ตลอดระยะเวลาการทำงานในภาค การศึกษา คุณโว วัน เลือง อดีตหัวหน้ากรมการศึกษาและฝึกอบรมเมืองหวุงเต่า (เดิม) กล่าวว่า การสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมเป็นความต้องการที่แท้จริงของนักเรียน ครู โรงเรียน ผู้ปกครอง และสังคม การสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมช่วยให้นักเรียนสามารถเสริม เสริมสร้าง และพัฒนาความรู้ให้สอดคล้องกับข้อกำหนดของหลักสูตร ส่งผลให้นักเรียนมีความมั่นใจและรักการเรียนรู้ ครูมีรายได้มากขึ้น คุณภาพชีวิตดีขึ้น และผู้ปกครองสามารถบรรลุความคาดหวังและความปรารถนาในผลการเรียนรู้ของบุตรหลานได้
อย่างไรก็ตาม คุณลวงกล่าวว่า การสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมอาจก่อให้เกิดผลกระทบเชิงลบและข้อจำกัดที่น่ากังวล โดยเฉพาะอย่างยิ่ง การสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมที่แพร่หลายในปัจจุบันกำลังสร้างภาระงานมากเกินไป ความกดดัน ความเครียด และความเหนื่อยล้าให้กับนักเรียน พวกเขาไม่มีเวลาพักผ่อน เล่น หรือศึกษาหาความรู้ด้วยตนเองเพื่อเสริมสร้างความรู้ ผู้ปกครองยังต้องเผชิญกับแรงกดดันเกี่ยวกับค่าใช้จ่ายในการเรียนของบุตรหลาน ครูต้องทำงานนอกเวลาเรียนเพิ่มเติม มีเวลาพักผ่อนน้อย ลงทุนกับการเรียนรู้ เตรียมบทเรียน... จากข้อเท็จจริงดังกล่าว คุณหวอ วัน ลวง กล่าวว่า การจัดการสอนเพิ่มเติมไม่ใช่การห้ามปราม แต่เป็นการจัดการสอนเพิ่มเติมอย่างเหมาะสม ส่งเสริมด้านบวกและจำกัดด้านลบ
โดยเฉพาะอย่างยิ่ง หน่วยงานจัดการศึกษาและหน่วยงานท้องถิ่นจำเป็นต้องตรวจสอบสภาพของบุคลากร สิ่งอำนวยความสะดวก โปรแกรม แผนการสอน ฯลฯ ของสถานศึกษาและการเรียนรู้นอกหลักสูตรอย่างใกล้ชิดก่อนออกใบอนุญาตประกอบกิจการ โดยให้ความสำคัญกับการตรวจสอบการเรียนการสอนในสถานที่เหล่านี้ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง บุคลากรผู้สอนของสถานศึกษาและการเรียนรู้นอกหลักสูตรต้องมีคุณสมบัติตรงตามข้อกำหนดด้านความจุ นอกจากนี้ จำเป็นต้องประเมินผลการเรียนรู้ของนักเรียนเพื่อดูว่าจำเป็นต้องเข้าร่วมกิจกรรมนอกหลักสูตรจริงหรือไม่ การจัดการเรียนการสอนนอกหลักสูตรในโรงเรียนที่มีวิชาตามระเบียบข้อบังคับยังจำเป็นต้องจัดตารางเรียนที่เหมาะสม เพื่อหลีกเลี่ยงภาระงานและแรงกดดันต่อนักเรียน
ในระยะยาว กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม จำเป็นต้องศึกษาและลดเนื้อหาและหลักสูตรการเรียนการสอน หน่วยงานทุกระดับต้องให้ความสำคัญและดูแลชีวิตของครูให้ดียิ่งขึ้น นอกจากนี้ ควรมุ่งเน้นการประชาสัมพันธ์กฎระเบียบเกี่ยวกับการเรียนการสอนพิเศษ เพื่อให้ครูสามารถนำไปปฏิบัติได้อย่างถูกต้อง ผู้ปกครองและนักเรียนต้องเข้าใจวัตถุประสงค์ของการเรียนการสอนพิเศษอย่างชัดเจน และเข้าร่วมการเรียนรู้พิเศษเฉพาะเมื่อจำเป็นจริงๆ เท่านั้น” - นายหวอ วัน เลือง เสนอแนะ
