ในอีกประมาณหนึ่งเดือน นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 กว่า 100,000 คน ในฮานอย จะเข้าสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ซึ่งมี 3 วิชา ได้แก่ คณิตศาสตร์ วรรณคดี และภาษาอังกฤษ การสอบคณิตศาสตร์จะใช้เวลา 120 นาที
ปีนี้การสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ของประเทศมีความพิเศษอย่างมาก เนื่องจากเป็นปีแรกที่นักเรียนจะต้องเข้าสอบตามโครงการศึกษาทั่วไป ปีการศึกษา 2561
ตั้งแต่ต้นปีการศึกษาเป็นต้นมา กรมศึกษาธิการและการฝึกอบรมฮานอยได้ประกาศโครงสร้างข้อสอบและตัวอย่างคำถามเพื่อให้นักเรียนค่อยๆ คุ้นเคย โดยกระแสความรู้ประกอบด้วย: ตัวเลขและพีชคณิต เรขาคณิตและการวัด สถิติศาสตร์และความน่าจะเป็น
การสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 วิชาคณิตศาสตร์ ภายใต้โครงการศึกษาทั่วไปฉบับใหม่ จะทดสอบทักษะการคิดและการใช้เหตุผลทางคณิตศาสตร์ การแก้ปัญหา และการสร้างแบบจำลองทางคณิตศาสตร์ ครูคณิตศาสตร์กล่าวว่า ข้อสอบมีคำถามเชิงปฏิบัติมากมาย ซึ่งนักเรียนต้องฝึกฝนทักษะการคิดและทำข้อสอบอย่างรอบคอบ
ความผิดพลาดที่น่าเสียใจที่ทำให้เด็กนักเรียนเสียคะแนน
นางสาวดัง วัน ถุ่ย หัวหน้ากลุ่มคณิตศาสตร์ โรงเรียนมัธยมศึกษา โรงเรียนมัธยมศึกษาเลือง เดอะ วินห์ (ฮานอย) ชี้ให้เห็นถึงข้อผิดพลาดที่นักเรียนจำนวนมากมักทำ ทำให้เสียคะแนนไปอย่างน่าเสียดาย และควรได้รับการจดจำ
คุณถุ่ยกล่าวว่า เมื่อทำข้อสอบ นักเรียนมักทำผิดพลาด เช่น ขาดการกำหนดเงื่อนไขสำหรับการแก้สมการอย่างง่าย การแก้สมการ และโจทย์ปัญหาเชิงปฏิบัติ ขาดหน่วยในโจทย์ปัญหาเชิงปฏิบัติ นักศึกษาหลายคนทำข้อสอบได้อย่างถูกต้องแต่ขาดขั้นตอนการให้เหตุผล ขาดการอธิบายพื้นฐานของผลลัพธ์จากการแก้สมการ มีปัญหาทางเรขาคณิต ปัดเศษตัวเลขไม่ถูกต้อง ไม่สนใจเครื่องหมายประมาณค่าของโจทย์ปัญหาเชิงพื้นที่
 |
การสอบวิชาคณิตศาสตร์สำหรับการสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 ภายใต้โครงการการศึกษาทั่วไปใหม่จะทดสอบการคิดและการใช้เหตุผลทางคณิตศาสตร์ การแก้ปัญหา และการสร้างแบบจำลองทางคณิตศาสตร์ |
นอกจากนี้ ยังมีนักเรียนจำนวนมากที่ใช้สูตรผิด เพราะมีสูตรที่คล้ายกันอยู่มาก ดังนั้น ในกระบวนการเรียนรู้ นักเรียนจึงจำเป็นต้องเข้าใจธรรมชาติของสูตรแต่ละสูตร เห็นความเหมือนและความแตกต่างระหว่างสูตรเหล่านั้น
