เมื่อเครื่องคิดเลขพกพาสามารถเก็บข้อมูลได้… "ทั้ง โลก "
นักเรียนหลายคน เช่น NNL (นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ในเมืองโฮจิมินห์) บังเอิญไปเจอและสนใจ วิดีโอ ใน YouTube ที่ชื่อว่า "วิธีโกงข้อสอบเครื่องคิดเลข Casio ที่ครูไม่อยากบอก" โดยเฉพาะอย่างยิ่ง วิธีที่เจ้าของช่องอธิบายนั้นเกี่ยวข้องกับการป้อนคำสั่งเพื่อแสดงกรอบเมทริกซ์ 4 คอลัมน์ที่คล้ายกับตัวเลือกคำตอบ 4 ข้อ A, B, C, D จากนั้นป้อนคำตอบที่คุณรู้ล่วงหน้าจากการติวหรือถามคำถามจากห้องเรียนอื่นลงในกรอบนั้นและบันทึกไว้ในเครื่องคิดเลขจนกว่าจะถึงเวลาสอบ "นั่นคือวิธีโกงข้อสอบอย่างสำเร็จ" วิดีโอสรุปไว้เช่นนั้น
วิดีโอที่โพสต์เมื่อวันที่ 21 กันยายน ได้รับยอดวิวสูงถึง 1.9 ล้านครั้ง และมีคอมเมนต์หลากหลายนับร้อย ใต้โพสต์นั้น นอกจากคอมเมนต์ที่แสดงความสนุกสนานกับวิธีการโกงแล้ว ยังมีคอมเมนต์วิพากษ์วิจารณ์ด้วย ผู้ใช้ NHQ แสดงความคิดเห็นอย่างโกรธเคืองว่า "อย่าทำแบบนี้ เพราะมันจะทำลายการคิดอย่างมีเหตุผล แทนที่จะทำแบบนั้น ให้วงกลมคำตอบโดยไม่ต้องรู้ว่าคำถามถามอะไร..." ผู้ใช้ BLGC โต้แย้งว่า วิธีนี้ "ไม่ใช่เรื่องง่ายที่จะได้" และผู้สร้างเนื้อหานั้น "แค่ต้องการยอดวิว" เท่านั้น
วิดีโอจากวันที่ 21 กันยายน แสดงวิธีการโกงข้อสอบโดยใช้เครื่องคิดเลข
นี่ไม่ใช่เพียงวิดีโอเดียวเกี่ยวกับการบันทึกคำตอบลงในเครื่องคิดเลข ยังมีวิธีการสำหรับเครื่องคิดเลขรุ่นต่างๆ หรือ "เทคนิค" ในการบันทึกความรู้ในรูปแบบตัวเลข เช่น จำนวนด้านของรูปหลายเหลี่ยม หรือวันที่ทางประวัติศาสตร์ อย่างไรก็ตาม เทคนิคนี้ใช้หลอกครูได้ง่ายกว่าเมื่อนำไปใช้กับวิชาวิทยาศาสตร์ที่ต้องใช้เครื่องคิดเลขในการสอบ
ความเสี่ยงมากมาย
นักเรียนบางคน เช่น วู ฟอง ลินห์ (มัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนมัธยมฟามฮ่องไทย ฮานอย ) กล่าวว่า พวกเขาไม่ทราบถึงกลโกงที่เผยแพร่ในโซเชียลมีเดีย แต่ตระหนักถึงความเสี่ยงในการนำไปใช้ “ครูแค่เปลี่ยนคำถาม นักเรียนก็จะประสบปัญหาเอง” ลินห์กล่าว
ตามที่ MT (นักศึกษาบริหารธุรกิจ มหาวิทยาลัยไซง่อน) กล่าวไว้ การเปลี่ยนข้อสอบเพียงอย่างเดียวก็สามารถแก้ปัญหาการโกงข้อสอบได้ เพราะอาจารย์บางท่านใช้ชุดข้อสอบเดียวกันสำหรับทุกชั้นเรียน ดังนั้นชั้นเรียนที่สอบก่อนจะแจ้งให้ชั้นเรียนที่สอบทีหลังทราบเพื่อ "เตรียมตัว" นอกจากเรื่องข้อสอบแล้ว MT ยังเชื่อว่าหากอาจารย์/ผู้คุมสอบกำหนดให้นักเรียนรีเซ็ตเครื่องคิดเลขก่อนสอบ นักเรียนก็จะโกงข้อสอบไม่ได้
จากมุมมองของครู นายนัท ตวน ครูสอนคณิตศาสตร์ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย เขต 6 นครโฮจิมินห์ กล่าวว่า "ฟังก์ชันเมทริกซ์ของเครื่องคิดเลขมีจำนวนเซลล์จำกัด จึงไม่สามารถเก็บข้อมูลได้มากนัก นอกจากนี้ นักเรียนที่อยู่ภายใต้ความเครียดจากการสอบก็ไม่สามารถจำคำตอบของแต่ละข้อได้ จึงไม่สามารถวงกลมคำตอบในข้อสอบแบบเลือกตอบได้อย่างราบรื่น"
จากข้อมูลนี้ นายดิงห์ ซวน หนาน ครูสอนคณิตศาสตร์ที่โรงเรียนมัธยมเจิ่นคาย เหงียน (เขต 5 นครโฮจิมินห์) สรุปว่า วิดีโอในยูทูบส่วนใหญ่ "ดึงดูดผู้ชม" จากนักเรียนที่หลงเชื่อได้ง่าย เพราะกลยุทธ์นี้ใช้ได้ผลเฉพาะกับการสอบภายในขนาดเล็กที่ผู้ออกข้อสอบไม่ซื่อสัตย์ และใช้ไม่ได้ผลกับการสอบขนาดใหญ่ที่มีระบบรักษาความปลอดภัยสูง
ดังนั้น นายซวนหนานจึงแนะนำให้นักเรียนระมัดระวังความเสี่ยงและอย่าหลงกลอุบาย ในระยะยาว ครูอาจารย์ต่างเห็นพ้องต้องกันว่าความเสี่ยงที่ใหญ่ที่สุดคือผลกระทบโดยตรงต่อความคิดและทัศนคติในการเรียนรู้ของนักเรียน
วิดีโอ TikTok บางคลิปแสดงวิธีการบันทึกไฟล์ลงในคอมพิวเตอร์แล็ปท็อป
ทำไมต้องใช้ลูกเล่นแบบนี้?
