เก่งบางวิชาหรือทุกวิชา?

ในขณะที่ทางการ ศึกษา เชื่อว่าการไม่กำหนดวิชาที่ 3 ไว้สำหรับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 จะเป็นหนทางหนึ่งในการป้องกันไม่ให้นักเรียนเรียนไม่สมดุลหรือเรียนไม่รู้เรื่อง แต่หลายความเห็นก็บอกว่าวิธีนี้ไม่จำเป็นและการบังคับให้นักเรียนเรียนเก่งทุกอย่างนั้นไม่สมจริง

นักเรียนต้องเก่งทุกอย่างใช่ไหม?

ในช่วงไม่กี่วันที่ผ่านมา ข้อกำหนดเกี่ยวกับการสอบวิชาที่ 3 ของชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 ตามร่างข้อกำหนดเกี่ยวกับการสอบเข้ามัธยมต้นและมัธยมปลายของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมทำให้ผู้ปกครองหลายคนเป็นกังวล

ร่างข้อบังคับกำหนดการดำเนินการสอบทั่วไป 3 วิชา ได้แก่ คณิตศาสตร์ วรรณคดี และวิชาสอบที่ 3 หรือการสอบรวมที่เลือกโดยกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม สถาบันอุดมศึกษาที่มีโรงเรียนมัธยมศึกษา และประกาศก่อนวันที่ 31 มีนาคมของทุกปี

ผู้สมัครสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 ของโรงเรียนมัธยมของรัฐใน ฮานอย ปีการศึกษา 2024-2025

วิชาสอบที่ 3 เลือกจากวิชาที่ประเมินโดยคะแนนในหลักสูตรการศึกษาทั่วไปของโรงเรียนมัธยมศึกษา กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมกล่าวว่าการเลือกวิชาในการสอบครั้งที่ 3 ได้มีการเปลี่ยนแปลงในช่วงหลายปีที่ผ่านมาเพื่อให้บรรลุเป้าหมายของการศึกษาระดับพื้นฐานที่ครอบคลุม กฎดังกล่าวถือเป็นแนวทางหนึ่งในการชี้แนะให้ผู้เรียนไม่ศึกษาเล่าเรียนแบบไม่สมดุลหรือท่องจำ

อย่างไรก็ตาม ในส่วนของนักเรียน ผู้ปกครองเชื่อว่าการไม่กำหนดวิชาสอบกลางภาคในชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 จะทำให้โรงเรียนและนักเรียนไม่มีความรับผิดใดๆ ส่งผลให้มีความกดดันที่จะต้องเรียนวิชาต่างๆ มากขึ้น

หลายๆ คนคิดว่านักเรียนจะต้องเก่งทุกวิชา ซึ่งมันไม่สมจริง ในฟอรัมโซเชียลเน็ตเวิร์กเกี่ยวกับการศึกษา มีผู้ปกครองหลายพันคนเข้าร่วมแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับร่างกฎระเบียบและแสดงมุมมองของตนเกี่ยวกับการเรียนรู้ที่ไม่สมดุล

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ผู้ปกครองจำนวนมากยังเสนอแนวทางแก้ไขเพื่อป้องกันการเรียนรู้ที่ไม่สมดุลโดยไม่พึ่งเพียงวิชาสอบสามวิชาเท่านั้น

ผู้ปกครองที่ชื่อ Huong Pham กล่าวว่า “เพื่อให้เด็กๆ ได้คะแนนดีใน 3 วิชา โรงเรียนหลายแห่งจึงข้ามวิชาที่เหลือไป นี่คือที่มาของการเรียนรู้ที่ไม่สมดุล กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมควรคิดหาแนวทางแก้ไขเพื่อหลีกเลี่ยงการเรียนรู้และการสอนที่ไม่สมดุล แทนที่จะใช้เนื้อหาวิชาที่สอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 มาปรับการเรียนรู้ของเด็กๆ”

ตามที่ผู้ปกครอง Hoa An กล่าวว่า “ลูกของฉันชอบเรียนรู้และจำทุกวิชาที่ครูสอนได้ดีและน่าสนใจ แม้ว่าจะไม่ใช่เนื้อหาที่ต้องสอบก็ตาม ดังนั้น ปัญหาที่ต้องแก้ไขคือการปรับปรุงคุณภาพการสอน”

