สอดคล้องกับข้อกำหนดและทิศทางของโครงการใหม่

1. 

นักเรียนจำเป็นต้องศึกษาตัวอย่างข้อสอบที่ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม เพิ่งเผยแพร่ออกมาอย่างละเอียดถี่ถ้วน

การประกาศโครงสร้างข้อสอบตัวอย่างล่วงหน้าของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ช่วยอำนวยความสะดวกในการวางแผนการเรียนการสอนและกระบวนการทบทวนของนักเรียน ครูจากระบบ การศึกษา ฮ็อกไมให้ความเห็นว่า "เนื้อหาของข้อสอบตัวอย่างมีองค์ประกอบใหม่ ๆ มากมาย มีคำถามเกี่ยวกับการประยุกต์ใช้ในทางปฏิบัติและการประยุกต์ใช้จริงจำนวนมาก ซึ่งสอดคล้องกับเจตนารมณ์ของหลักสูตรการศึกษาทั่วไปปี 2018 อย่างใกล้ชิด"

การสอบวิชาวรรณคดี: ลดความกดดันให้แก่ผู้เข้าสอบ

เมื่อเปรียบเทียบกับแบบทดสอบตัวอย่างสำหรับการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมปลายที่เผยแพร่เมื่อปลายเดือนธันวาคม 2566 และแนวทางการทดสอบและประเมินผลหลักสูตรใหม่ แบบทดสอบตัวอย่างนี้รับประกันได้ว่าสอดคล้องกับเกณฑ์เกี่ยวกับการคัดเลือกเนื้อหาและเมทริกซ์คำถาม

ส่วนการอ่านเพื่อความเข้าใจใช้ข้อความที่ไม่พบในหนังสือเรียน พร้อมด้วยคำถาม 5 ข้อใน 4 ระดับ ได้แก่ การจดจำ – การเข้าใจ – การประยุกต์ใช้ – การประยุกต์ใช้ขั้นสูง ส่วนการเขียนคิดเป็น 60% ของข้อสอบ โดยนักเรียนต้องเขียนบทความเชิงโต้แย้งทางวรรณกรรมหนึ่งย่อหน้าและเรียงความวิเคราะห์สังคมหนึ่งฉบับ (ประมาณ 600 คำ) เมื่อเทียบกับข้อสอบตัวอย่าง คำถามเกี่ยวกับบทความเชิงโต้แย้งทางวรรณกรรมมีการเปลี่ยนแปลง จากการอธิบายลักษณะเฉพาะของประเภทวรรณกรรมไปเป็นการวิเคราะห์เนื้อหา ซึ่งช่วยลดความกดดันให้กับผู้เข้าสอบในปีนี้ได้บ้าง – ซึ่งเป็นกลุ่มนักเรียนกลุ่มแรกที่เรียนและสอบภายใต้หลักสูตรใหม่

โจทย์คณิตศาสตร์: โจทย์สหวิทยาการหลายด้าน

โครงสร้างของข้อสอบประกอบด้วย 3 ส่วน รวม 34 ข้อ ได้แก่ ข้อสอบปรนัย 12 ข้อ ในระดับความรู้และความเข้าใจ ข้อสอบถูกผิด 4 ข้อ แต่ละข้อมี 4 ตัวเลือก เรียงลำดับจากระดับความรู้ไปจนถึงระดับการประยุกต์ใช้ และข้อสอบแบบตอบสั้น 6 ข้อ ทั้งหมดอยู่ในระดับการประยุกต์ใช้

ข้อสอบประกอบด้วยคำถาม 30% (12 ข้อ) จากหลักสูตรชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ซึ่งเกี่ยวข้องกับหัวข้อต่างๆ เช่น เรขาคณิตเชิงพื้นที่ ตรีโกณมิติ ลำดับ – ลำดับเลขคณิตและลำดับเรขาคณิต เลขยกกำลัง – ลอการิทึม ความน่าจะเป็นแบบคลาสสิก และทฤษฎีกราฟ ที่น่าสังเกตคือ คำถามในส่วนทฤษฎีกราฟ (ข้อ 2 – ส่วนที่ 3) เป็นส่วนหนึ่งของหลักสูตรคณิตศาสตร์ ซึ่งเป็นหัวข้อที่ไม่จำเป็นสำหรับนักเรียนทุกคน ส่วนคำถาม 70% (22 ข้อ) มาจากหลักสูตรชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 และครอบคลุมทุกหัวข้อ

ในส่วนของความยาก: ข้อสอบมีคำถามระดับความรู้ความเข้าใจ 25 ข้อ (คิดเป็นประมาณ 73% หรือประมาณ 6 คะแนน) ส่วนคำถามระดับการประยุกต์ใช้ (คิดเป็นประมาณ 27% หรือประมาณ 4 คะแนน) จะเน้นไปที่ปัญหาการประยุกต์ใช้ในทางปฏิบัติแบบสหวิทยาการ และอยู่ในหัวข้อของฟังก์ชัน อนุพันธ์ผกผัน-อินทิกรัล ความน่าจะเป็น เรขาคณิตเชิงพื้นที่ และเรขาคณิตอ็อกซีซ

หัวข้อฟิสิกส์: การส่งเสริมการประยุกต์ใช้ในทางปฏิบัติและกิจกรรมภาคปฏิบัติ

ข้อสอบประกอบด้วยคำถาม 40 ข้อ (28 ข้อ) ต้องทำเสร็จภายใน 50 นาที โดยมีคำถามแบบเลือกตอบ 18 ข้อ (แต่ละข้อมีตัวเลือก 4 ตัวเลือก) คำถามแบบถูก/ผิด 4 ข้อ (แต่ละข้อมีคำถามย่อย 16 ข้อ สอดคล้องกับคำแนะนำ 16 ข้อ) และคำถามแบบตอบสั้น 6 ข้อ คำถามครอบคลุมการคิด 3 ระดับ ได้แก่ ความรู้ ความเข้าใจ และการประยุกต์ใช้ โดยมีน้ำหนักคะแนน 45% - 35% - 25%

