กรอบการศึกษานำร่องด้าน AI: นักเรียนจะได้เรียนรู้และเชี่ยวชาญด้านปัญญาประดิษฐ์

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ออกกรอบนำร่องสำหรับการศึกษาด้านปัญญาประดิษฐ์สำหรับนักเรียนมัธยมปลาย โดยมีเป้าหมายเพื่อช่วยให้นักเรียนสามารถใช้ ควบคุม และเชี่ยวชาญปัญญาประดิษฐ์ได้อย่างปลอดภัยและมีมนุษยธรรม

ในบริบทที่ปัญญาประดิษฐ์ (AI) มีผลกระทบต่อทุกด้านของชีวิตมากขึ้นเรื่อยๆ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม จึงได้ออกคำสั่งเลขที่ 3439/QD-BGDĐT เกี่ยวกับกรอบการนำร่องการศึกษาด้านปัญญาประดิษฐ์สำหรับนักเรียนมัธยมปลาย ซึ่งถือเป็นก้าวสำคัญในการเตรียมความพร้อมนักเรียนรุ่นใหม่ให้มีความสามารถในการปรับตัวและเชี่ยวชาญเทคโนโลยีในสังคมดิจิทัล

กรอบเนื้อหา การศึกษา ด้านปัญญาประดิษฐ์ (AI) นี้สร้างขึ้นบนพื้นฐานของหลักสูตรการศึกษาทั่วไปปี 2018 โดยอ้างอิงถึงกรอบความสามารถด้าน AI ของ UNESCO สำหรับนักเรียนระดับมัธยมศึกษาด้วย เป้าหมายหลักคือการช่วยให้นักเรียน "รู้วิธีใช้ AI" และ "รู้วิธีควบคุม AI" เพื่อให้มั่นใจว่าเทคโนโลยีนี้รับใช้มนุษยชาติได้อย่างปลอดภัย มีความรับผิดชอบ และมีมนุษยธรรม

การศึกษาด้าน AI ที่เน้นมนุษย์เป็นศูนย์กลาง

ตามข้อมูลจาก กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม กรอบเนื้อหาการศึกษาด้านปัญญาประดิษฐ์ (AI) สำหรับนักเรียนมัธยมปลายได้รับการพัฒนาขึ้นโดยอิงจากองค์ความรู้หลัก 4 ด้าน ซึ่งสอดคล้องกับขอบเขตความสามารถ 4 ด้าน ที่เชื่อมโยงและสนับสนุนซึ่งกันและกัน

ประการแรก แนวคิดหลักคือการให้ความสำคัญกับมนุษย์ โดยเน้นบทบาทของ AI ในฐานะเครื่องมือเพื่อตอบสนองความต้องการของมนุษย์ นักเรียนจะได้รับการแนะนำให้ระบุปัญหา ความต้องการในทางปฏิบัติ และประเมินประสิทธิภาพของโซลูชัน AI

ประการที่สอง คือ จริยธรรมด้านปัญญาประดิษฐ์ ซึ่งช่วยให้นักเรียนระบุประเด็นที่เกี่ยวข้องกับความเป็นส่วนตัว ข้อมูลส่วนบุคคล อคติของอัลกอริทึม ความรับผิดชอบทางกฎหมาย และผลกระทบทางสังคมของปัญญาประดิษฐ์

ประการที่สาม หลักสูตรนี้ครอบคลุมเทคนิคและการประยุกต์ใช้ AI โดยให้ความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับวิธีการทำงานของ AI พร้อมทั้งพัฒนาทักษะในการใช้เครื่องมือ AI ในการเรียนรู้และชีวิตประจำวัน

ประการที่สี่ คือ การออกแบบระบบ AI การพัฒนาความสามารถจากการใช้ AI ไปจนถึงการสร้างระบบ AI ที่เรียบง่ายขึ้นเรื่อยๆ ซึ่งจะช่วยฝึกฝนทักษะการแก้ปัญหาและการคิดสร้างสรรค์

