บีบตัวผ่านประตูแคบๆ

ชั้นเรียนครูและนักเรียนที่เน้น STEM ที่โรงเรียนประถมศึกษาฟูดง (เขตไห่เจา เมือง ดานัง ) ภาพ: NTCC

เรื่องนี้ทำให้หลายคนเป็นกังวล เพราะแม้จะมีปริมาณงานและระดับวิชาชีพที่เท่ากัน แต่ยังมีครูที่ได้รับรางวัลใหญ่และมีโครงการริเริ่มต่างๆ มากมาย แต่ยังไม่ได้รับการพิจารณาเลื่อนตำแหน่งเนื่องจากโควตาใกล้หมดแล้ว

จะไปรอคิวที่ไหน ประตูเปิดกว้าง

ภายหลังการทบทวนการส่งเสริมตำแหน่งวิชาชีพครูระดับก่อนวัยเรียน ระดับประถมศึกษา และระดับมัธยมศึกษา ตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ขึ้นไปเป็นระดับประถมศึกษาปีที่ 2 ในหน่วย การศึกษา และฝึกอบรมของรัฐภายใต้คณะกรรมการประชาชนเขตไห่เจิว ในปี 2567 นางสาวเหงียน ถิ ฮิวเยน ได้เปลี่ยนค่าสัมประสิทธิ์เงินเดือนของเธอจาก 2.67 เป็น 4.0

เธอเริ่มประกอบวิชาชีพในปี พ.ศ. 2557 และได้รับการแต่งตั้งให้เป็นครูที่โรงเรียนประถมศึกษาเลดิญจิญ (เขตไห่เชา เมืองดานัง) เมื่อถึงเวลาสอบเพื่อประกาศตำแหน่งวิชาชีพ คุณครูฮวีเยนก็เป็นครูที่ยอดเยี่ยมในระดับอำเภอเป็นเวลาหนึ่งปี และได้รับรางวัลส่งเสริมจากการประกวดออกแบบบทเรียนอิเล็กทรอนิกส์ระดับเมือง

“เมื่อเทียบกับเพื่อนร่วมงานหลายคนจากโรงเรียนอื่น และแม้แต่ในโรงเรียนเดียวกัน ฉันรู้สึกว่าความสำเร็จของฉันยังถือว่าน้อยนิดมาก ดังนั้น การได้รับการยอมรับและเลื่อนขั้นจากระดับ 3 ขึ้นสู่ระดับ 2 หลังจากสอนมา 10 ปี จึงถือเป็นพรสำหรับฉัน” คุณฮุ่ยเอินกล่าว

โรงเรียนประถมศึกษาเลดิญจิญมีครูระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ไม่เพียงพอถึง 50% ตามโครงสร้างระดับข้าราชการและระดับวิชาชีพ ดังนั้น แม้ว่าคะแนนประวัติของเธอจะอยู่ที่ 100 และคะแนนความสำเร็จของเธออยู่ที่ 0 แต่คุณฮวนก็ยังสอบผ่านเกณฑ์เลื่อนขั้น

ในขณะเดียวกัน โรงเรียนประถมศึกษานุ้ยถันในเขตเดียวกัน เนื่องจากครู 47% เป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 จากผู้เข้าสอบทั้งหมด 12 คน มีเพียง 7 คนเท่านั้นที่สอบผ่าน ครูที่อยู่ในอันดับที่ 8 ของรายชื่อผู้สมัครสอบเลื่อนชั้นของโรงเรียนประถมศึกษานุ้ยถัน มีคะแนนความสำเร็จ 9 คะแนน เช่นเดียวกับครูที่อยู่ในอันดับที่ 7 แต่ไม่ผ่านเนื่องจากพิจารณาจากเกณฑ์การให้คะแนนระดับมัธยมศึกษาตอนปลายและระยะเวลาการทำงานที่น้อยกว่า

คุณเจือง ถิ ญา ตรุค ผู้อำนวยการโรงเรียนประถมศึกษาฟูดง (เขตไห่เชา เมืองดานัง) เปิดเผยว่า อัตราครูประถมศึกษาปีที่ 2 ของโรงเรียนสูงถึง 75% ซึ่งสูงกว่าอัตราที่กำหนดไว้ถึง 25% ขณะเดียวกัน ในปี พ.ศ. 2567 มีครูที่มีสิทธิ์ได้รับการพิจารณาโอนย้ายจากประถมศึกษาปีที่ 3 ไปประถมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 12 คน ดังนั้น หากครูเหล่านี้ยังคงทำงานที่โรงเรียนต่อไป พวกเขาจะต้องรอให้ครูย้ายโรงเรียนหรือเกษียณอายุเสียก่อน เพื่อให้อัตราครูประถมศึกษาปีที่ 2 ลดลงเหลือต่ำกว่า 50% จึงจะมีโอกาส