การรู้ทุกอย่างจะเป็นประโยชน์

นาย Pham Ngoc Thuong รัฐมนตรีช่วยว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม กล่าวว่า หากการสอบมีวิชาที่กำหนดไว้ 3 วิชาเช่นเดิม และโรงเรียนมีการบริหารจัดการที่ดี นักเรียนก็จะไม่เรียนแบบไม่สมดุล แต่นักเรียนส่วนใหญ่มีทัศนคติที่แบบว่า "เรียนไปตามที่สอบ" ผลก็คือจะมีโรงเรียนหลายแห่ง รวมถึงหลายๆโรงเรียน ตั้งแต่ต้นปีการศึกษาเป็นต้นไป จะสอนและมุ่งเน้นเฉพาะวิชาสอบ 3 วิชาเท่านั้น อย่างไรก็ตาม วิชาอื่นๆ ต้องใช้ความรู้ ดังนั้น จึงต้องจัดการอย่างเคร่งครัด

นาย Pham Ngoc Thuong รองปลัดกระทรวงฯ กล่าวว่า กระทรวงฯ ได้ทำการตรวจสอบและบริหารจัดการด้านการสอนและการเรียนรู้แล้วพบว่าจากการตรวจสอบภาคปฏิบัติ ปรากฏว่าพบปรากฏการณ์ดังกล่าว จึงจำเป็นต้องปรับปรุงทั้งกระบวนการสอนและการเรียนรู้และคะแนนให้ดียิ่งขึ้น คุณสมบัติและความสามารถต้องมาจากวิชาต่างๆ ไม่ใช่แค่คณิตศาสตร์ เวียดนาม และภาษาต่างประเทศเท่านั้น

ดร.เหงียน ตุง ลาม รองประธานสมาคม จิตวิทยา การศึกษาเวียดนาม ประธานสภาการศึกษาโรงเรียนมัธยม Dinh Tien Hoang (ฮานอย) กล่าวว่าวิชาที่ 3 ในชั้นปีที่ 10 ไม่ควรเปลี่ยนทุกปี จะทำให้เกิดความไม่มั่นคงทางจิตใจ การรอคอย และแรงกดดันต่อนักเรียนเพิ่มมากขึ้น

ในทางกลับกัน ดร. เหงียน ตุง ลัม เสนอว่าวิชาที่ 3 ควรกำหนดให้เป็นวิชาที่รวมเอาความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับเรื่องธรรมชาติและสังคมไว้ด้วยกันในรูปแบบข้อสอบแบบเลือกตอบ วิธีนี้จะทำให้มั่นใจได้ว่านักเรียนเข้าใจความรู้ในทุกวิชา วิธีการเรียนรู้แบบนี้จะช่วยให้นักเรียนได้รับความรู้และทักษะพื้นฐานที่จำเป็นในระดับมัธยมศึกษา

ในบทสัมภาษณ์กับผู้สื่อข่าวจากหนังสือพิมพ์ได่โดอันเกต ดร.เหงียน ตุง ลัม แสดงความไม่เห็นด้วยต่อความเห็นที่ว่าตามแผนการสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 ที่กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเสนอ นักเรียนจะต้องเก่งทุกวิชา

ตามที่ ดร.เหงียน ตุง ลาม กล่าว เป็นเวลานานแล้วที่ทั้งครูและนักเรียนต่างก็มีนิสัยที่สอนและเรียนรู้เฉพาะตอนที่มีการสอบเท่านั้น และละเลยวิชาที่เหลือ วิธีการสอนและการเรียนรู้แบบนี้ล้าสมัยแล้ว นักเรียนไม่เรียนรู้ และครูไม่มีวิธีการดึงดูดนักเรียนให้เรียนวิชานั้น

“ผมคิดว่าผู้ปกครองไม่ควรวิตกกังวลว่านักเรียนจะต้องเรียนหลายวิชา แต่ควรกระตุ้นให้พวกเขาตั้งใจเรียน การรู้ความรู้ทั้งหมดจะเป็นประโยชน์ในภายหลังเมื่อเด็กๆ เติบโตขึ้นและพัฒนาตนเอง” ดร. เหงียน ตุง ลัม กล่าว

ที่มา: https://daidoanket.vn/thi-vao-lop-10-gioi-vai-mon-hay-tat-ca-cac-mon-10293990.html