สิ่งมหัศจรรย์ "มีชีวิตขึ้นมา" จากหน้าหนังสือ

VHO - ท่ามกลางกระแสการเปลี่ยนแปลงสู่ระบบดิจิทัลที่กำลังเปลี่ยนวิธีการที่เด็กๆ เข้าถึงความรู้ ทิศทางใหม่กำลังค่อยๆ ก่อตัวขึ้น นั่นคือ การเชื่อมโยงเทคโนโลยีเข้ากับวัฒนธรรมการอ่าน เพื่อสร้างประสบการณ์การเรียนรู้ที่สดใสและเปี่ยมด้วยอารมณ์ความรู้สึก

หนังสือแบบอินเทอร์แอ็กทีฟ AR (augmented reality) สองเล่ม ได้แก่ "Galactic Adventure" และ "The Magical Forest" เพิ่งวางจำหน่ายสำหรับผู้อ่านรุ่นเยาว์

การเกิดขึ้นของหนังสืออินเทอร์แอ็กทีฟ AR จาก SPACES ได้เปิดประตูสู่การนำหน้ากระดาษมา "มีชีวิต" พร้อมทั้งยังเป็นทางออกสำหรับความท้าทายในการสร้างสมดุลระหว่างอุปกรณ์ดิจิทัลและนิสัยการอ่านแบบดั้งเดิม เมื่อเทคโนโลยีถูกนำมาใช้ในบทบาทที่ถูกต้อง—ในฐานะตัวเร่งปฏิกิริยามากกว่าการทดแทน—การเดินทางในการอ่านของเด็กจะไม่ใช่การรับฟังแบบ passively อีกต่อไป แต่เป็นการ สำรวจ อย่างกระตือรือร้นที่ปลุกจินตนาการและเข้าถึงความรู้ผ่านประสาทสัมผัสหลายด้าน

แรงกระตุ้นที่ทำให้เด็กๆ หันกลับ มาอ่านหนังสือที่เป็นกระดาษ อีกครั้ง

เมื่อเร็วๆ นี้ ที่ถนนหนังสือในนครโฮจิมินห์ แบรนด์ SPACES ได้เปิดตัวหนังสืออินเทอร์แอคทีฟ AR (augmented reality) สองเล่มอย่างเป็นทางการ ในชื่อ "การผจญภัยในกาแล็กซี " และ "ป่ามหัศจรรย์ " หนังสือสองเล่มแรกของ SPACES ออกแบบมาเพื่อเป็น "ประตู" สู่ โลกกว้าง โดยเน้นหัวข้อที่กระตุ้นความอยากรู้อยากเห็นของเด็กๆ เป็นอย่างมาก

ด้วย Galactic Adventures เด็กๆ ไม่เพียงแต่ได้อ่านเกี่ยวกับดาวเคราะห์เท่านั้น แต่ยังได้เห็นการหมุนอันน่าตื่นตาตื่นใจของระบบสุริยะ สัมผัสดวงดาว และฟังเสียงมหัศจรรย์แห่งจักรวาลได้ที่บ้านอีกด้วย

ในขณะเดียวกัน " ป่ามหัศจรรย์ " จำลองระบบนิเวศของสวนสัตว์ นำสัตว์หายาก นก และพืชต่างๆ มาโลดแล่นอย่างสมจริง ช่วยให้เด็กๆ เรียนรู้ที่จะเข้าใจและรักธรรมชาติในวิธีที่เป็นธรรมชาติที่สุด

ไฮไลท์ของงานคือการเสวนาเชิงลึกในหัวข้อ "เปิดหนังสือ - ปลุกความมหัศจรรย์" โดยมีวัตถุประสงค์หลักเพื่อตอบข้อกังวลของผู้ปกครองเกี่ยวกับการสร้างสมดุลระหว่างเทคโนโลยีและวัฒนธรรมการอ่าน พร้อมทั้งแนะนำวิธีการใช้เทคโนโลยี AR เป็นเครื่องมือช่วยให้เด็กๆ หลุดพ้นจากการพึ่งพาอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์เพื่อความบันเทิงแบบพาสซีฟ

จากมุมมองของผู้เชี่ยวชาญด้านเทคโนโลยีมากประสบการณ์อย่างคุณเหงียน ฮุย ประธานเจ้าหน้าที่ฝ่ายเทคโนโลยีของ NewEra Inc. กล่าวว่า “AR ไม่ได้มีไว้เพื่อทดแทนหนังสือ แต่เพื่อปลุกชีวิตชีวาให้กับหน้าหนังสือ เปลี่ยนการอ่านจากการรับรู้แบบ passively ให้กลายเป็นประสบการณ์ที่ใช้ประสาทสัมผัสหลายด้าน เด็กๆ ไม่ได้แค่เพียงอ่านเกี่ยวกับมหาสมุทรอีกต่อไป แต่สามารถดำน้ำท่ามกลางฝูงปลาได้ด้วยเทคโนโลยี AR เมื่อความรู้มีขนาดและความลึกในพื้นที่จริง สมองจะจดจำมันในฐานะประสบการณ์จริง ไม่ใช่แค่ข้อมูลดิจิทัล” ปฏิสัมพันธ์นี้ช่วยให้สมองของเด็กๆ จดจำความรู้ได้อย่างเป็นธรรมชาติ ทำให้แนวคิดนามธรรมเกี่ยวกับจักรวาลหรือธรรมชาติเข้าถึงได้และเข้าใจง่ายกว่าที่เคย

