การนำชุดตำราเรียนที่เป็นมาตรฐานเดียวกันมาใช้ตั้งแต่ปี 2026-2027: มีเวลาเพียงพอหรือไม่?

ข่าวที่ว่าโรงเรียนทั่วประเทศจะใช้ชุดตำราเรียนเดียวกันตั้งแต่ปีการศึกษา 2026-2027 ได้รับการอนุมัติจากผู้ปกครองและนักเรียน อย่างไรก็ตาม หลายคนแสดงความกังวลเกี่ยวกับความคืบหน้าในการจัดทำชุดตำราเรียนทั่วไปเพื่อให้สามารถนำไปใช้ในปีการศึกษาหน้าได้

นักเรียนและผู้ปกครองต่างหวังว่าตำราเรียนชุดนี้จะมีความสม่ำเสมอและมีคุณภาพ

กฎหมายแก้ไขเพิ่มเติมมาตราต่างๆ ของกฎหมาย ว่าด้วยการศึกษา ซึ่งผ่านการอนุมัติจากสภาแห่งชาติเมื่อวันที่ 10 ธันวาคม พ.ศ. 2568 เป็นก้าวสำคัญในการปรับปรุงกรอบกฎหมายให้สมบูรณ์ยิ่งขึ้น และสร้างรากฐานใหม่สำหรับการพัฒนาระบบการศึกษาของชาติในยุคแห่งการปฏิรูปอย่างเข้มข้น

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง กฎระเบียบเกี่ยวกับชุดตำราเรียนระดับชาติที่เป็นเอกภาพนั้นถือเป็นความก้าวหน้าครั้งสำคัญ หลังจากช่วงเวลาของการนำนโยบาย "หลักสูตรเดียว ตำราเรียนหลายเล่ม" มาใช้ ซึ่งมีทั้งข้อดีและข้อเสีย กฎหมายใหม่นี้จึงมีแนวทางที่เปิดกว้างมากขึ้น โดยกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมมีสิทธิ์ที่จะจัดทำชุดตำราเรียนใหม่ หรือเลือกและปรับปรุงตำราเรียนที่มีอยู่แล้วได้

นักเรียนซื้อตำราเรียนที่ร้านหนังสือ

ผู้ปกครองและนักเรียนจำนวนมากแสดงความเห็นด้วยกับข่าวที่ว่าโรงเรียนทั่วประเทศจะใช้ตำราเรียนชุดเดียวกันตั้งแต่ปีการศึกษา 2026-2027 เป็นต้นไป ผู้ปกครองหลายคนต่างตั้งตารอความมั่นคงทางการศึกษาของบุตรหลาน โดยเฉพาะอย่างยิ่งการไม่ต้องซื้อตำราเรียนใหม่เมื่อย้ายที่อยู่หรือเปลี่ยนโรงเรียน

คุณคุง คิม ชิ ผู้ปกครองที่มีบุตรหลานเรียนอยู่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ที่โรงเรียนประถมน้ำแทงห์คง ( ฮานอย ) เชื่อว่านโยบายนี้จะช่วยลดภาระค่าใช้จ่ายหนังสือเรียนรายปี และจำกัดสถานการณ์ที่แต่ละท้องถิ่นใช้หนังสือเรียนชุดที่แตกต่างกัน ซึ่งก่อให้เกิดความยากลำบากแก่เด็กนักเรียนเมื่อย้ายโรงเรียนหรือเปลี่ยนที่อยู่อาศัย

เหงียน เกีย ตรี นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 จากโรงเรียนมัธยมศึกษาเฉพาะทางซอนเตย์ (ฮานอย) กล่าวว่า เขาเรียนคณิตศาสตร์เพิ่มเติมกับกลุ่มเพื่อน แต่เนื่องจากแต่ละโรงเรียนเลือกใช้ตำราเรียนที่แตกต่างกัน ทำให้การเรียนและการทบทวนเป็นเรื่องยากสำหรับพวกเขา ดังนั้น ตรีและเพื่อนๆ จึงรอคอยอย่างใจจดใจจ่อให้ทางโรงเรียนนำตำราเรียนชุดเดียวกันมาใช้

