ให้ความรู้แก่นักเรียนเกี่ยวกับคุณค่าของสันติภาพ

ชาวเวียดนามให้ความสำคัญกับ การศึกษา รวมถึงความสำคัญของสันติภาพในโรงเรียน ซึ่งเป็นสิ่งสำคัญในการสร้างสภาพแวดล้อมที่ปลอดภัยในโรงเรียน ส่งเสริมการพัฒนาบุคลิกภาพของนักเรียน และเป็นรากฐานในการสร้างพลเมืองที่ดีและพลเมืองโลก

จำเป็นต้องมีความเข้าใจที่กว้างขวางมากขึ้นเกี่ยวกับคุณค่าของสันติภาพ

การปลูกฝังค่านิยมแห่ง สันติภาพ ให้แก่นักเรียนในโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายยังคงมีข้อบกพร่องอยู่บ้าง

ประการแรก ความเข้าใจเกี่ยวกับสันติภาพยังไม่สมบูรณ์ ตัวอย่างเช่น พจนานุกรมภาษาเวียดนามให้คำจำกัดความของ "สันติภาพ" ว่า "สันติภาพคือสภาวะแห่งความสงบสุข ปราศจากสงคราม" หรือเนื้อหาในหลักสูตรวิชาพลเมืองศึกษาชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เรื่อง "การปกป้องสันติภาพ" ให้คำจำกัดความว่า "สันติภาพคือสภาวะ แห่งความสงบสุข เมื่อผู้คนและประเทศชาติอยู่ร่วมกันอย่างสงบสุข ร่วมมือกันเพื่อการพัฒนา และสร้างมิตรภาพ" แนวคิดเรื่องสันติภาพนี้เน้นที่ความสงบสุขของสภาพแวดล้อมภายนอก ในขณะที่สันติภาพภายในของแต่ละบุคคลไม่ได้ถูกกล่าวถึง

Giáo dục giá trị hòa bình cho học sinh - Ảnh 1. — กิจกรรมต่างๆ ที่จัดขึ้นในโรงเรียนเพื่อรำลึกถึงวันครบรอบ 50 ปีของการรวมชาติ เป็นวิธีหนึ่งที่จะช่วยให้นักเรียนเข้าใจคุณค่าของสันติภาพได้ดียิ่งขึ้น

คุณค่าอันดับแรกในระบบคุณค่าของชาติ

ในการประชุมวัฒนธรรมแห่งชาติที่จัดขึ้น ณ กรุงฮานอย เมื่อวันที่ 24 พฤศจิกายน 2021 อดีตเลขาธิการพรรคคอมมิวนิสต์เวียดนาม เหงียน ฟู จ่อง ได้กล่าวว่า "การสร้างชาติเวียดนามในยุคแห่งนวัตกรรม การพัฒนา และการบูรณาการ ด้วยคุณค่าและมาตรฐานที่เหมาะสม พร้อมทั้งอนุรักษ์และส่งเสริมคุณค่าครอบครัว คุณค่าทางวัฒนธรรม และคุณค่าของชาติเวียดนาม โดยผสมผสานคุณค่าดั้งเดิมเข้ากับคุณค่าร่วมสมัยอย่างราบรื่น"

ดังนั้น ระบบค่านิยมของเวียดนามจึงประกอบด้วย: ระบบค่านิยมด้านมนุษยธรรมของเวียดนาม มี 8 ค่านิยม ได้แก่ ความรักชาติ ความสามัคคี การพึ่งพาตนเอง ความจงรักภักดี ความซื่อสัตย์ ความรับผิดชอบ ความมีระเบียบวินัย และความคิดสร้างสรรค์; ระบบค่านิยมด้านครอบครัว มี 4 ค่านิยม ได้แก่ ความเจริญรุ่งเรือง ความสุข ความก้าวหน้า และอารยธรรม; ระบบค่านิยมด้านวัฒนธรรม มี 4 ค่านิยม ได้แก่ ชาตินิยม ประชาธิปไตย มนุษยนิยม และวิทยาศาสตร์; และระบบค่านิยมด้านชาติ มี 9 ค่านิยม ได้แก่ สันติภาพ ความสามัคคี เอกราช ความมั่งคั่งของประชาชน ชาติที่เข้มแข็ง ประชาธิปไตย ความยุติธรรม อารยธรรม และความสุข โดย "สันติภาพ" เป็นค่านิยมอันดับแรกในระบบค่านิยมด้านชาติ