“โดยเฉพาะอย่างยิ่งยังมีนักเรียนที่ประมาทด้วย เมื่อถือกระดาษคำถามแล้วไม่อ่านให้ละเอียดและรีบทำจนเกิดข้อผิดพลาด หรือคำถามมีสองส่วนแต่ทำแค่ส่วนเดียว คือ หาค่าจำนวนเต็มของ x แต่ไม่สนใจค่าจำนวนเต็ม…” คุณครูทุยกล่าว
จากตัวอย่างข้อสอบที่เผยแพร่โดยกรมการศึกษาและฝึกอบรมกรุงฮานอย ประเด็นใหม่ของการสอบในปีนี้คือเนื้อหาสถิติและความน่าจะเป็น ซึ่งเป็นส่วนสำคัญ มีคะแนน 1.5 คะแนน
“นักเรียนมักทำผิดพลาดเมื่อคำนวณความน่าจะเป็น เพราะพวกเขาไม่สามารถแยกความแตกต่างระหว่างความน่าจะเป็นของการกระทำหนึ่งๆ กับความน่าจะเป็นของการกระทำสองอย่างติดต่อกันได้ ตัวอย่างเช่น การเลือกลูกแก้วแต่ละลูกสองครั้งติดต่อกันนั้นแตกต่างจากการเลือกลูกแก้วสองลูกในเวลาเดียวกัน...” เธอกล่าว
วิธี การทบทวน อย่างมีประสิทธิผล
ในรอบสุดท้ายซึ่งเหลือเวลาอีกเพียง 4 สัปดาห์ก่อนการสอบ คุณครู Thuy ได้แสดงให้เด็กนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ของปีนี้เห็นถึงประสบการณ์และวิธีการทบทวนอย่างมีประสิทธิภาพสำหรับการสอบคณิตศาสตร์
ตามที่ครูกล่าวไว้ นี่คือขั้นตอนของการทบทวนทั่วไปและการทบทวนความรู้ ดังนั้น นักเรียนควรทบทวนแต่ละหัวข้อที่เกี่ยวข้องกับคำถามแต่ละประเภทในการสอบ
เมื่อฝึกฝนด้วยตนเอง นักเรียนควรอ้างอิงและทำแบบทดสอบพร้อมเฉลยและตารางคะแนนอย่างละเอียด หลังจากทำเสร็จแล้ว ให้เปรียบเทียบกับคำตอบเพื่อทราบใจความสำคัญ หลักสำคัญที่ให้คะแนน และเพื่อให้ทราบจุดที่มักเสียคะแนน เพื่อสะสมประสบการณ์สำหรับการสอบอย่างเป็นทางการ
สิ่งหนึ่งที่นักเรียนต้องทราบก็คือ พวกเขาสามารถพึ่งพาคะแนนคณิตศาสตร์ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 และผลการทดสอบเพื่อทราบว่าความสามารถในการเรียนรู้ของตนอยู่ในกลุ่มใด จึงมีวิธีแก้ไขการทบทวนที่มีประสิทธิผล
หากคุณเป็นนักเรียนดีเด่นที่มีคะแนนสอบคงที่ประมาณ 9 คะแนน ควรเน้นฝึกฝนคำถามประยุกต์ระดับสูง หากคุณอยู่ในกลุ่มที่มีผลการเรียนต่ำ ควรเน้นฝึกฝนการนำเสนอเรียงความ ใส่ใจกับการแก้ไขข้อผิดพลาดที่มักทำให้คุณเสียคะแนนเพื่อให้ได้คะแนนที่ดีในคำถามเกี่ยวกับการรู้จำและความเข้าใจ และไม่ควรเน้นฝึกฝนคำถามประยุกต์ระดับสูงมากเกินไป...
