การเผยแพร่กระแสนวัตกรรมและความรู้ด้านดิจิทัล

เช้าวันที่ 7 สิงหาคม ณ กรุงฮานอย กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้จัดการประชุมออนไลน์เพื่อเปิดตัวการเคลื่อนไหว "ทั้งประเทศแข่งขันกันด้านนวัตกรรมและการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล" และการเคลื่อนไหว "การศึกษาดิจิทัลสำหรับทุกคน" ในระดับภาคส่วน

รองรัฐมนตรี ว่าการกระทรวงศึกษาธิการ และการฝึกอบรมเหงียน วัน ฟุก กล่าวสุนทรพจน์

การประชุมจัดขึ้นในรูปแบบผสมผสานระหว่างการประชุมในสถานที่จริงและออนไลน์ โดยเชื่อมโยงกับจุดต่างๆ 600 แห่งในกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม มหาวิทยาลัย และสถาบันการศึกษาด้านอาชีวศึกษาทั่วประเทศ

รัฐมนตรีช่วยว่าการกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม เหงียน วัน ฟุก กล่าวในพิธีเปิดตัวโครงการจำลองสถานการณ์ว่า “การเปลี่ยนผ่านสู่ดิจิทัลไม่ใช่ทางเลือกอีกต่อไป แต่กลายเป็นความจำเป็นที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ เป็นแนวโน้มที่ไม่อาจย้อนกลับได้ เป็นตัวกำหนดขีดความสามารถในการแข่งขันของประเทศและการพัฒนาอย่างยั่งยืนของประเทศ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในด้านการศึกษา การเปลี่ยนผ่านสู่ดิจิทัลเปิดโอกาสที่ไม่เคยมีมาก่อนในการพัฒนาคุณภาพการเรียนการสอน พัฒนานวัตกรรมวิธีการทางการศึกษา ปรับเส้นทางการเรียนรู้ให้เหมาะสมกับแต่ละบุคคล และขยายการเข้าถึงความรู้สำหรับทุกคน”

เพื่อผลักดันผลลัพธ์ที่บรรลุผล ภาคการศึกษาจึงกำหนดให้การเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลเป็นภารกิจเร่งด่วนและต่อเนื่อง รัฐมนตรีช่วยว่าการฯ ระบุว่า พรรคและรัฐบาลได้ออกแนวปฏิบัติและนโยบายสำคัญหลายประการเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลระดับชาติ ซึ่งการศึกษาถือเป็นสาขาบุกเบิกที่สำคัญสาขาหนึ่ง ในช่วงที่ผ่านมา ภาคการศึกษาได้ดำเนินงานสำคัญนี้และบรรลุผลลัพธ์ที่โดดเด่นหลายประการ อาทิ การสร้างและนำฐานข้อมูลไปใช้งานจริงสำหรับทั้งภาคส่วน การปรับใช้แพลตฟอร์มแอปพลิเคชันที่ใช้ร่วมกันสำหรับการบริหารจัดการภาครัฐ การบริหารโรงเรียน การสอน การทดสอบ การประเมินผลออนไลน์ คลังสื่อการเรียนรู้ดิจิทัล การให้บริการสาธารณะออนไลน์ การชำระเงินแบบไร้เงินสด และการพัฒนาศักยภาพด้านดิจิทัลทั่วทั้งภาคส่วน

ฉากการประชุม

อย่างไรก็ตาม เพื่อให้การเปลี่ยนผ่านสู่ดิจิทัลเป็นไปอย่างลึกซึ้งและเกิดประสิทธิภาพอย่างยั่งยืน ภาคการศึกษายังคงเผชิญกับปัญหาและความท้าทายมากมายที่จำเป็นต้องมุ่งเน้นแก้ไขในอนาคต ซึ่งรวมถึงการขาดโครงสร้างพื้นฐานเครือข่าย อุปกรณ์ และการเชื่อมต่ออินเทอร์เน็ต การระดมทรัพยากรเพื่อการเปลี่ยนผ่านสู่ดิจิทัลยังคงมีข้อจำกัดทั้งในด้านทรัพยากรบุคคลและการเงิน ขีดความสามารถทางดิจิทัลยังไม่ทั่วถึง ฐานข้อมูลทั่วทั้งอุตสาหกรรมจำเป็นต้องได้รับการอัปเดตอย่างสม่ำเสมอ เพื่อให้มั่นใจว่าการเชื่อมต่อกับฐานข้อมูลระดับชาติ ฐานข้อมูลเฉพาะทาง และอื่นๆ เป็นไปอย่างราบรื่น

เพื่อให้การเคลื่อนไหวเลียนแบบได้รับการนำไปใช้ในวงกว้างและบรรลุผลในทางปฏิบัติ รองรัฐมนตรีเหงียน วัน ฟุก เรียกร้องให้คณะกรรมการพรรคและหน่วยงานท้องถิ่นทุกระดับให้ความสนใจอย่างต่อเนื่อง กำกับดูแลอย่างใกล้ชิด และสร้างเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยทั้งหมดในแง่ของกลไก นโยบาย และทรัพยากร