นอกจากนี้ ภาคการศึกษายังไม่ได้พัฒนากฎเกณฑ์และตัวชี้วัดเกี่ยวกับคุณค่าของสันติภาพ ทำให้ยากต่อการกำหนดทิศทางเนื้อหาการสอนและกิจกรรมเชิงประสบการณ์

ประการที่สาม ด้วยเหตุผลหลายประการ รวมถึงการขาดทักษะการแก้ไขความขัดแย้งของนักเรียน ความรุนแรงในโรงเรียนจึงเพิ่มสูงขึ้น สร้างสภาพแวดล้อมในโรงเรียนที่ไม่ปลอดภัย และส่งผลกระทบต่อการเรียนการสอน

การสร้างความตระหนักรู้ถึงคุณค่าของสันติภาพ

เพื่อให้การศึกษาแก่นักเรียนเกี่ยวกับคุณค่าของสันติภาพมีประสิทธิภาพ จำเป็นต้องช่วยให้นักเรียนเข้าใจความหมายของสันติภาพอย่างครบถ้วนและครอบคลุมเสียก่อน ทั้งในระดับโลกและในเวียดนาม ตามพจนานุกรมเคมบริดจ์ (สหราชอาณาจักร) สันติภาพคือ การปราศจากสงคราม ความสงบภายใน ความเงียบสงบ และความสุขุมของจิตใจ การปราศจากการเผชิญหน้า ความขัดแย้ง และความไม่ลงรอยกันระหว่างผู้คน และระหว่างผู้คนกับธรรมชาติ

นี่คือความเข้าใจที่ครอบคลุมเกี่ยวกับ "สันติภาพ" ซึ่งครอบคลุมทั้งความหมายระดับโลกและระดับชาติ รวมถึงความสำคัญในระดับปัจเจกบุคคล สันติภาพเป็นคุณค่าพื้นฐานประการแรกของชีวิต เป็นเงื่อนไขที่ทำให้คุณค่าอื่นๆ สามารถก่อตัวและพัฒนาได้

สันติภาพต้องสอดคล้องกับมุมมองของเวียดนาม ซึ่งก็คือสันติภาพที่เชื่อมโยงกับเอกราช ความเป็นเอกภาพ บูรณภาพแห่งดินแดน และความปรองดอง หลังจากข้อตกลงเจนีวา (1954) และข้อตกลงปารีส (1973) สันติภาพได้เกิดขึ้นในเวียดนาม แต่ก็ยังไม่สมบูรณ์เนื่องจากการแบ่งแยกประเทศ จนกระทั่งชัยชนะในฤดูใบไม้ผลิปี 1975 ยุคแห่งสันติภาพ เอกราช ความเป็นเอกภาพ ความปรองดองในชาติ และความสามัคคีระหว่างประชาชนจึงเริ่มต้นขึ้น

แนวทางแก้ไขสำหรับการสอนค่านิยมแห่งสันติภาพแก่นักเรียน

ในเดือนสิงหาคม พ.ศ. 2563 นักศึกษาปริญญาโท โดอัน ถิ ถุย ฮานห์ และ โฮ ถิ ฮง วัน (สถาบันวิทยาศาสตร์การศึกษาแห่งเวียดนาม) ได้ตีพิมพ์งานวิจัยเรื่อง "การให้ความรู้เกี่ยวกับคุณค่าของสันติภาพผ่านกิจกรรมเชิงประสบการณ์ในโรงเรียนประถมศึกษา" ซึ่งเสนอเกณฑ์ 9 ข้อสำหรับคุณค่าของสันติภาพ ได้แก่ การไม่ทำสงคราม การไม่เผชิญหน้าหรือความขัดแย้ง การเคารพกฎหมายและระเบียบ ความปรองดอง การปราศจากความขัดแย้ง ความสงบภายในจิตใจ ความสุขุมเยือกเย็น และความเป็นมิตรต่อสิ่งแวดล้อม

