นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ของปีนี้จะเป็นผู้สมัครกลุ่มแรกที่จะเข้าสอบชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 ตามโครงสร้างใหม่ที่ประกาศโดยกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม
การเปลี่ยนแปลงในการสอบคณิตศาสตร์ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4
ส่วนโครงสร้างและคำถามสอบอ้างอิงคณิตศาสตร์ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 คุณครู Tran Tuan Anh จากโรงเรียนมัธยม Thu Duc (HCMC) ให้ความเห็นว่าปัญหาคณิตศาสตร์แบบเรียงความล้วนๆ นั้นมีความคล้ายคลึงกับปีที่ผ่านๆ มา เช่น ฟังก์ชันกำลังสอง y = a x2 สมการกำลังสอง ทฤษฎีบทของเวียด เรขาคณิตระนาบ...
โจทย์คณิตศาสตร์เชิงปฏิบัติมีการเปลี่ยนแปลงจำนวนและประเภทของโจทย์คณิตศาสตร์ โครงสร้างใหม่ทำให้ลดจำนวนโจทย์คณิตศาสตร์เชิงปฏิบัติลงหนึ่งข้อ เนื้อหาคณิตศาสตร์เชิงปฏิบัติได้เพิ่มส่วนเกี่ยวกับความน่าจะเป็นและสถิติ
โครงสร้างของข้อสอบคณิตศาสตร์เป็นไปตาม 3 สายความรู้ที่กำหนดไว้ในหลักสูตรการศึกษาทั่วไป ปี 2561 ได้แก่ สายความรู้ทางคณิตศาสตร์ ได้แก่ เรขาคณิตและการวัด จำนวนและพีชคณิต สถิติศาสตร์ และความน่าจะเป็น เนื้อหาที่กำหนดในโครงสร้างของข้อสอบเหมาะสำหรับการขยายและปรับปรุงเนื้อหาข้างต้น (3 สายความรู้ทางคณิตศาสตร์) ในระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย
“โดยรวมแล้ว โครงสร้างของข้อสอบมีความชัดเจนมากในแง่ของเนื้อหา แสดงให้เห็นถึงข้อกำหนดของข้อสอบอย่างชัดเจน เราได้สัมผัสกับเนื้อหาในการสอบ ซึ่งมีความเท่าเทียมกันอย่างมาก และโดยพื้นฐานแล้วมีความชัดเจนมาก” คุณตวน อันห์ กล่าว
เนื้อหาของข้อสอบวรรณกรรมมีความเชื่อมโยงกันอย่างใกล้ชิด
เกี่ยวกับโครงสร้างการสอบวรรณกรรมชั้นปีที่ 10 อาจารย์ Tran Nguyen Tuan Huy หัวหน้ากลุ่มวรรณกรรมที่โรงเรียนมัธยมศึกษา Tran Boi Co (เขต 5 นครโฮจิมินห์) ให้ความเห็นว่าโครงสร้างนี้เหมาะสมกับข้อกำหนดของโครงการการศึกษาทั่วไป ปี 2561
แบบทดสอบแบ่งออกเป็นส่วนต่างๆ ที่ชัดเจน แต่ละส่วนมีข้อกำหนดเฉพาะของตนเอง ในส่วนนี้ประกอบด้วยส่วนการอ่านจับใจความ ส่วนการเขียนเรียงความเชิงวรรณกรรม และส่วนการเขียนเรียงความเชิงสังคม ส่วนต่างๆ ของแบบทดสอบได้รับการออกแบบให้เชื่อมโยงกันอย่างใกล้ชิด ตั้งแต่การอ่านจับใจความ ไปจนถึงการเขียนเป็นย่อหน้า และสุดท้ายคือการเขียนเรียงความ เพื่อช่วยให้นักเรียนมีความคิดที่เชื่อมโยงกันและแสดงให้เห็นถึงความเข้าใจในประเด็นนั้นๆ อย่างลึกซึ้งยิ่งขึ้น
ในส่วนของการอ่านเพื่อความเข้าใจ ข้อความอาจเป็นข้อความเชิงวรรณกรรม หรือข้อความเชิงโต้แย้ง/เชิงข้อมูล ซึ่งช่วยให้นักเรียนฝึกฝนทักษะการอ่านเพื่อความเข้าใจและการวิเคราะห์ รวมถึงประเมินรูปแบบและเนื้อหาของข้อความ การใช้ข้อความนอกเหนือจากตำราเรียนช่วยให้นักเรียนเข้าถึงแหล่งข้อมูลที่หลากหลายและพัฒนาทักษะการระบุ วิเคราะห์ และประเมินผล
ในส่วนของการเขียน การกำหนดให้มีการเขียนย่อหน้าเชิงโต้แย้งเชิงวรรณกรรมจะช่วยให้นักเรียนได้ฝึกฝนความสามารถในการแสดงความคิดเห็นอย่างกระชับและกระชับ ขณะเดียวกันยังช่วยให้นักเรียนได้แสดงอารมณ์หรือวิเคราะห์เนื้อหาของงานเขียน ซึ่งเป็นการสร้างเงื่อนไขให้นักเรียนแต่ละคนได้สัมผัสกับความคิดและบุคลิกภาพเชิงสร้างสรรค์ของตนเองผ่านทักษะที่ตนเองได้รับ
กรมการศึกษาและการฝึกอบรมนครโฮจิมินห์ประกาศโครงสร้างและตัวอย่างคำถามข้อสอบสำหรับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 เพื่อช่วยให้นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เตรียมความพร้อมสำหรับรูปแบบการสอบใหม่ของโครงการการศึกษาทั่วไปปี 2561 ได้ดี
ภาพถ่าย: DAO NGOC THACH
ใหม่ในภาษาอังกฤษ: คำถามสองข้อทดสอบความสามารถในการอ่านหมายเหตุในพจนานุกรม
เกี่ยวกับโครงสร้างของข้อสอบภาษาอังกฤษ คุณครู Tran Thi Van โรงเรียนมัธยมศึกษา Nguyen Du (เขต 1) ให้ความเห็นว่าโครงสร้างและจำนวนคำถามในข้อสอบตัวอย่างมีความใกล้เคียงกับปีที่แล้ว โดยแบ่งระดับความรู้ออกเป็น 2 ระดับ คือ ระดับการรู้จำ 20% ระดับความเข้าใจ 40% และระดับการประยุกต์ใช้ 40%
โดยข้อสอบอ้างอิงชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 ปีการศึกษา 2568 มีทั้งหมด 40 ข้อ แบ่งเป็น 4 ส่วน คือ สัทศาสตร์ (ข้อ 1-4); คำศัพท์ ไวยากรณ์ การสื่อสาร (ข้อ 5-16); การอ่านจับใจความ (ข้อ 17-28); การเขียน (ข้อ 29-40)
อย่างไรก็ตาม ในการสอบปี 2025 จะมีคำถามใหม่สองข้อเกี่ยวกับการเขียนวลีที่เหมาะสมตามข้อมูลที่กำหนด คำถามใหม่สองข้อนี้มีจุดประสงค์เพื่อทดสอบความสามารถในการอ่านโน้ตจากพจนานุกรมเพื่อค้นหาข้อมูลทางภาษาและประยุกต์ใช้ความรู้
ที่มา: https://thanhnien.vn/giao-vien-noi-gi-ve-cau-truc-de-thi-tham-khao-lop-10-cua-tphcm-185241002180454617.htm
การแสดงความคิดเห็น (0)