คุณเจื่อง ถิ ญา ตรุก ระบุว่า ในปี พ.ศ. 2568 โรงเรียนจะมีครูประถมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 2 คน ที่กำลังจะเกษียณอายุ และในปี พ.ศ. 2569 จะมีครูเพิ่มอีก 5 คน เมื่อรวมจำนวนครูประถมศึกษาปีที่ 2 ที่จะเกษียณอายุในอีก 2 ปีข้างหน้า อัตราส่วนครูประถมศึกษาปีที่ 2 ของโรงเรียนยังคงสูงกว่า 50% ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กฎหมายกำหนด

กฎระเบียบข้างต้นนำไปสู่ความไม่เพียงพอ: ในโรงเรียนที่มีครูเพียงพอตามระดับชั้น ครูที่มีคุณสมบัติเหมาะสมในการเลื่อนตำแหน่ง แม้จะพยายามมากเพียงใดก็ยังไม่มีโอกาส ขณะเดียวกัน ในบางพื้นที่ เนื่องจากเปอร์เซ็นต์ของระดับชั้นไม่เพียงพอ จึงมีเพียงบุคลากรที่มีทักษะสูงและครูที่ดีในระดับโรงเรียนเท่านั้นที่ได้รับการเลื่อนตำแหน่ง

ครูได้รับรางวัลในงานวันแลกเปลี่ยนทักษะการศึกษาความปลอดภัยทางถนนสำหรับโรงเรียนประถมศึกษา ปีการศึกษา 2566-2567 ซึ่งจัดโดยกรมการศึกษาและฝึกอบรมเมืองดานัง ภาพ: NTCC

ไม่ควรระบุอัตราส่วน

ในปี พ.ศ. 2567 โรงเรียนประถมศึกษาฟานดังลือ (เขตไห่เชา เมืองดานัง) มีเกณฑ์การเลื่อนขั้นครูขึ้นเป็นระดับ 2 อยู่ 8 ข้อ ขณะเดียวกัน มีครู 5 คนที่มีคุณสมบัติตรงตามข้อกำหนดประสบการณ์การทำงาน 9 ปี และเกณฑ์อื่นๆ ดังนั้น ผู้สมัครทั้ง 5 คนจึงได้รับการตอบรับ แม้ว่าบางคนจะมีคะแนนความสำเร็จเพียง 1 คะแนนก็ตาม

ภายในปี พ.ศ. 2568 โรงเรียนประถมศึกษาฟานดังหลิวมีครูประถมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 8 คน ที่มีสิทธิ์เลื่อนชั้นขึ้นเป็นประถมศึกษาปีที่ 2 แต่โควตาเหลือเพียง 2 โควตาเท่านั้น คุณเหงียน กวินห์ วัน ผู้อำนวยการโรงเรียนกล่าวว่า "ถึงแม้จะห่างกันเพียงปีเดียว แต่ 'บริบท' ของการเข้าร่วมการสอบเลื่อนชั้นสำหรับครูในหน่วยเดียวกันนั้นแตกต่างกัน เมื่อจำนวนโควตาน้อยกว่าจำนวนผู้เข้าร่วม การแข่งขันก็จะเข้มข้นขึ้น ดังนั้นในช่วงต้นปีการศึกษา คณะกรรมการบริหารจึงได้ส่งเสริมให้ครูทั้ง 8 คนที่จะเข้าร่วมการสอบเลื่อนชั้นมุ่งมั่นและ 'เร่ง' อย่างมากเพื่อให้มีโอกาสเปลี่ยนระดับ"

ตามการวิเคราะห์ของนางสาวแวน เมื่อการสอบเลื่อนจากระดับ 3 ไประดับ 2 บางครั้งครูก็ตรงตามเกณฑ์ทุกประการ ตั้งแต่อาวุโสไปจนถึงความสำเร็จในการสอน หมายความว่าพวกเขามีเงื่อนไขทั้งที่จำเป็นและเพียงพอ แต่ยังต้องต่อคิวผ่านประตูแคบๆ เนื่องจากการควบคุมอัตราส่วน