ในมุมมองของผู้ปกครอง คุณเดือง เฟือง เฮวียน (เขต บิ่ญเดือง ) เชื่อว่าการออกกฎระเบียบเกี่ยวกับการเรียนการสอนเสริมในพื้นที่ของเมืองเป็นสิ่งจำเป็นอย่างยิ่ง ซึ่งจะช่วยให้ผู้ปกครองรู้สึกมั่นใจมากขึ้นเกี่ยวกับคุณภาพของกิจกรรมของสถานศึกษาเสริม โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ข้อกำหนดในการเผยแพร่รายชื่อชั้นเรียนเสริม ติวเตอร์ ค่าธรรมเนียม แผนการ และตารางเวลาสำหรับการเรียนการสอนเสริม จะสร้างความโปร่งใสในกิจกรรมการเรียนการสอนเสริม อันที่จริง ปัจจุบัน ผู้ปกครองส่วนใหญ่เลือกสถานที่สอนเสริมให้บุตรหลานเรียนผ่านคนรู้จัก โดยไม่ทราบคุณภาพและกิจกรรมที่ได้รับใบอนุญาตหรือไม่
คุณฮวียนเล่าว่า เธอและสามีทำงานล่วงเวลาเกือบทั้งสัปดาห์ ไม่มีเวลาสอนพิเศษลูกๆ มากนัก ด้วยความเป็นห่วงว่าลูกๆ จะตามไม่ทัน โดยเฉพาะเมื่อต้องเปลี่ยนบรรยากาศและเปลี่ยนเกรด (ป.6) คุณฮวียนจึงส่งลูกๆ ไปเรียนพิเศษใกล้บ้าน ครอบครัวของเธอต้องจ่ายค่าเรียนพิเศษให้ลูกๆ ประมาณ 1 ล้านดองต่อเดือน แม้จะไม่ใช่จำนวนเงินที่น้อยนิดเมื่อเทียบกับรายได้ของคนทำงานทั่วไป แต่ทั้งคู่ก็ต้องการให้ลูกๆ มีผลการเรียนที่ดีขึ้น จึงพยายามทำตามแผนนี้
ตามข้อมูลของกรมการศึกษาและการฝึกอบรมของนครโฮจิมินห์ การสอนนอกหลักสูตรในเมืองปัจจุบันมีความหลากหลายในประเภทต่างๆ ตั้งแต่ศูนย์ฝึกอบรมวัฒนธรรมหลังเลิกเรียน ศูนย์การสอนนอกหลักสูตร การสอนที่บ้าน กลุ่มการสอน การสอนพิเศษ... ดังนั้น การจัดการจึงมีความซับซ้อนมาก ยังคงเผชิญกับความยากลำบากมากมาย และไม่สามารถจัดการอย่างเข้มงวดได้
กรมการศึกษาและฝึกอบรมนครโฮจิมินห์ได้ร่างข้อบังคับว่าด้วยการเรียนการสอนเพิ่มเติมในพื้นที่ตามประกาศกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมเลขที่ 29/2024/TT-BGDDT ซึ่งจะเป็นเครื่องมือที่มีประสิทธิภาพในการบริหารจัดการกิจกรรมการเรียนการสอนเพิ่มเติมให้มีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น
ร่างระเบียบฯ กำหนดความรับผิดชอบในการจัดการกิจกรรมการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมอย่างชัดเจนตามบริบทใหม่ ซึ่งรวมถึงความรับผิดชอบของแผนกและสาขาที่เกี่ยวข้อง คณะกรรมการประชาชนระดับตำบลและแขวง ผู้อำนวยการโรงเรียน สิ่งอำนวยความสะดวกด้านการสอนเพิ่มเติม... โดยกรมการศึกษาและการฝึกอบรมและคณะกรรมการประชาชนระดับตำบลและแขวงจะเป็นผู้รับผิดชอบในการจัดการกิจกรรมการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมสำหรับโรงเรียน องค์กร และบุคคลที่เกี่ยวข้องกับขอบเขตการจัดการของตน
