ครูว่าอย่างไรเกี่ยวกับโครงสร้างและข้อสอบอ้างอิงสำหรับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ในนครโฮจิมินห์?

นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ของปีนี้จะเป็นผู้สมัครกลุ่มแรกที่จะเข้าสอบชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 ตามโครงสร้างใหม่ที่ประกาศโดยกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม

การเปลี่ยนแปลงในการสอบคณิตศาสตร์ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4

ส่วนโครงสร้างและคำถามสอบอ้างอิงคณิตศาสตร์ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 คุณครู Tran Tuan Anh จากโรงเรียนมัธยม Thu Duc (HCMC) ให้ความเห็นว่ารูปแบบคณิตศาสตร์แบบเรียงความล้วนๆ นั้นมีความคล้ายคลึงกับปีที่ผ่านๆ มา เช่น ฟังก์ชันกำลังสอง y = a x2 สมการกำลังสอง ทฤษฎีบทของเวียด เรขาคณิตระนาบ...

ปัญหาเชิงปฏิบัติมีการเปลี่ยนแปลงทั้งในด้านจำนวนคำถามและประเภทของปัญหา โดยโครงสร้างใหม่ได้ลดจำนวนคำถามเกี่ยวกับคณิตศาสตร์เชิงปฏิบัติลงหนึ่งข้อ เนื้อหาคณิตศาสตร์เชิงปฏิบัติมีส่วนเพิ่มเติมเกี่ยวกับความน่าจะเป็นและสถิติ

โครงสร้างของข้อสอบคณิตศาสตร์เป็นไปตาม 3 สายความรู้ที่กำหนดไว้ในหลักสูตรการศึกษาทั่วไป ปี 2561 ได้แก่ สายความรู้ทางคณิตศาสตร์ ได้แก่ เรขาคณิตและการวัด จำนวนและพีชคณิต สถิติศาสตร์ และความน่าจะเป็น เนื้อหาที่กำหนดในโครงสร้างของข้อสอบเหมาะสำหรับการขยายและปรับปรุงเนื้อหาข้างต้น (3 สายความรู้ทางคณิตศาสตร์) ในระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย

“โดยรวมแล้ว โครงสร้างของข้อสอบมีความชัดเจนมากในแง่ของเนื้อหา แสดงให้เห็นถึงข้อกำหนดของข้อสอบอย่างชัดเจน เราได้สัมผัสกับเนื้อหาในการสอบ ซึ่งมีความเท่าเทียมกันอย่างมาก และโดยพื้นฐานแล้วมีความชัดเจนมาก” คุณตวน อันห์ กล่าว

เนื้อหาของข้อสอบวรรณคดีมีความเชื่อมโยงกันอย่างใกล้ชิด

เกี่ยวกับโครงสร้างการสอบวรรณกรรมชั้นปีที่ 10 อาจารย์ Tran Nguyen Tuan Huy หัวหน้ากลุ่มวรรณกรรมที่โรงเรียนมัธยมศึกษา Tran Boi Co (เขต 5 นครโฮจิมินห์) ให้ความเห็นว่าโครงสร้างนี้เหมาะสมกับข้อกำหนดของโครงการการศึกษาทั่วไป ปี 2561

แบบทดสอบแบ่งออกเป็นส่วนต่างๆ ที่ชัดเจน แต่ละส่วนมีข้อกำหนดเฉพาะของตนเอง ในส่วนนี้ประกอบด้วยการอ่านจับใจความ การเขียนเรียงความเชิงวรรณกรรม และการเขียนเรียงความเชิงสังคม ส่วนต่างๆ ของแบบทดสอบได้รับการออกแบบให้เชื่อมโยงกันอย่างใกล้ชิด ตั้งแต่การอ่านจับใจความ การเขียนย่อหน้า และการเขียนเรียงความ เพื่อช่วยให้นักเรียนมีความคิดที่สอดคล้องกันและแสดงให้เห็นถึงความเข้าใจในประเด็นนั้นๆ อย่างลึกซึ้งยิ่งขึ้น

ในส่วนของการอ่านเพื่อความเข้าใจ ข้อความอาจเป็นข้อความเชิงวรรณกรรม หรือข้อความเชิงโต้แย้ง/เชิงข้อมูล ซึ่งช่วยให้นักเรียนฝึกฝนการอ่านเพื่อความเข้าใจและการวิเคราะห์ รวมถึงการประเมินรูปแบบและเนื้อหาของข้อความ การใช้ข้อความนอกตำราเรียนช่วยให้นักเรียนเข้าถึงแหล่งข้อมูลที่หลากหลายและพัฒนาทักษะในการระบุ วิเคราะห์ และประเมินผล

ในส่วนของการเขียน การกำหนดให้มีการเขียนย่อหน้าเชิงโต้แย้งเชิงวรรณกรรมจะช่วยให้นักเรียนฝึกฝนความสามารถในการแสดงความคิดอย่างกระชับและกระชับ ขณะเดียวกันยังช่วยให้นักเรียนสามารถแสดงอารมณ์หรือวิเคราะห์เนื้อหาของงานเขียนได้ สร้างเงื่อนไขให้นักเรียนแต่ละคนได้สัมผัสกับความคิดและบุคลิกภาพเชิงสร้างสรรค์ของตนเองผ่านทักษะที่ตนเองมี

กรมการศึกษาและการฝึกอบรมของนครโฮจิมินห์ได้ประกาศโครงสร้างและตัวอย่างข้อสอบสำหรับชั้นปีที่ 10 เพื่อช่วยให้นักเรียนชั้นปีที่ 9 เตรียมความพร้อมสำหรับรูปแบบการสอบใหม่ของโครงการการศึกษาทั่วไปปี 2561 ได้ดี

ภาพถ่าย: DAO NGOC THACH

ใหม่ในภาษาอังกฤษ: คำถามสองข้อทดสอบความสามารถในการอ่านหมายเหตุในพจนานุกรม

เกี่ยวกับโครงสร้างของข้อสอบภาษาอังกฤษ คุณครู Tran Thi Van โรงเรียนมัธยมศึกษา Nguyen Du (เขต 1) ให้ความเห็นว่าโครงสร้างและจำนวนคำถามในข้อสอบตัวอย่างมีความคล้ายคลึงกับปีที่แล้ว โดยแบ่งระดับความรู้ออกเป็น 2 ระดับ คือ ระดับการรู้จำ 20% ระดับความเข้าใจ 40% และระดับการประยุกต์ใช้ 40%

โดยข้อสอบอ้างอิงชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 ปีการศึกษา 2568 มีทั้งหมด 40 ข้อ แบ่งเป็น 4 ส่วน คือ สัทศาสตร์ (ข้อ 1-4); คำศัพท์ ไวยากรณ์ การสื่อสาร (ข้อ 5-16); การอ่านจับใจความ (ข้อ 17-28); การเขียน (ข้อ 29-40)

อย่างไรก็ตาม ในการสอบปี 2025 จะมีคำถามใหม่สองข้อเกี่ยวกับการเขียนวลีที่เหมาะสมตามข้อมูลที่กำหนด คำถามใหม่สองข้อนี้มีไว้เพื่อทดสอบความสามารถในการอ่านโน้ตจากพจนานุกรมเพื่อค้นหาข้อมูลทางภาษาและนำความรู้ไปประยุกต์ใช้

ที่มา: https://thanhnien.vn/giao-vien-noi-gi-ve-cau-truc-de-thi-tham-khao-lop-10-cua-tphcm-185241002180454617.htm