“ด้วยเหตุนี้ ครูจึงรู้สึกว่ามาตรฐานที่โรงเรียนนี้ใช้ไม่ตรงกับโรงเรียนอื่น และไม่ได้เป็นมาตรฐานเดียวกัน ดังนั้น คณะครูจึงต้องการให้มีมาตรฐานเดียวกัน ซึ่งอาจจะสูงกว่าข้อกำหนดปัจจุบันได้ แต่ไม่ควรกำหนดอัตราส่วนที่ชัดเจนเพื่อให้เกิดความเป็นธรรม” ผู้อำนวยการโรงเรียนประถมศึกษาฟานดังหลิวเสนอ

เมื่อได้ดำรงตำแหน่งคณะกรรมการสอบเลื่อนตำแหน่งครู เราจะเห็นว่าครูทุกคนไม่ได้เริ่มต้นจากการสำเร็จการศึกษาระดับประถมศึกษาและสอบผ่านเพื่อเป็นครูประจำทันทีหลังจากสำเร็จการศึกษา ในกรณีนี้ เงื่อนไขการมีอายุงาน 9 ปีจะดีมาก แต่ครูได้รับการฝึกฝนจากหลากหลายสาขา เช่น ปริญญาตรีสาขาคณิตศาสตร์ ประวัติศาสตร์ เป็นต้น

นอกจากนี้ยังมีครูที่สอนที่ศูนย์มาหลายปี หรือมีสัญญาจ้างเงินเดือนรัฐ และเคยมีสัญญากับโรงเรียนมาก่อน ดังนั้น อาวุโส 9 ปีของเพื่อนร่วมงานหลายคนจึงเต็มไปด้วยความยากลำบากและความซับซ้อน และคำนวณจากเวลาที่จ่ายประกันสังคมเท่านั้น" คุณควินห์ วาน กล่าวและเล่าว่า ครูบางคนของโรงเรียนประถมฟานดังลือเสนอว่าอาวุโส 9 ปีที่จะมีสิทธิ์ได้รับการเลื่อนตำแหน่งนั้นนานเกินไป และหวังว่าจะสามารถย่อให้สั้นลงได้

คณะกรรมการโรงเรียนประถมศึกษาฟู่ดงยังคงสนับสนุนให้ครูรุ่นใหม่เลือกย้ายโรงเรียนไปเรียนที่โรงเรียนบางแห่งในพื้นที่ซึ่งมีครูระดับประถมศึกษาปีที่ 2 อยู่น้อย เพื่อเพิ่มโอกาสทางการศึกษา อย่างไรก็ตาม จำนวนครูที่ขอย้ายโรงเรียนนั้นแทบจะไม่มีเลย

“เราขอสนับสนุนครูรุ่นใหม่ที่มีสิทธิ์เลื่อนตำแหน่งแต่กำลังรอคิวอยู่ว่า ผลงานด้านการสอนและการเรียนรู้ของพวกเขาจะยังคงถูกเก็บรักษาและสะสมไว้ในใบสมัครเลื่อนตำแหน่ง ดังนั้น ความพยายามในการพัฒนาตนเองด้านคุณวุฒิวิชาชีพและประสบการณ์การสอนที่แสดงให้เห็นผ่านการแข่งขันวิชาชีพจะช่วยเพิ่มพูนความสำเร็จส่วนบุคคลของพวกเขา และจะเป็นข้อได้เปรียบเมื่อโรงเรียนมีโควต้า ไม่ใช่สูญเสีย” คุณนา ตรุก กล่าว

นอกจากความอาวุโสแล้ว เงื่อนไขการเลื่อนขั้นจากระดับ 2 ขึ้นสู่ระดับ 1 ยังยากมาก มีเกณฑ์บางประการที่ครูแทบจะบรรลุไม่ได้ เช่น เกณฑ์การจัดทำเอกสารหรือบทความที่ใช้กันอย่างแพร่หลายในการเรียนการสอน

ครูหลายคนไม่เคยเป็นนักข่าวระดับอำเภอหรือระดับเมือง และไม่เคยมีโอกาสเข้าร่วมสภาการสรรหาข้าราชการพลเรือนระดับอำเภอ ดังนั้น แม้ว่าอัตราครูระดับประถมศึกษาปีที่ 1 จะอยู่ที่ 10% ในแต่ละหน่วยโรงเรียน แต่โรงเรียนบางแห่งก็ไม่มีครูที่มีคุณสมบัติตรงตามเงื่อนไขการสมัครสอบ - คุณหวินห์ ถิ ทู เหงียต (ผู้อำนวยการโรงเรียนประถมศึกษาเล ดิ่ง ชิง)

ที่มา: https://danviet.vn/bo-nhiem-thang-hang-chuc-danh-nghe-nghiep-lach-qua-khe-cua-hep-2024100210511609.htm