ไม่มีคำถามสุ่มในช่วงเริ่มต้นชั้นเรียน ครูแนะนำวิธีการใหม่ๆ ในการประเมินนักเรียน

คุณครูเหงียน ถุ่ย กิว ฟอง ครูสอนวิชาประวัติศาสตร์-ภูมิศาสตร์ โรงเรียนมัธยมเหงียน ดู่ (เขต 1 นครโฮจิมินห์) เริ่มบทเรียนใหม่ "การค้นพบทางภูมิศาสตร์" ด้วยกิจกรรมอุ่นเครื่อง - ดูภาพและทายชื่อ

บรรยากาศในห้องเรียนคึกคัก มีผู้ยกมือขึ้นตอบอย่างต่อเนื่อง วิธีนี้ช่วยให้นักเรียนสามารถจัดระบบความรู้ที่ได้เรียนรู้มาก่อนหน้านี้

“15 นาทีแรกของชั้นเรียนจะไม่ตึงเครียดและกดดันอีกต่อไป ฉันต้องการให้นักเรียนรู้สึกสบายใจก่อนเริ่มเรียนวิชาใหม่ ในทุกวิชา ครูจะพยายามหากิจกรรมเกม หมุนกล่องตัวเลข ทายฉากหลังหรือผลัดกัน เพื่อช่วยให้นักเรียนได้วอร์มอัพอย่างนุ่มนวลที่สุดก่อนเริ่มบทเรียนใหม่” คุณฟองกล่าว

ครูโรงเรียนมัธยมศึกษาเหงียนดู่ (เขต 1) ให้นักเรียนวอร์มร่างกายด้วยกิจกรรม - ดูภาพและทายชื่อ - ก่อนเริ่มบทเรียนใหม่ (ภาพประกอบ)

คุณเกียว ฟอง กล่าวว่า ที่จริงแล้ว นักเรียนคุ้นเคยกับวิธีการนี้มานานแล้ว ไม่ใช่เพิ่งจะคุ้นเคย โรงเรียนมัธยมเหงียน ดู๋ มักจะสร้างสรรค์วิธีการเรียนรู้ที่สร้างสรรค์ตามกฎระเบียบและโครงการ ศึกษา ทั่วไป ปี 2561 เพื่อสร้างโรงเรียนที่มีความสุขและเวลาเรียนที่มีความสุข

คุณฟองเสริมว่า ในอดีต ครูมักจะใช้วิธีทบทวนบทเรียนก่อนเข้าเรียน แต่สำหรับเธอ หลังจากจบบทเรียนใหม่แล้ว เธอจะให้นักเรียนร่างแผนผังความคิดเพื่อเสริมบทเรียนที่แล้ว

หลังจบบทเรียนแต่ละบท ฉันมักจะให้นักเรียนทบทวนผลการเรียน เพื่อดูว่าพวกเขาเข้าใจความรู้ในวันนี้ได้ดีเพียงใด การร่างแผนที่ความคิดช่วยให้นักเรียนมีสมาธิในการฟังและจดจำ ทำให้จดจำได้นาน อันที่จริง ในปีการศึกษา 2565-2566 นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 มีอัตรานักเรียนที่เรียนดีและดีเยี่ยมถึง 95% และพวกเขาทุกคนต่างให้ความสนใจกับวิธีการสอนแบบใหม่ของครู” คุณฟองกล่าว

นักเรียนส่วนใหญ่เชื่อว่าการเปลี่ยนรูปแบบการทดสอบในช่วงเริ่มต้นชั้นเรียนจะสร้างความตื่นเต้น ลดความวิตกกังวล และช่วยให้จดจำความรู้ได้นานขึ้น

วู ดัง ควาย นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 7/1 โรงเรียนมัธยมศึกษาเหงียน ดู๋ กล่าวว่า " ผมรู้สึกว่าวิธีการเข้าชั้นเรียนของครูน่าสนใจ สร้างสรรค์ และสบายใจมาก ช่วงต้นชั้นเรียนไม่เครียดเหมือนแต่ก่อนอีกต่อไป ผมยังสามารถเข้านอนได้เร็วขึ้นในตอนกลางคืน แทนที่จะต้องนอนดึกเพื่อท่องจำบทเรียนในเช้าวันพรุ่งนี้"

นายดัง ฮู ตรี หัวหน้ากลุ่มคณิตศาสตร์ โรงเรียนมัธยมศึกษาเหงียน ดู่ เขต 1 กล่าวว่า ปัจจุบันโรงเรียนต่างๆ ดำเนินการสอนโดยมีเป้าหมายเพื่อสร้างโรงเรียนที่มีความสุขและชั่วโมงเรียนที่มีความสุข

“ทุกวันที่นักเรียนไปโรงเรียนต้องเป็นวันที่ตื่นเต้นและสนุกสนาน เราต้องทำให้พวกเขาตั้งตารอที่จะไปโรงเรียน ไม่ใช่กังวลหรือหวาดกลัว” คุณตรีเน้นย้ำ

คุณตรีกล่าวว่า ในทุกวิชา โรงเรียนจะมีการวอร์มอัพก่อนเข้าเรียน โดยเฉพาะอย่างยิ่งวิชาคณิตศาสตร์ จะมีการทดสอบโดยให้นักเรียนสร้างผลงานการเรียนรู้ที่ประยุกต์ใช้ความรู้ เช่น การออกแบบไม้โปรแทรกเตอร์ หลังจากนั้น นักเรียนจะได้เข้าร่วมกิจกรรมเชิงประสบการณ์นอกโรงเรียน โดยนำผลงานไปใช้ในการวัดความสูงในสวนสาธารณะ