ด้วยจิตวิญญาณดังกล่าว กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมและสถาบันการศึกษาจำเป็นต้องพัฒนาแผนปฏิบัติการและโครงการเฉพาะทางเชิงรุกให้เหมาะสมกับสภาพการปฏิบัติงานของแต่ละหน่วยงานและท้องถิ่น ส่งเสริมจิตวิญญาณแห่งนวัตกรรม ความคิดสร้างสรรค์ กล้าคิด กล้าทำ และกล้ารับผิดชอบในการดำเนินงานเพื่อการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล โดยเฉพาะอย่างยิ่ง บุคลากรและครูผู้สอนทุกคนต้องเป็นผู้บุกเบิกการเรียนรู้และการประยุกต์ใช้ เทคโนโลยีดิจิทัล ในการทำงานและการสอน ขณะเดียวกันต้องมีบทบาทในการเผยแพร่ความรู้และทักษะด้านดิจิทัลสู่ชุมชน

พร้อมกันนี้ นักเรียนแต่ละคนต้องเรียนรู้และฝึกฝนทักษะดิจิทัลอย่างจริงจัง เป็นพลเมืองดิจิทัลตัวอย่างและมีความรับผิดชอบ มีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในกิจกรรมอาสาสมัคร ให้คำแนะนำญาติพี่น้องและชุมชนในการเข้าถึงและนำเทคโนโลยีดิจิทัลไปใช้ในชีวิตได้อย่างมีประสิทธิภาพ

การประชุมครั้งนี้ยังเป็นโอกาสให้ท้องถิ่นและหน่วยงานการศึกษาได้แลกเปลี่ยนและเรียนรู้จากประสบการณ์ของกันและกันในการดำเนินการตามโครงการจำลองสถานการณ์ ผู้แทนจากหลายภาคส่วน ทั้งภาคการศึกษาและการฝึกอบรม สถาบันอุดมศึกษา อาชีวศึกษา และการศึกษาทั่วไป ได้ร่วมกันแบ่งปันความคิดริเริ่มและแนวทางแก้ไขปัญหาที่นำไปใช้ได้จริงมากมาย แสดงให้เห็นถึงความมุ่งมั่นในการเผยแพร่จิตวิญญาณแห่งนวัตกรรมและการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลไปยังบุคลากร ครู นักศึกษา และประชาชนทุกคนอย่างเข้มแข็ง เพื่อมีส่วนร่วมในการส่งเสริมการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลในภาคส่วนต่างๆ อย่างมีประสิทธิภาพและยั่งยืน

ผลลัพธ์ที่โดดเด่นบางประการในการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลในภาคการศึกษา:
- ตั้งแต่ปี 2561 ภาคการศึกษาได้สร้างฐานข้อมูลสำหรับภาคการศึกษาทั่วไปทั้งหมดและเชื่อมโยงเข้ากับฐานข้อมูลประชากรแห่งชาติ เพื่อรับรองข้อมูลสำหรับครูและนักเรียนมากกว่า 23 ล้านคน
- ในปี 2565 ดำเนินการนำระบบฐานข้อมูลการอุดมศึกษา (HEMIS) มาใช้อย่างต่อเนื่อง จัดทำข้อมูลผู้เรียน อาจารย์ หลักสูตรอบรม และสิ่งพิมพ์ ทางวิทยาศาสตร์ ให้เป็นดิจิทัล
- ในปี 2566 กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม จะดำเนินการระบบบริการสาธารณะออนไลน์ โดยมีขั้นตอน 95 ขั้นตอนผ่านทางพอร์ทัลบริการสาธารณะแห่งชาติ ได้แก่ การลงทะเบียนสอบสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย การสมัครเข้ามหาวิทยาลัย การยืนยันถิ่นที่อยู่ การรับรองวุฒิการศึกษาจากต่างประเทศ เป็นต้น
- กระทรวงฯ ได้สร้างคลังข้อมูลวิทยาศาสตร์ดิจิทัลร่วมกัน พัฒนาระบบหลักสูตรออนไลน์แบบเปิด ออกกรอบสมรรถนะดิจิทัล และแผนการดำเนินงานตามแนวทาง “การรู้หนังสือดิจิทัลสำหรับทุกคน” พร้อมทั้งโครงการเปลี่ยนแปลงสู่ดิจิทัลในช่วงเวลาข้างหน้า
- ภาคอุตสาหกรรมยังส่งเสริมการบูรณาการข้อมูลการศึกษากับแพลตฟอร์ม VNeID เตรียมนำสำเนาการศึกษาแบบดิจิทัลและประกาศนียบัตรดิจิทัลมาใช้ในปีการศึกษา 2568-2569 โดยมีเป้าหมายเพื่อพัฒนาทักษะดิจิทัลให้เป็นสากลสำหรับทุกคนภายในปี 2569

กวินห์เหงียน

ที่มา: https://nhandan.vn/lan-toa-phong-trao-thi-dua-doi-moi-sang-tao-va-binh-dan-hoc-vu-so-post899173.html