ขณะเรียนอยู่ชั้นมัธยมปลาย TMH (นักศึกษาจากมหาวิทยาลัยสังคมศาสตร์และมนุษยศาสตร์ในนครโฮจิมินห์) ก็ใช้ฟีเจอร์การจัดเก็บข้อมูลที่แสดงในวิดีโอเพื่อลดภาระในการท่องจำจุดข้อมูลรูปหลายเหลี่ยมทางคณิตศาสตร์ประมาณ 30 จุด “ฉันพยายามท่องจำ แต่ทุกครั้งที่เจอโจทย์ ฉันรู้สึกท้อแท้ จึงหันมาใช้วิธีนี้” H. เล่า ในทำนองเดียวกัน MT (นักศึกษาจากมหาวิทยาลัยไซง่อน) คิดว่าไม่มีใครสามารถท่องจำจุดข้อมูลรูปหลายเหลี่ยมทั้งหมดได้ เมื่อหัวข้อนี้มีออกสอบเพียงแค่ข้อเดียว
นายซวน หนาน กล่าวว่า ฟังก์ชันทั้งหมดของเครื่องคิดเลขพกพาถูกออกแบบมาเพื่อช่วยในการคำนวณ ดังนั้นการที่บางฟังก์ชัน "ผิดเพี้ยน" จึงไม่ใช่ความผิดของเครื่องคิดเลข แต่เป็นความผิดของผู้ใช้
ในขณะเดียวกัน ครูนัท ตวน โต้แย้งว่า เครื่องมือที่มีฟังก์ชันมากมายมักมี "ช่องโหว่" ที่นักเรียนสามารถใช้ประโยชน์ได้ ทำให้พวกเขาพึ่งพาเครื่องคิดเลขโดยไม่พัฒนาทักษะการแก้ปัญหา
ครูบางคนยืนยันว่าการโกงโดยใช้เครื่องคิดเลขระหว่างการสอบเป็นสิ่งที่ยอมรับไม่ได้ ตามระเบียบการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมปลายที่ออกโดยกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ผู้เข้าสอบห้ามนำอุปกรณ์ที่มีข้อมูลที่สามารถใช้ในการโกงเข้าไปในห้องสอบ ผู้เข้าสอบสามารถนำเครื่องคิดเลขได้เฉพาะประเภทที่กำหนดเท่านั้น ซึ่งต้องไม่มีฟังก์ชันแก้ไขข้อความหรือการ์ดหน่วยความจำสำหรับจัดเก็บข้อมูล ผู้ฝ่าฝืนจะถูกลงโทษ ยึดอุปกรณ์ และถูกตัดสิทธิ์จากการสอบ
เพื่อหลีกเลี่ยงการโกงที่ "ประมาท" ซึ่งอาจนำไปสู่ผลที่ตามมาโดยไม่คาดคิด อาจารย์ซวนหนานแนะนำให้นักเรียนปฏิบัติตามขั้นตอนเหล่านี้หากต้องการจดจำได้อย่างมีประสิทธิภาพในระหว่างกระบวนการเรียนรู้:
- ระบุขอบเขตความรู้หลักและแนวคิดหลักภายในแต่ละขอบเขต
- ตั้งคำถามกับตัวเองเพื่อแสวงหาความรู้เชิงรุก
- ระบุความเหมือนและความแตกต่างระหว่างความรู้ประเภทต่างๆ
- ทบทวนเนื้อหาโดยใช้แผนผังความคิด และทำแบบฝึกหัดอย่างสม่ำเสมอ
ในส่วนของครูผู้สอน เขาเน้นย้ำถึงความสำคัญของการออกแบบข้อสอบและความปลอดภัย หากพวกเขารู้ถึงกลโกง โดยระบุว่าคำถามในข้อสอบควรใช้ข้อมูลใหม่และหลีกเลี่ยงการซ้ำซ้อนกับเนื้อหาที่มีอยู่แล้ว
[โฆษณา_2]
ลิงก์แหล่งที่มา
การแสดงความคิดเห็น (0)