การสอน AI ในโรงเรียนมัธยม: ระมัดระวังตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1

แผนการของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม (MOET) ที่จะนำการศึกษาด้าน AI เข้าสู่การศึกษาทั่วไปนั้น ถือว่าสอดคล้องกับแนวโน้มดังกล่าว อย่างไรก็ตาม หลายคนกังวลว่าหากไม่ดำเนินการอย่างระมัดระวัง อาจทำให้นักเรียนนำเทคโนโลยีไปใช้ในทางที่ผิด

แผนผังเนื้อหาสำหรับแต่ละระดับการศึกษา

ตามแนวทางร่างโครงการนำร่อง การศึกษา ด้าน AI ในการศึกษาทั่วไปที่กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมกำลังขอความคิดเห็น กระทรวงจะจัดโครงการนำร่องในสถาบันการศึกษาหลายแห่งทั่วประเทศ ตั้งแต่เดือนธันวาคม 2568 ถึงเดือนพฤษภาคม 2569

กรอบเนื้อหาการศึกษาด้าน AI สำหรับนักเรียนได้รับการพัฒนาขึ้นโดยยึดตามกระแสความรู้หลัก 4 สาย ซึ่งสอดคล้องกับโดเมนความสามารถ 4 โดเมนที่เชื่อมโยงและเสริมซึ่งกันและกัน ได้แก่ การคิดที่เน้นที่มนุษย์ จริยธรรมด้าน AI เทคนิคและแอปพลิเคชัน AI และการออกแบบระบบ AI

คาดว่าตั้งแต่เดือนธันวาคม 2568 เป็นต้นไป นักเรียนจะสามารถเรียนรู้ AI ได้ที่โรงเรียน ภาพประกอบ: QA

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมกล่าวว่า กรอบเนื้อหาได้รับการออกแบบให้สอดคล้องกับสองขั้นตอนการศึกษา ได้แก่ ขั้นตอนการศึกษาขั้นพื้นฐาน ซึ่งประกอบด้วยระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษา และขั้นตอนการศึกษาเพื่อการมุ่งสู่อาชีพในระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย กรอบเนื้อหาได้รับการออกแบบอย่างสอดคล้องแต่มีความแตกต่างอย่างชัดเจนตามหลักจิตวิทยาของแต่ละช่วงวัย

ในระดับประถมศึกษา นักเรียนจะคุ้นเคยและจดจำ AI ผ่านแอปพลิเคชันที่ใช้งานง่าย เข้าใจว่า AI ถูกสร้างขึ้นโดยมนุษย์ และในขั้นต้นจะมีความตระหนักรู้ในการปกป้องข้อมูลส่วนบุคคล

ในระดับมัธยมศึกษา นักเรียนจะเข้าใจหลักการทำงาน รวมถึงข้อมูล อัลกอริทึม ฝึกใช้เครื่องมือ AI เพื่อแก้ปัญหาการเรียนรู้ และระบุความเสี่ยงและอคติของ AI

ในระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย นักเรียนจะออกแบบระบบ AI ง่ายๆ พัฒนาทักษะการแก้ปัญหาที่ซับซ้อน และประกอบอาชีพในด้านเทคโนโลยี

ความกังวลเกี่ยวกับความพึ่งพาเทคโนโลยีของนักเรียน

ผู้เชี่ยวชาญกล่าวว่าแผนที่จะรวมการศึกษาด้าน AI ไว้ในหลักสูตรการศึกษาทั่วไปสอดคล้องกับแนวโน้มปัจจุบัน แต่ยังคงก่อให้เกิดความกังวลหลายประการ

แม้ว่านโยบายการศึกษาด้าน AI จะเป็นก้าวที่ถูกต้อง แต่ดร. Nguyen Thi Thu Trang อาจารย์คณะเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร มหาวิทยาลัยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ฮานอย เชื่อว่าภาคการศึกษาไม่สามารถดำเนินการได้อย่างครอบคลุม

ในระดับประถมศึกษา นักเรียนกำลังอยู่ในขั้นตอนการสร้างกระบวนการคิดขั้นพื้นฐาน ดร. ตรัง กล่าวว่า จำเป็นต้องพิจารณาการแทรกแซงทางเทคโนโลยีเพื่อไม่ให้เบี่ยงเบนไปจากพัฒนาการตามธรรมชาติของเด็ก หากปราศจากการเตรียมความพร้อมด้านหลักสูตร วิธีการสอน และศักยภาพของครู การสอน AI ตั้งแต่เนิ่นๆ อาจทำให้เด็กเรียนรู้อย่างลำเอียงโดยไม่ตั้งใจ แม้จะพึ่งพาเทคโนโลยีก็ตาม มีความเสี่ยงที่นักเรียนจะเข้าถึง AI อย่างเฉื่อยชา

