การปรับโครงสร้างโรงเรียนรัฐ: การวางแผนอย่างรอบคอบ แผนงานที่ชัดเจน

ตัวแทนจากหลายพื้นที่เห็นพ้องต้องกันเป็นเอกฉันท์ว่า การปรับโครงสร้างเครือข่ายโรงเรียนควรดำเนินการอย่างระมัดระวัง โดยมีแผนงานที่ชัดเจน โดยไม่กระทบต่อกิจกรรมการเรียนการสอน พร้อมทั้งรับประกันสิทธิในการเรียนรู้ของนักเรียนและความมั่นคงของบุคลากรครู

เมื่อเช้าวันที่ 19 ธันวาคม กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม (MOET) ได้จัดการประชุมออนไลน์กับหน่วยงานท้องถิ่นเกี่ยวกับการจัดเตรียมและบริหารจัดการสถานศึกษาของรัฐ ตั้งแต่ระดับก่อนประถมศึกษา ประถมศึกษา มัธยมศึกษา และการศึกษาต่อเนื่อง

โรงเรียนส่วนใหญ่ในพื้นที่ต่างๆ จะยังคงใช้โรงเรียนเดิมในปี 2025

ในการนำเสนอรายงานเกี่ยวกับการดำเนินการจัดตั้งและบริหารจัดการสถานศึกษาปฐมวัย ประถมศึกษา และ การศึกษา ต่อเนื่องตามแบบแผนการปกครองส่วนท้องถิ่นสองระดับ นายไทย วัน ไท อธิบดีกรมการศึกษาทั่วไป กล่าวว่า เครือข่ายโรงเรียนและห้องเรียนโดยทั่วไปได้ดำเนินการเสร็จสมบูรณ์แล้ว ตรงตามข้อกำหนดของการศึกษาภาคบังคับ อย่างไรก็ตาม ยังคงมีความเหลื่อมล้ำอย่างชัดเจนระหว่างภูมิภาคต่างๆ

นายไทย วัน ไท ผู้อำนวยการกรมการศึกษาทั่วไป

ในเมืองใหญ่และเขตอุตสาหกรรม อัตราส่วนนักเรียนต่อห้องเรียนโดยเฉลี่ยสูงมาก โดยอยู่ที่ 37.8 คนต่อห้องเรียนในโรงเรียนประถมศึกษา และ 44.5 คนต่อห้องเรียนในโรงเรียนมัธยมต้น เฉพาะใน ฮานอย และโฮจิมินห์ซิตี้ บางห้องเรียนมีนักเรียนมากกว่า 55 คน ในทางกลับกัน ในเขตภูเขาของเวียดนามตอนเหนือและที่ราบสูงตอนกลาง โรงเรียนหลายแห่งมีขนาดเล็ก โดยมีขนาดห้องเรียนเพียงประมาณ 18 คนต่อห้องเรียน และบางแห่งต้องจัดห้องเรียนรวมด้วย

สิ่งอำนวยความสะดวกในโรงเรียนยังคงได้รับการปรับปรุงอย่างต่อเนื่อง ตามหนังสือเวียนฉบับที่ 23/2024/TT-BGDĐT ขนาดสูงสุดของโรงเรียนประถมศึกษาได้ถูกปรับเป็น 40 ห้องเรียน เพิ่มขึ้น 10 ห้องเรียนจากระเบียบเดิม

การจัดระเบียบและการบริหารจัดการสถาบันการศึกษาต่างๆ กำลังดำเนินการอยู่บนพื้นฐานของข้อสรุป แผนงาน และคำสั่งของคณะกรรมการกรมการเมือง สำนักเลขาธิการ และคณะกรรมการอำนวยการส่วนกลาง โดยเน้นหลักการรักษาสถาบันการศึกษาที่มีอยู่เดิม การกระจายอำนาจการบริหารจัดการโรงเรียนอนุบาล ประถมศึกษา และมัธยมศึกษาไปยังหน่วยงานระดับตำบล และการจัดระเบียบสถาบันการศึกษาของรัฐในระดับตำบลให้แล้วเสร็จก่อนวันที่ 31 ธันวาคม พ.ศ. 2568

จากรายงานที่รวบรวมจาก 23 จังหวัดและเมืองจากทั้งหมด 34 แห่งที่ส่งให้กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ณ เวลา 12.00 น. ของวันที่ 18 ธันวาคม พบว่าพื้นที่ส่วนใหญ่จะคงโครงสร้างปัจจุบันของโรงเรียนอนุบาล โรงเรียนประถมศึกษา โรงเรียนมัธยมต้น และโรงเรียนมัธยมปลายไว้ในปี 2025 และจะจัดทำแผนงานสำหรับการปรับโครงสร้างใหม่หลังจากสิ้นสุดปีการศึกษา 2025-2026