"การใช้ตำราเรียนชุดเดียวกันจะช่วยให้นักเรียนทั่วประเทศมีฐานความรู้เดียวกัน ทำให้การเรียนและการทบทวนง่ายขึ้น" ไทรกล่าว

คอมไพล์และทดสอบก่อนนำไปใช้งาน

เพื่อดำเนินการตามนโยบายนี้โดยเริ่มตั้งแต่ปีการศึกษา 2026-2027 กระทรวง ศึกษาธิการและการฝึกอบรม กำลังเร่งพัฒนาแผนสำหรับชุดตำราเรียนที่เป็นมาตรฐานเดียวกันให้สอดคล้องกับเจตนารมณ์ของกฎหมาย

อย่างไรก็ตาม ดังที่หนังสือพิมพ์ได๋โดอันเกตได้รายงานในบทความเรื่อง "การนำชุดตำราเรียนที่เป็นเอกภาพมาใช้: แผนงานคืออะไร?" สิ่งที่กำลังเป็นที่สนใจของสาธารณชนในขณะนี้คือแผนงานสำหรับการจัดทำและการนำตำราเรียนมาใช้

ครูโรงเรียนมัธยมแห่งหนึ่งในฮานอยกล่าวกับผู้สื่อข่าวว่า การนำตำราเรียนชุดเดียวกันมาใช้เป็นเรื่องใหญ่และยากลำบาก คำถามคือ จะทำอย่างไรดี ในขณะเดียวกัน ตามแผนที่วางไว้ เหลือเวลาเรียนเพียงหนึ่งปีเท่านั้นก่อนที่จะต้องนำตำราเรียนชุดเดียวกันมาใช้

ครูท่านนี้ให้เหตุผลว่ากรอบเวลาดังกล่าวแคบเกินไป เพราะการจัดทำชุดตำราเรียนสำหรับแต่ละระดับชั้นนั้นต้องอาศัยกระบวนการที่เข้มงวด รวมถึงการรวบรวมข้อมูล การทดลอง และการทดลองสอนก่อนที่จะนำไปใช้ในวงกว้าง

ศาสตราจารย์ฟาม ตัต ดง อดีตรองประธาน สมาคมส่งเสริมการเรียนรู้แห่งเวียดนาม และอดีตรองหัวหน้ากรมประชาสัมพันธ์กลาง ให้ความเห็นว่า:   การใช้ตำราเรียนหลายชุดนำไปสู่การแข่งขันแย่งส่วนแบ่งทางการตลาดระหว่างสำนักพิมพ์ นอกจากนี้ การที่แต่ละโรงเรียนใช้ตำราเรียนชุดที่แตกต่างกันทำให้ไม่สามารถสร้างระบบการศึกษาที่เป็นเอกภาพได้ การมอบหมายความรับผิดชอบในการคัดเลือกตำราเรียนให้แก่ประธานคณะกรรมการประชาชนจังหวัดก็ไม่เหมาะสมเช่นกัน เพราะไม่ใช่ความเชี่ยวชาญของพวกเขา

ศาสตราจารย์ฟาม ตัต ดง กล่าวว่า ข้อบกพร่องเหล่านี้ได้รับการเตือนไว้ตั้งแต่เนิ่นๆ และเกิดขึ้นจริงแล้ว ดังนั้น เมื่อมีการตัดสินใจใช้ชุดตำราเรียนที่เป็นมาตรฐานเดียวกัน ศาสตราจารย์ดงจึงแสดงความยินดีและกล่าวว่านี่สอดคล้องกับมุมมองที่เขาและผู้เชี่ยวชาญหลายท่านได้เสนอไว้ก่อนหน้านี้