แผนการรวมการศึกษาด้าน AI ไว้ในหลักสูตรการศึกษาทั่วไป ถือว่าสอดคล้องกับแนวโน้มปัจจุบัน ภาพประกอบ: QA

นอกจากนี้ ยังมีข้อกังวลหลายประการเกี่ยวกับความเป็นไปได้ที่โครงการนี้อาจเพิ่มแรงกดดันในการเรียนรู้ เกี่ยวกับประเด็นนี้ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมยืนยันว่าการดำเนินการดังกล่าวไม่ได้เปลี่ยนแปลงหรือเพิ่มภาระงานให้กับหลักสูตรการศึกษาทั่วไป หนึ่งในข้อกำหนดที่โรงเรียนต้องปฏิบัติเมื่อนำเนื้อหานี้ไปใช้ คือ ต้องมั่นใจว่าวิธีการต่างๆ มีความสอดคล้องกัน แต่ยังคงมีความยืดหยุ่นเพื่อให้เหมาะสมกับสภาพการณ์จริงของแต่ละท้องถิ่นและแต่ละโรงเรียน

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมยังต้องการให้ท้องถิ่นใช้ทรัพยากรและสิ่งอำนวยความสะดวกที่มีอยู่ให้เกิดประโยชน์สูงสุด หลีกเลี่ยงการลงทุนที่กระจัดกระจายและไม่มีประสิทธิภาพ และมีแนวทางแก้ไขที่เหมาะสมเพื่อให้นักเรียนทุกคน โดยเฉพาะอย่างยิ่งในพื้นที่ที่มีสภาพ เศรษฐกิจ และสังคมที่ยากลำบาก มีโอกาสเข้าถึงการศึกษาด้าน AI

รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเหงียน กิม ซอน เน้นย้ำว่า เพื่อที่จะปรับตัวและใช้ความสามารถของ AI ได้อย่างมีประสิทธิภาพ ครูและผู้บริหารการศึกษาจะต้องมีศักยภาพด้าน AI ที่เหมาะสมเพื่อปรับตัวให้เข้ากับการพัฒนา AI และรักษาคุณค่าหลักของการศึกษา เช่น ความซื่อสัตย์ การส่งเสริมการคิดสร้างสรรค์ และความสามารถในการเรียนรู้ด้วยตนเองของผู้เรียน

รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมกล่าวว่า ขณะนี้กระทรวงกำลังสั่งการให้สถาบันการศึกษาเสริมสร้างการฝึกอบรม สร้างความตระหนัก ความเข้าใจ และศักยภาพในการประยุกต์ใช้ AI เพื่อเป็นผู้นำและเชี่ยวชาญการประยุกต์ใช้ AI ในสถาบันการศึกษา

นอกจากนี้ ภาคการศึกษากำลังให้ความสำคัญกับการพัฒนาสถาบันและกฎระเบียบเกี่ยวกับการแปลงและการประยุกต์ใช้ AI ในระบบการศึกษาให้สมบูรณ์แบบยิ่งขึ้น การออกและปรับปรุงกฎระเบียบและแนวปฏิบัติต่างๆ ถือเป็นช่องทางทางกฎหมายที่สำคัญในการสร้างหลักประกันว่า AI จะถูกนำไปใช้อย่างมีความรับผิดชอบและปลอดภัย รวมถึงการรักษาคุณค่าทางจริยธรรมและมนุษยธรรมในระบบการศึกษา

รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม Nguyen Kim Son กล่าวว่ากระทรวงได้ระบุครูและผู้จัดการด้านการศึกษาเป็นผู้บุกเบิกในการนำ AI ไปใช้ โดยให้คำแนะนำและสั่งสอนผู้เรียนให้ใช้ AI อย่างมีความรับผิดชอบ

ในบริบทที่ AI กำลังพัฒนาอย่างรวดเร็ว กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมตระหนักดีว่านี่เป็นโอกาสอันดีในการสร้างความก้าวหน้าครั้งสำคัญ แต่ก็เป็นความท้าทายที่ภาคอุตสาหกรรมจำเป็นต้องปรับเปลี่ยนครั้งใหญ่ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในส่วนของคณาจารย์ บทบาทของครูไม่เพียงแต่ไม่ "สั่นคลอน" เท่านั้น แต่ยังมีความสำคัญมากขึ้นด้วย อย่างไรก็ตาม บทบาทของครูจำเป็นต้องเปลี่ยนแปลงไปอย่างมาก

เหงียน ฮ่วย

ที่มา: https://daidoanket.vn/day-ai-trong-truong-pho-thong-than-trong-tu-lop-1.html