“วิธีการสอนแบบนวัตกรรมได้ถูกนำมาประยุกต์ใช้มานานแล้ว อันที่จริง ครูจะตรวจสอบคำตอบของนักเรียนเพื่อดูว่าพวกเขาได้จดจำความรู้นั้นไว้หรือไม่ เพื่อนำไปประยุกต์ใช้กับแบบฝึกหัดและนำไปใช้ในชีวิตจริงได้ ปัจจุบัน ครูก็จำเป็นต้องปรับเปลี่ยนให้สอดคล้องกับเป้าหมายทางการศึกษาใหม่ และไม่ควรนำวิธีการแบบเดิมมาใช้จนทำให้นักเรียนเกิดความวิตกกังวล” คุณตรีกล่าว

นักเรียนโรงเรียนมัธยมศึกษาเหงียนดู่ ในชั้นเรียนประวัติศาสตร์ - ภูมิศาสตร์

คุณเหงียน ฟาน นัท ตัน ครูคณิตศาสตร์ประจำโรงเรียนมัธยมศึกษาฮวีญเคอองนิญ (เขต 1) เปิดเผยว่า การสุ่มตรวจความจำในช่วงเริ่มต้นชั้นเรียนได้ถูกนำมาใช้มานานแล้ว ดังนั้น ครูจะมีรูปแบบการประเมินที่แตกต่างกัน และนักเรียนจะได้รับแจ้งล่วงหน้า

คุณตันกล่าวว่า ด้วยธรรมชาติของคณิตศาสตร์ที่ต้องอาศัยการเรียนรู้และจดจำสูตรเพื่อทำแบบฝึกหัด เขาจึงมักให้นักเรียนทำแบบฝึกหัดภาคปฏิบัติ ดังนั้น เพื่อให้ได้ผลดี นักเรียนจำเป็นต้องจดจำสูตรให้ได้ นอกจากนี้ เพื่อนร่วมงานหลายคนยังได้คิดค้นวิธีการทดสอบความรู้ เช่น การผลิตผลิตภัณฑ์ การทำแบบฝึกหัดภาคปฏิบัติ การนำเสนอผลงานกลุ่ม ฯลฯ

ตามที่คุณตันกล่าว ในปัจจุบัน การประเมินผลการเรียนรู้เป็นไปตามกฎระเบียบใหม่ ดังนั้น ครูบางคนอาจยังคงถามคำถามในตอนต้นชั้นเรียนเพื่อดูว่านักเรียนได้ท่องจำสูตรต่างๆ หรือไม่ ไม่ใช่เพื่อดูว่าเป็นวิธีในการรับคะแนน

นาย Ly Duc Thanh รองผู้อำนวยการศูนย์ Fudubank ในนครโฮจิมินห์ (ผู้เชี่ยวชาญด้านทักษะ) มีความเห็นตรงกันว่า เขาไม่สนับสนุนให้ท่องจำบทเรียน

“ในความคิดของผม ยังคงมีครูบางคนที่ใช้วิธีการคืนการบ้านเพื่อรังแกนักเรียนและบังคับให้ไปโรงเรียน ซึ่งจะส่งผลเสียต่อพวกเขาอย่างมาก” นายถันห์กล่าว

นายธานห์กล่าวเสริมว่า เป้าหมายของการสอนในปัจจุบันคือการสร้างแรงบันดาลใจ ให้ผู้เรียนสนใจในวิชานั้นๆ และโดยธรรมชาติแล้ว ผู้เรียนจะมีแรงจูงใจในการเรียนวิชานั้นๆ เอง

“ในอดีต การเรียนรู้ด้วยตนเองและวิธีการเรียนรู้ของนักเรียนยังไม่ได้รับการพัฒนาอย่างดี เราจึงจำเป็นต้องนำวิธีการที่มีโครงสร้างเช่นนี้มาใช้เพื่อช่วยให้นักเรียนมีความตระหนักรู้ในการเรียนมากขึ้น อย่างไรก็ตาม ครูผู้สอนจำเป็นต้องปรับเปลี่ยนวิธีการสอนและวิธีการทดสอบความรู้ให้มีความยืดหยุ่นมากขึ้น เพื่อหลีกเลี่ยงการสร้างแรงกดดันให้กับนักเรียน” คุณถั่น กล่าวเน้นย้ำ

เมื่อวันที่ 12 กันยายน ในการประชุมสรุปผลการศึกษาประจำปี 2565-2566 และมอบหมายงานสำหรับปีการศึกษา 2566-2567 คุณเหงียน วัน เฮียว ผู้อำนวยการสำนักงานการศึกษาและฝึกอบรมนครโฮจิมินห์ กล่าวว่ายังคงมีกรณีที่ครูเรียกนักเรียนมาตอบคำถามในช่วงเริ่มต้นชั้นเรียนอย่างกะทันหัน ซึ่งจะทำให้เกิดแรงกดดันต่อนักเรียนโดยไม่ได้ตั้งใจ
คุณเหียวเน้นย้ำว่ารูปแบบและคุณภาพของการสอนมีบทบาทสำคัญในการสร้างโรงเรียนแห่งความสุข ซึ่งนักเรียนมาโรงเรียนอย่างมีความสุขและมั่นใจ ครูสามารถเริ่มต้นบทเรียนอย่างนุ่มนวลและมีชีวิตชีวา เพื่อช่วยให้นักเรียนสนุกและตื่นเต้นกับบทเรียน

ลัมหง็อก

แหล่งที่มา