อย่างไรก็ตาม เขายังแย้งว่าแผนงานสำหรับการจัดทำชุดตำราเรียนทั่วไปควรเป็นแผนระยะสั้น ซึ่งจะทำได้ก็ต่อเมื่อมีทีมผู้นำที่มีความเด็ดขาดและมีความรู้ความสามารถเพียงพอ แทนที่จะเขียนตำราเรียนใหม่ทั้งหมด วิธีแก้ปัญหาที่เหมาะสมกว่าคือการปรับปรุงตำราเรียนที่มีอยู่ 3 ชุด ซึ่งถือว่ามีความพื้นฐาน ถูกต้อง และจัดทำได้ดีที่สุด พร้อมทั้งให้คำแนะนำที่ชัดเจนเกี่ยวกับการบูรณาการเนื้อหาด้านการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลด้วย

ศาสตราจารย์ฟาม ตัต ดง กล่าวว่า กระบวนการปรับปรุงแก้ไขอาจใช้เวลาประมาณหกเดือน ตามด้วยการทดสอบอย่างเข้มงวดอีกหกเดือนในโรงเรียนหลายแห่งทั่วภูมิภาคต่างๆ รวมถึงพื้นที่ภูเขา พื้นที่ชายฝั่ง เกาะ เขตเมือง และพื้นที่ชนบท การทดสอบจะต้องดำเนินการในระยะเวลาที่ยาวนานพอสมควร ไม่ใช่เพียงแค่ไม่กี่คาบเรียนอย่างเป็นทางการ

ศาสตราจารย์ฟาม ตัต ดง กล่าวว่า "ในการปรับปรุงตำราเรียน ควรจัดตั้งคณะกรรมการชุดใหม่ ไม่ใช่เชิญผู้ที่เขียนตำราเรียนฉบับเก่ามาทำแบบเดิมๆ เพื่อให้มั่นใจในคุณภาพในระยะเวลาอันสั้น หลังจากเขียนต้นฉบับเสร็จแล้ว ควรเชิญผู้เชี่ยวชาญชั้นนำในแต่ละวิชา รวมถึงผู้เชี่ยวชาญระดับนานาชาติ เข้าร่วมในการประเมิน"

ศาสตราจารย์ฟาม ตัต ดง ยืนยันว่าชุดตำราเรียนที่เป็นมาตรฐานเดียวกันควรใช้เป็นเพียงเอกสารอ้างอิง ไม่ใช่มาตรฐานที่ตายตัว ครูจำเป็นต้องเข้าถึงแหล่งข้อมูลเพิ่มเติม โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อมีสื่อการเรียนรู้ออนไลน์มากมาย ตามทัศนะนี้ ครูใช้ตำราเรียนเป็นพื้นฐานในการวางแผนบทเรียน แต่คุณภาพของบทเรียนนั้นขึ้นอยู่กับความสามารถและความรับผิดชอบของครูโดยสิ้นเชิง
การสอนควรดำเนินการโดยการศึกษาค้นคว้าจากแหล่งข้อมูลเพิ่มเติมเพื่อให้แน่ใจว่าตรงตามข้อกำหนดของหลักสูตร แทนที่จะพึ่งพาเนื้อหาจากตำราเรียนเพียงอย่างเดียว

หลักสูตรมีเป้าหมายเพื่อพัฒนาศักยภาพของนักเรียน ในขณะที่ตำราเรียนเป็นเพียงเครื่องมือในการบรรลุเป้าหมายนั้น ดังนั้น ครูแต่ละคนจึงควรมีสิทธิ์เลือกวิธีการสอนและแหล่งข้อมูลที่เหมาะสม

เหงียน ฮว่าอี

ที่มา: https://daidoanket.vn/ap-dung-mot-bo-sach-giao-khoa-thong-nhat-tu-2026-2027-thoi-gian-co-du.html