Giáo dục giá trị hòa bình cho học sinh - Ảnh 2. — โรงเรียนจัดกิจกรรมเชิงประสบการณ์ที่มุ่งเน้นการศึกษาเพื่อสันติภาพ โดยปรับให้เหมาะสมกับแต่ละระดับชั้นและภูมิภาค

ครูผู้สอนวิชาพลเมือง เศรษฐศาสตร์ กฎหมาย และการป้องกันประเทศ จะเสนอแนะกิจกรรมเชิงประสบการณ์ทางการศึกษาที่เหมาะสมเพื่อส่งเสริมคุณค่าแห่งสันติภาพแก่โรงเรียน โดยพิจารณาจากเกณฑ์ที่กล่าวมาข้างต้น กิจกรรมเหล่านั้นต้องเหมาะสมกับระดับชั้นและภูมิภาค และสามารถนำไปปฏิบัติได้จริง

โรงเรียนจัดกิจกรรมเชิงประสบการณ์ที่มุ่งเน้นการศึกษาเพื่อสันติภาพ โดยปรับให้เหมาะสมกับแต่ละระดับชั้นและภูมิภาค เพื่อให้มั่นใจได้ถึงความเป็นไปได้ ครูผู้สอนวิชาพลเมือง เศรษฐศาสตร์ กฎหมาย และการป้องกันประเทศ มีบทบาทสำคัญในกิจกรรมเหล่านี้

การศึกษาเรื่องคุณค่าแห่งสันติภาพมีหลากหลายรูปแบบและเนื้อหาที่ทรงคุณค่า รวมถึงศิลปะและดนตรี กิจกรรมส่งเสริมคุณค่าแห่งสันติภาพในชุมชนเกี่ยวข้องกับการมีส่วนร่วมของครอบครัว โรงเรียน และสังคม

สำหรับนักเรียนมัธยมปลาย จำเป็นต้องเรียนรู้เกี่ยวกับนโยบายป้องกันประเทศ "สี่ข้อห้าม" ของเวียดนาม ได้แก่ การไม่เข้าร่วมพันธมิตรทางทหาร การไม่เข้าข้างประเทศใดประเทศหนึ่งเพื่อต่อต้านประเทศอื่น การไม่อนุญาตให้ประเทศอื่นจัดตั้งฐานทัพหรือใช้ดินแดนเพื่อโจมตีประเทศอื่น และการไม่ใช้กำลังหรือข่มขู่ว่าจะใช้กำลังในความสัมพันธ์ระหว่างประเทศ จงอภิปรายนโยบายต่างประเทศแบบพหุภาคีและหลากหลายของเวียดนาม

โรงเรียนมุ่งมั่นที่จะสร้าง "โรงเรียนแห่งความสุข" โดยสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่ปลอดภัยและเคารพซึ่งกันและกัน ที่ซึ่งนักเรียนสามารถค้นพบความสงบ รู้สึกดี ใช้ชีวิตอย่างกลมกลืน และมีส่วนร่วมในการแข่งขันอย่างสร้างสรรค์แทนที่จะเป็นความอิจฉาและความขัดแย้ง โดยแก้ไขความขัดแย้งผ่านการพูดคุย ไม่ใช่การเผชิญหน้า

ราล์ฟ วอลโด เอเมอร์สัน นักปรัชญาชาวอเมริกัน (ค.ศ. 1803-1882) กล่าวว่า "สันติภาพไม่อาจเกิดขึ้นได้ด้วยความรุนแรง แต่จะเกิดขึ้นได้ด้วยความเข้าใจเท่านั้น"

อดีตประธานาธิบดีเนลสัน แมนเดลาแห่งแอฟริกาใต้เคยกล่าวไว้ว่า "การศึกษาเป็นอาวุธที่ทรงพลังที่สุดที่คุณสามารถใช้เปลี่ยนแปลงโลกได้" และเป็นเรื่องสมเหตุสมผลอย่างยิ่งที่โลกจะตระหนักถึงบทบาทของการศึกษาในฐานะหนึ่งในรากฐานที่สำคัญยิ่งสำหรับการสร้างสันติภาพ