ดร. ตรินห์ คัม ลี ผู้ซึ่งอุทิศตนให้กับ การศึกษา ขั้นพื้นฐานมาเกือบ 30 ปี เห็นด้วยกับมุมมองนี้ โดยยืนยันว่าการบูรณาการเทคโนโลยีเข้ากับหนังสือเป็น "วิธีแก้" สถานการณ์การอ่านแบบ passively ของเด็กๆ ในปัจจุบัน "หนังสือเป็นหนึ่งในองค์ประกอบสำคัญในการปลดล็อกศักยภาพและบ่มเพาะจินตนาการอันไร้ขอบเขตของเด็กๆ ผู้จัดทำหนังสือที่ SPACES มีความชาญฉลาดมากในการบูรณาการเทคโนโลยีเข้ากับหนังสือ – ส่งเสริมทั้งนิสัยการอ่านและความสนใจในการอ่าน เมื่อดวงตาเห็นการเคลื่อนไหว หูได้ยินเสียงที่สมจริง และมือได้สัมผัสโดยตรง การอ่านจะกลายเป็นการเดินทางแห่งการค้นพบ โดยแต่ละมิติซ่อนสิ่งต่างๆ ที่น่าสนใจมากมายไว้" เธอกล่าว

คุณโดอัน ฟอง โทอา ผู้ก่อตั้ง SPACES กล่าวว่า “SPACES ไม่ได้ใช้ AR เป็นเกม แต่ใช้เพื่อช่วยให้เด็กๆ อ่านอย่างลึกซึ้ง เข้าใจอย่างถ่องแท้ และรักความรู้โดยธรรมชาติ AR เป็นจุดเริ่มต้นที่ดีในการนำเด็กๆ เข้าสู่เขาวงกตแห่งความรู้ แต่เนื้อหาและภาษาที่ลึกซึ้งในหนังสือต่างหากที่ดึงดูดและหล่อเลี้ยงจิตวิญญาณของพวกเขาอย่างแท้จริง” โดยใช้หนังสือกระดาษเป็นพื้นฐานและ AR เป็นเครื่องมือเสริม หนังสือของ SPACES แต่ละเล่มจึงกลายเป็นประตูสู่มิติที่หลากหลาย ช่วยให้เด็กๆ ไม่เพียงแต่เข้าถึงความรู้เท่านั้น แต่ยังเรียนรู้ที่จะมีสมาธิและคิดอย่างลึกซึ้งในพื้นที่อันเงียบสงบที่อุดมด้วยคุณค่าดั้งเดิมอีกด้วย

ผู้บรรยายได้แบ่งปันข้อมูลเชิงลึกเกี่ยวกับการพัฒนาควบคู่กันไปของหนังสือกระดาษและเทคโนโลยี

จาก "ดูด้วยกัน" สู่ "เล่นด้วยกัน"

หนึ่งในแง่มุมที่น่าสนใจที่สุดของการสัมมนาคือการกล่าวถึงข้อกังวลอย่างต่อเนื่องของผู้ปกครองเกี่ยวกับการที่ลูกๆ ของพวกเขาถูกโดดเดี่ยวหรือ "ถูกล้อมรอบ" ด้วยอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ คุณเหงียน ฮุย ได้เสนอหลักการที่สำคัญ: เทคโนโลยีไม่ควรถูกใช้เป็น "พี่เลี้ยงเด็ก" แต่ควรเป็นสะพานเชื่อมความสัมพันธ์ทางอารมณ์ "การเชื่อมต่อไม่ได้อยู่ที่หน้าจอ แต่เป็นการสบตาและคำถามที่เราถามลูกๆ เมื่อเราเข้าไปอยู่ในพื้นที่เทคโนโลยีด้วยกัน แทนที่จะยื่นอุปกรณ์ให้เด็กไปคิดหาคำตอบเอง ผู้ปกครองควรเป็นฝ่ายถามคำถาม ในกรณีนี้ เทคโนโลยีจึงกลายเป็นข้ออ้างในการเริ่มต้นบทสนทนาที่มีคุณภาพ"

