นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ของปีนี้จะเป็นผู้สมัครกลุ่มแรกที่จะเข้าสอบชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ตามโครงสร้างใหม่ที่ประกาศโดยกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม
การเปลี่ยนแปลงในข้อสอบคณิตศาสตร์ ชั้น ม.4
ส่วนโครงสร้างและคำถามสอบอ้างอิงคณิตศาสตร์ชั้นปีที่ 10 คุณครู Tran Tuan Anh จากโรงเรียนมัธยม Thu Duc (HCMC) ให้ความเห็นว่า โจทย์คณิตศาสตร์แบบเรียงความล้วนๆ มีความคล้ายคลึงกับปีที่ผ่านๆ มา เช่น ฟังก์ชันกำลังสอง y = a x2 สมการกำลังสอง ทฤษฎีบทของเวียด เรขาคณิตระนาบ...
โจทย์คณิตศาสตร์เชิงปฏิบัติมีการเปลี่ยนแปลงจำนวนคำถามและประเภทคณิตศาสตร์ ตามโครงสร้างใหม่ คำถามเกี่ยวกับคณิตศาสตร์เชิงปฏิบัติหนึ่งข้อได้รับการปรับลดลง เนื้อหาคณิตศาสตร์เชิงปฏิบัติได้เพิ่มส่วนเกี่ยวกับความน่าจะเป็นและสถิติ
โครงสร้างของข้อสอบคณิตศาสตร์เป็นไปตามสายความรู้ 3 สายที่กำหนดไว้ในโครงการการศึกษาทั่วไปปี 2018 ซึ่งได้แก่ สายคณิตศาสตร์ของเรขาคณิตและการวัด จำนวนและพีชคณิต สถิติ และความน่าจะเป็น เนื้อหาที่กำหนดในโครงสร้างของข้อสอบนั้นเหมาะสมสำหรับการขยายและปรับปรุงเนื้อหาข้างต้น (สายคณิตศาสตร์ 3 สาย) ในระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย
“โดยทั่วไปแล้ว โครงสร้างของข้อสอบมีความชัดเจนมากในแง่ของเนื้อหา โดยแสดงข้อกำหนดของข้อสอบอย่างชัดเจน เราได้สัมผัสกับข้อสอบในแง่ของเนื้อหา ซึ่งมีความเท่าเทียมกันอย่างมาก และโดยพื้นฐานแล้วก็ชัดเจนมาก” นายตวน อันห์ กล่าว
เนื้อหาของการทดสอบวรรณกรรมมีความเชื่อมโยงกันอย่างใกล้ชิด
ส่วนโครงสร้างการสอบวรรณกรรมชั้นปีที่ 10 อาจารย์ Tran Nguyen Tuan Huy หัวหน้ากลุ่มวรรณกรรมที่โรงเรียนมัธยมศึกษา Tran Boi Co (เขต 5 นครโฮจิมินห์) ให้ความเห็นว่าโครงสร้างนี้เหมาะสมกับข้อกำหนดของโครงการการศึกษาทั่วไป ปี 2561
แบบทดสอบแบ่งออกเป็นส่วนต่างๆ อย่างชัดเจน โดยแต่ละส่วนมีข้อกำหนดเฉพาะของตัวเอง ในกรณีนี้ แบบทดสอบประกอบด้วยส่วนการอ่านจับใจความ ส่วนเรียงความวรรณกรรม และส่วนเรียงความทางสังคม ส่วนต่างๆ ของแบบทดสอบได้รับการออกแบบมาให้เชื่อมโยงกันอย่างใกล้ชิด ตั้งแต่การอ่านจับใจความ ไปจนถึงการเขียนย่อหน้าและเรียงความในที่สุด ช่วยให้นักเรียนสร้างความคิดที่สอดคล้องกันและแสดงความเข้าใจในประเด็นนั้นๆ ได้ลึกซึ้งยิ่งขึ้น
ในส่วนของการอ่านทำความเข้าใจ ข้อความอาจเป็นข้อความวรรณกรรมหรือข้อความโต้แย้ง/ข้อมูล ช่วยให้นักเรียนฝึกฝนทักษะการอ่านทำความเข้าใจและวิเคราะห์ และประเมินรูปแบบและเนื้อหาของข้อความ การใช้ข้อความนอกตำราเรียนช่วยให้นักเรียนเข้าถึงแหล่งข้อมูลต่างๆ และพัฒนาทักษะการระบุ วิเคราะห์ และประเมินผล
ในส่วนของการเขียน ข้อกำหนดในการเขียนย่อหน้าเชิงโต้แย้งทางวรรณกรรมจะช่วยให้ผู้เรียนได้ฝึกฝนความสามารถในการแสดงความคิดในลักษณะที่กระชับและชัดเจน ในเวลาเดียวกัน ยังช่วยให้ผู้เรียนสามารถแสดงอารมณ์หรือวิเคราะห์เนื้อหาของงานได้ โดยสร้างเงื่อนไขให้ผู้เรียนแต่ละคนได้รับความคิดและบุคลิกภาพเชิงสร้างสรรค์ของตนเองผ่านทักษะที่ตนได้รับ
กรมการศึกษาและการฝึกอบรมนครโฮจิมินห์ประกาศโครงสร้างและตัวอย่างคำถามข้อสอบสำหรับชั้นปีที่ 10 เพื่อช่วยให้นักเรียนชั้นปีที่ 9 เตรียมความพร้อมสำหรับรูปแบบการสอบใหม่ของโครงการการศึกษาทั่วไปปี 2561
ภาพถ่าย: เดา ง็อก ทัช
ใหม่ในภาษาอังกฤษ: คำถามสองข้อทดสอบความสามารถในการอ่านหมายเหตุในพจนานุกรม
ในส่วนของโครงสร้างข้อสอบภาษาอังกฤษ ครู Tran Thi Van จากโรงเรียนมัธยมศึกษา Nguyen Du (เขต 1) ให้ความเห็นว่าโครงสร้างและจำนวนคำถามในข้อสอบตัวอย่างนั้นใกล้เคียงกับปีที่แล้ว โดยระดับความรู้จะแบ่งเป็นระดับต่างๆ ดังนี้ ระดับการรับรู้คิดเป็นร้อยละ 20 ระดับความเข้าใจคิดเป็นร้อยละ 40 และระดับการประยุกต์ใช้คิดเป็นร้อยละ 40
โดยเฉพาะข้อสอบอ้างอิงชั้นปีที่ 10 ในปี 2568 มีจำนวน 40 ข้อ แบ่งเป็น 4 ส่วน คือ เสียง (จากคำถามที่ 1-4); คำศัพท์ ไวยากรณ์ การสื่อสาร (จากคำถามที่ 5-16); ความเข้าใจในการอ่าน (จากคำถามที่ 17-28); การเขียน (จากคำถามที่ 29-40)
อย่างไรก็ตาม ในการสอบปี 2025 จะมีคำถามใหม่ 2 ข้อเกี่ยวกับการเขียนวลีที่เหมาะสมตามข้อมูลที่กำหนด คำถามใหม่ 2 ข้อนี้มีจุดประสงค์เพื่อทดสอบความสามารถในการอ่านโน้ตในพจนานุกรมเพื่อค้นหาข้อมูลทางภาษาและนำความรู้ไปใช้
ที่มา: https://thanhnien.vn/giao-vien-noi-gi-ve-cau-truc-de-thi-tham-khao-lop-10-cua-tphcm-185241002180454617.htm
การแสดงความคิดเห็น (0)