
ชีววิทยา : ต้องใช้ความสามารถในการคิด
การสอบครั้งนี้ช่วยลดปัจจัยการคำนวณลงอย่างมากเมื่อเทียบกับการสอบครั้งก่อนๆ ส่งผลให้นักเรียนเข้าใจเนื้อหาอย่างชัดเจน พัฒนาการประเมินความเข้าใจในการอ่าน การคิดวิเคราะห์ และการแก้ปัญหา เพื่อให้ได้คะแนนสูงในวิชาชีววิทยาในการสอบปลายภาคปี 2568 นักเรียนจำเป็นต้องปรับเปลี่ยนการทบทวนเพื่อให้ตอบสนองต่อการเปลี่ยนแปลงในการสอบได้ดีที่สุด
แบบทดสอบอ้างอิงมีจำนวนคำถามเท่ากับข้อสอบวัดระดับความรู้ความสามารถทั่วไป (40 ข้อ) เวลาทำข้อสอบ: 50 นาที ประกอบด้วยข้อสอบแบบเลือกตอบ 18 ข้อ มีคำตอบ 4 ข้อ, ข้อสอบจริง/เท็จ 4 ข้อ รวม 16 ข้อ เทียบเท่าข้อสอบ 16 ข้อ และข้อสอบแบบตอบสั้น 6 ข้อ
การสอบกำหนดให้ผู้เข้าสอบมีความรู้ตั้งแต่ระดับการรับรู้ ความเข้าใจ ไปจนถึงการประยุกต์ใช้ คำถามหลายข้อนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง คำถามเหล่านี้ต้องการความสามารถในการคิดมากขึ้น เพื่อลดคำถามการคำนวณที่ “ไม่ใช่เชิงชีววิทยา”
ด้านรูปแบบคำถาม : แบบทดสอบมีนวัตกรรมใหม่ ได้แก่ รูปแบบคำถามใหม่ 3 รูปแบบ 15% ของคำถามอยู่ในขอบเขตความรู้ระดับ ม.5 85% ของคำถามอยู่ในขอบเขตความรู้ระดับ ม.6
โดยทั่วไป คำถามอ้างอิงจะปฏิบัติตามข้อกำหนดของผลสอบเพื่อสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายอย่างใกล้ชิด ในขณะเดียวกันก็ให้แน่ใจว่ามีการแยกประเภทเพื่อจำแนกผู้เข้าสอบด้วย
ที่มา: https://kinhtedothi.vn/de-tham-khao-tot-nghiep-thpt-2025-dung-yeu-cau-dinh-huong-cua-chuong-trinh-moi.html
การแสดงความคิดเห็น (0)