ผู้อำนวยการโรงเรียนมีหน้าที่จัดการเรียนการสอนพิเศษนอกสถานที่ในโรงเรียนให้เป็นไปตามระเบียบ และมีหน้าที่บริหารจัดการครูผู้สอนที่เข้าร่วมการเรียนการสอนพิเศษนอกสถานที่ให้เป็นไปตามระเบียบ
กฎระเบียบนี้ยังเน้นย้ำถึงความรับผิดชอบของสถานศึกษานอกหลักสูตรด้วย ดังนั้น สถานศึกษานอกหลักสูตรจึงต้องดูแลสภาพร่างกายให้อยู่ในสภาพที่ดี ปฏิบัติตามกฎหมายว่าด้วยเวลาทำงาน เวลาทำงานล่วงเวลา และกฎระเบียบว่าด้วยความปลอดภัย ความเป็นระเบียบเรียบร้อย ความปลอดภัย สุขอนามัยสิ่งแวดล้อม การป้องกันอัคคีภัย และการดับเพลิง ตลอดจนดูแลคุณภาพการเรียนการสอนนอกหลักสูตร รวมถึงสิทธิของนักเรียนและครู
ก่อนจัดการเรียนการสอนพิเศษ สถานศึกษาต้องรายงานข้อมูลการจดทะเบียนธุรกิจ รายชื่อชั้นเรียนพิเศษและตารางเรียน รายชื่อครูพิเศษ รายงานของครูที่สอนในสถานศึกษาที่เข้าร่วมชั้นเรียนพิเศษนอกโรงเรียน ระดับการเก็บค่าธรรมเนียม แผนการสอนพิเศษ เพื่อทำความเข้าใจ ติดตาม และตรวจสอบ นอกจากนี้ สถานศึกษาต้องปรับปรุงข้อมูลในระบบซอฟต์แวร์จัดการการเรียนการสอนพิเศษของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมให้ทันสมัยอยู่เสมอ
ภายหลังจากที่ได้รับอนุมัติการจดทะเบียนธุรกิจแล้ว สถานประกอบการติวเตอร์จะต้องรายงานต่อหน่วยงานจัดการเมื่อดำเนินการ ระงับชั่วคราว หรือยุติการดำเนินการเพื่ออัปเดตและประชาสัมพันธ์ คืนเงินที่เรียกเก็บล่วงหน้าจากผู้เรียนโดยไม่จัดการติวเตอร์ ชำระค่าธรรมเนียมเต็มจำนวนให้กับติวเตอร์ องค์กร และบุคคลที่เกี่ยวข้อง
หนังสือเวียนที่ 29/2024/TT-BGDĐT ระเบียบว่าด้วยการจัดการเรียนการสอนพิเศษของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม มีผลบังคับใช้ตั้งแต่วันที่ 14 กุมภาพันธ์ 2568 หนังสือเวียนดังกล่าวระบุว่าไม่อนุญาตให้จัดการเรียนการสอนพิเศษให้กับนักเรียนระดับประถมศึกษา (ยกเว้นการฝึกอบรมด้านศิลปะ พลศึกษา และทักษะชีวิต) การเรียนการสอนพิเศษในโรงเรียนจะดำเนินการกับนักเรียนเพียง 3 กลุ่มตามแต่ละวิชา และไม่มีการเก็บค่าใช้จ่าย ได้แก่ นักเรียนที่มีผลการเรียนไม่เป็นที่น่าพอใจ นักเรียนที่ได้รับการคัดเลือกให้ฝึกอบรมนักเรียนที่มีผลการเรียนดีเยี่ยม และนักเรียนชั้นปีสุดท้ายที่สมัครใจลงทะเบียนเพื่อเตรียมสอบ สำหรับการเรียนการสอนพิเศษนอกโรงเรียน บุคคลและองค์กรต้องลงทะเบียนเพื่อประกอบกิจการ ครูโรงเรียนรัฐบาลไม่ได้รับอนุญาตให้มีส่วนร่วมในการบริหารจัดการและดำเนินการสอนพิเศษนอกโรงเรียน แต่สามารถมีส่วนร่วมในการสอนได้ และไม่ได้รับอนุญาตให้สอนพิเศษให้กับนักเรียนในชั้นเรียนปกติโดยรับค่าตอบแทน
ที่มา: https://baotintuc.vn/ban-tron-giao-duc/phan-ro-trach-nhiem-trong-quan-ly-hoat-dong-day-them-hoc-them-20251128134916371.htm
การแสดงความคิดเห็น (0)