จากมุมมองด้านการศึกษา ดร. ตรินห์ แคม ลี แนะนำว่า เพื่อส่งเสริมพฤติกรรมการอ่านที่ยั่งยืน ผู้ปกครองควรเน้นที่ประสบการณ์ทางอารมณ์มากกว่าการบังคับ: “เด็กจะอ่านไม่ใช่เพราะพวกเขาจำเป็นต้องอ่าน แต่เพราะพวกเขาอยากอ่าน พวกเขาจะอ่านเมื่อพวกเขาพบความสุข ความเห็นอกเห็นใจ หรือความรู้สึกว่าโลกของพวกเขากว้างขึ้นผ่านหน้าหนังสือ ประตูสู่ความมหัศจรรย์ที่อาจเกิดขึ้นในตัวเด็กจะเปิดออกได้ก็ต่อเมื่อมีกุญแจที่ถูกต้อง นั่นคือ การอยู่เคียงข้างอย่างละเอียดอ่อน อดทน และเข้าใจจากผู้ใหญ่” เธอสนับสนุนให้ผู้ปกครองเลือกเนื้อหาที่มีความหมายและสร้างพื้นที่ให้เด็กๆ ได้ “ร่วมสร้างสรรค์” กับผู้เขียน แทนที่จะปล่อยให้ภาพสำเร็จรูปเข้ามาแทนที่จินตนาการของพวกเขาโดยสิ้นเชิง

คุณโดอัน ฟอง โทอา ได้กล่าวถึงความกังวลของเธอเพิ่มเติมเกี่ยวกับการป้องกันไม่ให้เด็กหลงทางในโลกดิจิทัลว่า “เราเปิดประตูที่ถูกต้องเมื่อเราใช้หนังสือกระดาษเป็นรากฐานและเทคโนโลยี AR เป็นตัวเร่งปฏิกิริยา เพื่อช่วยให้เด็กๆ เปิดประตูที่ถูกต้องโดยไม่หลงทาง เราจำเป็นต้องเปลี่ยนเทคโนโลยีให้เป็นเครื่องมือชี้นำที่คำนึงถึงมนุษยธรรม ไม่ใช่กำแพง เมื่อการอ่านนำมาซึ่งความสุขที่แท้จริงและผู้ปกครองแสดงความเห็นอกเห็นใจ เด็กๆ จะก้าวเข้าสู่โลกดิจิทัลอย่างมั่นใจด้วยเข็มทิศแห่งความรู้ที่มั่นคง”

ในรายการสนทนา วิทยากรทุกท่านต่างแสดงความเชื่อมั่นอย่างแรงกล้าในอนาคตที่หนังสือกระดาษและเทคโนโลยีจะผสานกันเพื่อรับใช้คนรุ่นหลัง ความปรารถนาของผู้ที่เกี่ยวข้องในอุตสาหกรรมหนังสือไม่ได้จำกัดอยู่แค่เพียงภาพกราฟิกที่สวยงามของจักรวาลหรือสัตว์ต่างๆ เท่านั้น แต่ยังมุ่งหวังที่จะเปลี่ยนคุณค่าทางวัฒนธรรม ข้อมูลทางประวัติศาสตร์ และเกมพื้นบ้านให้เป็นรูปแบบ 3 มิติแบบโต้ตอบได้ คุณฟอง โทอา กล่าวว่า “ไม่ว่าจะเป็น AR เกมพื้นบ้าน หรือสิ่งพิมพ์ทางวัฒนธรรม ทุกอย่างล้วนเกี่ยวข้องกับคุณค่าหลักเพียงอย่างเดียว นั่นคือการเลี้ยงดูเด็กๆ ให้เข้าใจรากเหง้าของตนเอง มีความยืดหยุ่นในปัจจุบัน และก้าวออกไปสู่โลกกว้างอย่างมั่นใจ”

แท้จริงแล้ว เมื่อเทคโนโลยีถูกบูรณาการเข้ากับกรอบการศึกษาอย่างเหมาะสมและได้รับการสนับสนุนจากการมีส่วนร่วมอย่างเห็นอกเห็นใจของครอบครัว เทคโนโลยีก็จะไม่ใช่สิ่งกีดขวางอีกต่อไป แต่จะกลายเป็นเครื่องมือที่มีประสิทธิภาพในการช่วยให้เด็กเวียดนามมีความผูกพันกับมรดกทางวัฒนธรรมอย่างลึกซึ้งและกล้าที่จะก้าวไปสู่โลกภายนอก

แนวทางบุกเบิกของ SPACES แสดงให้เห็นถึงปรัชญาด้านมนุษยนิยมอย่างชัดเจน นั่นคือ เทคโนโลยีไม่ได้มีไว้เพื่อแทนที่ค่านิยมดั้งเดิม แต่เพื่อเติมชีวิตชีวาให้กับหนังสือ ทำให้การเดินทางในการแสวงหาความรู้สำหรับคนรุ่นหลังมีความน่าสนใจและสร้างแรงบันดาลใจมากยิ่งขึ้นกว่าที่เคย

ที่มา: https://baovanhoa.vn/xuat-ban/ky-quan-buoc-ra-tu-trang-sach-219508.html