ด้วยประสบการณ์การสอนและทบทวนข้อสอบให้นักเรียนมาหลายปี คุณครูถุ้ยยังได้ชี้ให้เห็นถึงประสบการณ์ในการสอบวิชาคณิตศาสตร์เพื่อให้ได้คะแนนสูงอีกด้วย
เธอเชื่อว่าการที่จะได้คะแนนดี ๆ ในการสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 สิ่งแรกที่ต้องทำคือต้องมีสติเมื่อเข้าห้องสอบ และแม้กระทั่งตอนถือกระดาษข้อสอบในมือก็ต้องอ่านกระดาษคำตอบอย่างระมัดระวังเพื่อหลีกเลี่ยงข้อผิดพลาด
เมื่อเจอคำถามแปลกๆ นักเรียนต้องอ่านคำถามนั้นอย่างใจเย็นและรอบคอบ เชื่อมโยงกับคำถามประเภทที่รู้จัก เพื่อหาจุดร่วม ความคล้ายคลึง และหาคำตอบ สำหรับคำถามเหล่านี้ นักเรียนควรตระหนักว่าไม่จำเป็นต้องตอบคำถามทั้งหมดเพื่อนำเสนอในการสอบ แต่ควรนำเสนอแนวคิดแต่ละข้อเพื่อให้ได้คะแนนจากแนวคิดนั้น” คุณถุ้ยกล่าว
ประการที่สอง นักเรียนไม่จำเป็นต้องทำคำถามตามลำดับ แต่ควรทำตามหลักการ คือ ทำคำถามง่ายก่อน แล้วจึงทำคำถามยาก ทำคำถามที่คุ้นเคยก่อน แล้วจึงค่อยทำคำถามที่ไม่คุ้นเคย อันดับแรก อย่าเสียคะแนนในคำถามเกี่ยวกับการจดจำและความเข้าใจ แล้วจึงทำคำถามการประยุกต์ใช้ระดับสูง
ในการทำแบบทดสอบ คุณต้องใส่ใจเสมอเพื่อหลีกเลี่ยงข้อผิดพลาดที่มักเกิดขึ้นระหว่างเรียน และข้อผิดพลาดที่ถูกหักคะแนนในการทดสอบและการสำรวจ
ให้ ความสำคัญกับการทำคำถามการประยุกต์ใช้ในทางปฏิบัติให้ดี
ข้อสอบคณิตศาสตร์สำหรับการสอบเข้าปีนี้มีคำถามเชิงปฏิบัติมากมาย คุณครูได้ตั้งข้อสังเกตว่าเพื่อให้ทำข้อสอบประเภทนี้ได้ดี นักเรียนต้องมีความรู้เชิงปฏิบัติเกี่ยวกับหัวข้อต่างๆ เช่น อัตราดอกเบี้ยธนาคาร ต้นทุนการผลิต รายได้ กำไร ฯลฯ
เรื่องนี้ต้องการให้นักเรียนเรียนรู้ผ่านครู เพื่อน สื่อมวลชน รวมถึงระบบคำถามประกอบและคำถามอ้างอิงของภาควิชา กรมการศึกษาและฝึกอบรม และโรงเรียนต่างๆ ด้วยปัญหานี้ คำถามใหม่จึงหยุดอยู่แค่ระดับการบังคับให้นักเรียนเข้าใจปัญหาเชิงปฏิบัติง่ายๆ
สิ่งที่สำคัญที่สุดในการฝึกประเภทนี้คือคุณต้องสามารถแปลปัญหาในชีวิตจริงให้เป็นแบบจำลองทางคณิตศาสตร์ที่คุ้นเคย ซึ่งโดยปกติจะมีขั้นตอนดังต่อไปนี้:
+ กำหนดปริมาณที่คำถามถาม ซึ่งโดยทั่วไปเรียกว่าปริมาณที่ไม่ทราบค่า ขั้นตอนนี้ต้องพิจารณาหน่วยและสภาวะของปริมาณที่ไม่ทราบค่า
+ แสดงปริมาณที่ไม่ทราบในรูปของปริมาณที่ไม่ทราบและปริมาณที่ทราบ
+ ใช้สูตรในการคำนวณและสร้างความสัมพันธ์ระหว่างปริมาณโดยใช้สมการและความไม่เท่าเทียมกัน
+ แก้สมการพื้นฐานหรือใช้ความไม่เท่าเทียมที่คุ้นเคย จากนั้นให้คำตอบสำหรับปัญหาในโลกแห่งความเป็นจริง
ที่มา: https://tienphong.vn/giao-vien-luu-y-dang-de-toan-lien-he-thuc-tien-va-nhung-loi-hoc-sinh-thi-lop-10-thpt-thuong-mac-phai-post1739118.tpo
การแสดงความคิดเห็น (0)