การปรับโครงสร้างเบื้องต้นได้ช่วยให้โครงสร้างการบริหารคล่องตัวขึ้น ลดจำนวนเจ้าหน้าที่ฝ่ายบริหาร โยกย้ายครูและเจ้าหน้าที่ และแก้ไขปัญหาการขาดแคลนและการเกินความต้องการในบางพื้นที่ อย่างไรก็ตาม บางพื้นที่ได้ควบรวมโรงเรียนอย่างเป็นระบบและในวงกว้างในช่วงเวลาสั้นๆ ซึ่งอาจทำให้สิ่งอำนวยความสะดวกเกินกำลัง และส่งผลกระทบต่อรูปแบบของโรงเรียนประจำและโรงเรียนกึ่งประจำสำหรับกลุ่มชาติพันธุ์ ตลอดจนสิทธิในการเข้าถึงการศึกษาของนักเรียนในพื้นที่ด้อยโอกาส

นายฟาม ง็อก เถือง รัฐมนตรีช่วยว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม เป็นประธานการประชุม

จำเป็นต้องมีแผนงานเพื่อสร้างฉันทามติในหมู่ประชาชนและบุคลากรทางการสอน

ในการประชุมออนไลน์ ตัวแทนจากหลายพื้นที่เห็นพ้องกันว่า การปรับโครงสร้างเครือข่ายโรงเรียนควรดำเนินการอย่างระมัดระวัง โดยมีแผนงานที่ชัดเจน โดยไม่กระทบต่อกิจกรรมการเรียนการสอน พร้อมทั้งรับประกันสิทธิในการเรียนรู้ของนักเรียนและความมั่นคงของบุคลากรครู

นายเหงียน วินห์ ฮุง รองผู้อำนวยการกรมการศึกษาและการฝึกอบรมเมืองเว้ กล่าวว่า เมืองเว้ได้ตัดสินใจที่จะรักษาเสถียรภาพของสถาบันการศึกษาภายใต้การบริหารจัดการของกรมฯ โดยจะพิจารณาการปรับโครงสร้างในระดับตำบลและเขตเฉพาะเมื่อจำเป็นอย่างยิ่งเท่านั้น และจะสร้างความมั่นใจในเรื่องความปลอดภัยในการเดินทางของนักเรียน โดยเฉพาะในพื้นที่ด้อยโอกาสและพื้นที่ชายแดน

นายหงกล่าวว่า การปรับโครงสร้างเครือข่ายโรงเรียนต้องเชื่อมโยงกับการลงทุนในโรงเรียนประจำและโรงเรียนกึ่งประจำ เพื่อสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่มั่นคงและยั่งยืนสำหรับนักเรียนในสาขาเฉพาะทาง

นายฝุ่ง กว็อก ลัป รองผู้อำนวยการกรมการศึกษาและฝึกอบรมจังหวัดฟู้โถ เห็นด้วยกับมุมมองนี้ และเน้นย้ำว่าการปรับโครงสร้างเครือข่ายโรงเรียนเป็นประเด็นละเอียดอ่อนที่ต้องมีแผนงานที่เหมาะสม ควบคู่ไปกับความพยายามในการสื่อสาร และการสร้างฉันทามติในหมู่ประชาชนและบุคลากรทางการสอน

รัฐมนตรีช่วยว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ฟาม ง็อก เถือง ได้กล่าวสุนทรพจน์ในการประชุมครั้งนี้

ในการกล่าวปิดการประชุม นายฟาม ง็อก เถือง รัฐมนตรีช่วยว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม กล่าวว่า การปรับโครงสร้างเครือข่ายโรงเรียนไม่ใช่การลดจำนวนโรงเรียนหรือสาขาลงอย่างเป็นกลไก แต่เป้าหมายสูงสุดคือการยกระดับคุณภาพการศึกษา การรับรองสิทธิในการศึกษาของนักเรียน และการรับประกันสภาพการสอนที่ดีขึ้นสำหรับครู

รัฐมนตรีช่วยว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเน้นย้ำถึงข้อกำหนดสำคัญสามประการในการทบทวนและปรับโครงสร้างเครือข่ายสถาบันการศึกษา ได้แก่ จำนวนโรงเรียนที่เพียงพอ จำนวนห้องเรียนที่เพียงพอ และจำนวนครูที่เพียงพอ แต่จำนวนเหล่านี้ต้องเพียงพอในลักษณะที่สมเหตุสมผลและเหมาะสมกับสภาพความเป็นจริงของแต่ละพื้นที่

ในนามของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม รัฐมนตรีช่วยว่าการกระทรวง ฟาม ง็อก เถือง ได้ขอให้หน่วยงานเฉพาะทางดำเนินการวิจัยและทบทวนความคืบหน้าของมาตรฐานที่เกี่ยวข้องกับโรงเรียน บุคลากรครู และจำนวนนักเรียนให้สอดคล้องกับเงื่อนไขใหม่ และในขณะเดียวกัน ให้รวบรวมข้อมูลความต้องการด้านการลงทุนโครงสร้างพื้นฐานของท้องถิ่น เพื่อใช้เป็นข้อมูลพื้นฐานในการให้คำแนะนำเกี่ยวกับการจัดสรรทรัพยากรจากแผนการลงทุนภาครัฐระยะกลางและโครงการเป้าหมายระดับชาติ

เหงียน ฮว่าอี

ที่มา: https://daidoanket.vn/sap-xep-cac-truong-cong-lap-than-trong-co-lo-trinh.html