มีความแตกต่างอย่างชัดเจนในระดับการศึกษาต่างๆ

กรอบเนื้อหาการศึกษาด้าน AI ได้รับการออกแบบให้ครอบคลุมแต่ก็มีความแตกต่างกันออกเป็นสองขั้นตอนการศึกษา โดยปรับให้เหมาะสมกับลักษณะทางจิตวิทยาและสรีรวิทยาของแต่ละกลุ่มอายุ

ในระดับประถมศึกษา นักเรียนจะได้รับการแนะนำให้รู้จักกับ AI เป็นหลักผ่านแอปพลิเคชันเชิงภาพ เช่น การจดจำภาพและเสียง พวกเขาจะเข้าใจว่า AI ถูกสร้างขึ้นโดยมนุษย์ และเริ่มพัฒนาความตระหนักรู้เกี่ยวกับการปกป้องข้อมูลส่วนบุคคล

ในระดับมัธยมต้น นักเรียนจะได้เรียนรู้หลักการพื้นฐานของการทำงานของ AI ฝึกใช้เครื่องมือ AI เพื่อแก้ปัญหาทางวิชาการ และระบุความเสี่ยงและอคติของ AI

ในระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย นักเรียนจะได้รับการส่งเสริมให้สำรวจ ออกแบบ และปรับปรุงระบบ AI อย่างง่ายผ่านโครงงานการเรียนรู้และการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ ซึ่งเชื่อมโยงกับเส้นทางอาชีพในอนาคต

ปรับใช้ได้อย่างยืดหยุ่น ป้องกันการโอเวอร์โหลด

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเน้นย้ำว่า การนำร่องการเรียนการสอนโดยใช้ปัญญาประดิษฐ์ (AI) ต้องมั่นใจว่าจะไม่เปลี่ยนแปลงโครงสร้างหรือเพิ่มภาระให้กับหลักสูตรการศึกษาทั่วไปในปัจจุบัน เนื้อหาการเรียนการสอนโดยใช้ AI จะถูกบูรณาการอย่างยืดหยุ่นเข้ากับวิชาต่างๆ กิจกรรมทางการศึกษา หัวข้อเฉพาะ ชมรม หรือการเรียนรู้แบบโครงงาน โดยสอดคล้องกับสภาพของแต่ละท้องถิ่นและสถาบันการศึกษา

กรอบเนื้อหาได้รับการออกแบบด้วยจิตวิญญาณแบบ "เปิดกว้าง" ไม่ขึ้นอยู่กับแพลตฟอร์มหรือซอฟต์แวร์ใดโดยเฉพาะ ส่งเสริมการใช้สื่อการเรียนรู้ที่หลากหลาย โดยเฉพาะเครื่องมือโอเพนซอร์ส การประเมินผลนักเรียนมุ่งเน้นไปที่ทักษะการประยุกต์ใช้ ความคิดสร้างสรรค์ การคิดเชิงตรรกะ และการระบุความเสี่ยงเมื่อทำงานกับ AI มากกว่าการประเมินความรู้เชิงทฤษฎีเพียงอย่างเดียว

นอกเหนือจากการให้ความรู้แก่นักเรียนแล้ว กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมยังทดลองนำปัญญาประดิษฐ์ (AI) มาใช้ในการจัดการศึกษา เพื่อสนับสนุนครูในการวางแผนบทเรียน และสร้างสรรค์วิธีการทดสอบและประเมินผลใหม่ๆ

ตามแผนงาน โครงการนำร่องจะเริ่มดำเนินการตั้งแต่ปลายปี 2025 ถึงกลางปี ​​2026 ในสถาบันการศึกษาจำนวนหนึ่ง ก่อนที่จะสรุปผล ประเมิน และปรับปรุงแก้ไข เพื่อเสนอให้นำไปใช้ในวงกว้างในปีการศึกษาถัดไป

ตามรายงานของ VTV

ที่มา: https://baothanhhoa.vn/khung-giao-duc-ai-thi-diem-hoc-sinh-se-duoc-lam-quen-lam-chu-tri-tue-nhan-tao-272126.htm