ในปี 2013 องค์การสหประชาชาติได้เฉลิมฉลองวันสันติภาพสากล (21 กันยายน) ภายใต้หัวข้อ "การศึกษาเพื่อสันติภาพ" ผ่านหัวข้อนี้ องค์การสหประชาชาติได้เน้นย้ำอีกครั้งถึงบทบาทของการศึกษาในการฝึกอบรมและให้ความรู้แก่พลเมืองโลก ดังนั้น เด็ก ๆ จำเป็นต้องได้รับการสอนให้เคารพผู้อื่นและโลกที่เราอาศัยอยู่ เพื่อส่งเสริมการพัฒนาและความก้าวหน้าของสังคมไปในทิศทางที่เท่าเทียม เปิดกว้าง และกลมกลืนยิ่งขึ้น

ครูเล่าเรื่องราวเกี่ยวกับสันติภาพ

อีกไม่กี่วันข้างหน้า ประเทศชาติจะฉลองครบรอบ 50 ปี ครึ่งศตวรรษที่ผ่านมา เราใช้ชีวิตอย่างสงบสุข มีเอกราช เจริญรุ่งเรือง มีความสุข และเจริญรุ่งเรืองยิ่งขึ้น มีอารยธรรม และมีความเมตตากรุณามากขึ้น ความสุขของเรานั้นประเมินค่าไม่ได้

พวกเราเหล่าครูผู้ทุ่มเทให้กับการบ่มเพาะคนรุ่นใหม่มานานนับศตวรรษ มักเล่าเรื่องราวแห่งสันติภาพให้ลูกศิษย์ฟังในแบบฉบับของเราเอง และเดือนเมษายนนี้ก็เป็นโอกาสเพิ่มเติมสำหรับครูที่จะทำเช่นนั้น

ในช่วงกลางเดือนเมษายน โรงเรียนประถมเหงียนจิถั่น ซึ่งตั้งอยู่ในเขต 7 ตำบลลองบินห์ เมืองเบียนฮวา จังหวัดด่งนาย ได้จัดงานเทศกาล STEM (วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรม และคณิตศาสตร์) ที่น่าตื่นเต้นและมีความหมายสำหรับครูและนักเรียนจากโรงเรียนประถม 18 แห่งในกลุ่ม โดยมีการนำเสนอผลงานออกแบบและผลิตภัณฑ์ที่เกี่ยวข้องกับสถานการณ์ปัจจุบันและแสดงออกถึงความรักชาติและรักสันติภาพ เช่น สุสานโฮจิมินห์ ธงชาติ แผนที่ประเทศเวียดนาม รถไฟฟ้าใต้ดินสาย 1 และสนามบินลองถั่น เป็นต้น

โรงเรียนมัธยมต้นและมัธยมปลายดาวดุยอานห์ เขต 6 นครโฮจิมินห์ ได้จัดกิจกรรมตามธีมที่เน้นวันรวมชาติ โดยมีกิจกรรมมากมายที่บอกเล่าเรื่องราวแห่งสันติภาพ

ในฐานะครูสอนวรรณกรรมและทักษะชีวิต ฉันมีหลายวิธีในการถ่ายทอดเรื่องราวทางประวัติศาสตร์ที่กล้าหาญและคุณค่าของสันติภาพลงในบทเรียนและพิธีเชิญธงชาติ ฉันมักจะแบ่งปันเรื่องราวที่สร้างแรงบันดาลใจและเหตุการณ์ปัจจุบันจากสื่อกับนักเรียนเพื่อช่วยให้พวกเขาเติบโตเป็นผู้ใหญ่มากขึ้น ในเดือนเมษายนอันทรงคุณค่านี้ ฉันได้ติดประกาศข้อมูลเกี่ยวกับกิจกรรมเฉลิมฉลองครบรอบ 50 ปีของการรวมชาติ เรื่องราวของคนรุ่นก่อนๆ ที่เสียสละเพื่อสันติภาพ เอกราช และเสรีภาพที่เราได้รับในปัจจุบัน ไว้บนกระดานข่าวของโรงเรียน... นี่ก็เป็นส่วนหนึ่งเล็กๆ ที่ช่วยให้นักเรียนรู้สึกภาคภูมิใจในชาติของตนมากขึ้นและเข้าใจคุณค่าของสันติภาพ

ไทยฮวาง

ที่มา: https://thanhnien.vn/giao-duc-gia-tri-hoa-binh-cho-hoc-sinh-185250424185321538.htm