ระดับความคิดถูกแบ่งออกเป็น 3 รูปแบบคำถามดังนี้: คำถามแบบเลือกตอบ 18 ตัวเลือก (คิดเป็น 45%); คำถามแบบถูก/ผิด แต่ละคำถามมี 4 ส่วน; และคำถามแบบตอบสั้น 6 ข้อ (คิดเป็น 15%)

การเปลี่ยนแปลงที่สำคัญที่สุดในเนื้อหาของข้อสอบวิชาฟิสิกส์ระดับมัธยมปลายปี 2025 เมื่อเทียบกับปีก่อนๆ คือ เนื้อหาทั้งหมด 100% มาจากหลักสูตรชั้นปีที่ 12 โดยไม่มีคำถามจากหลักสูตรชั้นปีที่ 10 และ 11 คำถามเน้นทักษะการอ่านเพื่อความเข้าใจ การวิเคราะห์ และการทดลองเชิงปฏิบัติ โดยยึดมั่นในหลักการพื้นฐานของฟิสิกส์อย่างใกล้ชิด ในขณะเดียวกัน คำถามก็เชื่อมโยงกับบริบทที่มีการประยุกต์ใช้ฟิสิกส์ในชีวิตประจำวัน วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยีอย่างมีนัยสำคัญ

ข้อสอบวิชาเคมี: มีคำถามคำนวณน้อย

ในแง่ของโครงสร้าง แบบทดสอบตัวอย่างประกอบด้วย 3 ส่วน รวม 28 ข้อ เทียบเท่ากับ 40 หัวข้อคำถาม ส่วนขอบเขตของข้อสอบประกอบด้วย 2 ข้อจากหลักสูตรชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 (ม.4) 2 ข้อจากหลักสูตรชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 (ม.6) และข้อที่เหลือเป็นข้อคำถามจากหลักสูตรชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 (ม.6)

คำถามส่วนใหญ่พัฒนามาจากเนื้อหาที่ได้เรียนไปแล้วในหนังสือเรียน บางส่วนเกี่ยวข้องกับหัวข้อเฉพาะเจาะจง

ในแง่ของระดับความยาก: ประมาณ 75-80% ของคำถามเป็นคำถามเกี่ยวกับความเข้าใจในความรู้ ในขณะที่ประมาณ 20-25% เป็นคำถามเกี่ยวกับการประยุกต์ใช้

ข้อสอบไม่ยากเกินไป แต่ค่อนข้างยาว คำถามเน้นทฤษฎีและหลักการทางเคมี มีคำถามเกี่ยวกับการคำนวณน้อย และมีคำถามเกี่ยวกับการประยุกต์ใช้ในทางปฏิบัติหลายข้อ

ข้อสอบชีววิทยา: ต้องใช้ทักษะการคิดวิเคราะห์อย่างมีวิจารณญาณ

ข้อสอบใหม่นี้ลดความสำคัญของการคำนวณลงอย่างมากเมื่อเทียบกับแนวทางก่อนหน้านี้ โดยเน้นให้ผู้เรียนเข้าใจหลักการพื้นฐานและเพิ่มการประเมินทักษะการอ่านเพื่อความเข้าใจ การคิดวิเคราะห์ และทักษะการแก้ปัญหา เพื่อให้ได้คะแนนสูงในวิชาชีววิทยาในการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมปลายปี 2025 นักเรียนจำเป็นต้องปรับเปลี่ยนวิธีการเรียนเพื่อให้ตรงกับความต้องการของข้อสอบมากที่สุด

แบบทดสอบตัวอย่างยังคงมีจำนวนประเภทคำถามเท่ากับข้อสอบจบการศึกษาเดิม (40 ประเภทคำถาม) ระยะเวลาสอบ 50 นาที ประกอบด้วยคำถามแบบเลือกตอบ 18 ข้อ (แต่ละข้อมีตัวเลือก 4 ตัวเลือก) คำถามแบบถูก/ผิด 4 ข้อ (รวม 16 ประเภทคำถาม) และคำถามแบบตอบสั้น 6 ข้อ

การสอบนี้ต้องการให้ผู้เข้าสอบแสดงให้เห็นถึงความรู้ตั้งแต่การจดจำและเข้าใจไปจนถึงการประยุกต์ใช้ โดยคำถามหลายข้อจะนำความรู้ไปประยุกต์ใช้กับสถานการณ์ในชีวิตจริง คำถามเหล่านี้ต้องการทักษะการคิดเชิงวิเคราะห์มากขึ้น และลดคำถามเกี่ยวกับการคำนวณที่ไม่เกี่ยวข้องกับชีววิทยาลง

ในส่วนของรูปแบบคำถาม: ข้อสอบได้รับการปรับปรุงใหม่ โดยมีคำถามใหม่ 3 ประเภท; 15% ของคำถามครอบคลุมความรู้จากชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 และ 85% ของคำถามครอบคลุมความรู้จากชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5

โดยรวมแล้ว แบบทดสอบตัวอย่างนี้สอดคล้องกับวัตถุประสงค์ของการใช้ผลสอบเพื่อประเมินการสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมปลายอย่างใกล้ชิด พร้อมทั้งยังช่วยให้สามารถจำแนกประเภทผู้สมัครได้อย่างมีประสิทธิภาพ

ที่มา: https://kinhtedothi.vn/de-tham-khao-tot-nghiep-thpt-2025-dung-yeu-cau-dinh-huong-cua-chuong-trinh-moi.html