เงินเดือนน้อย บุคลากรโรงเรียนหวังผ่านพ้นปัญหา: จะมีทางแก้ไขอย่างไร?

ผู้บริหารและผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาเชื่อเช่นกันว่าโดยพื้นฐานแล้ว กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมและ กระทรวงมหาดไทย จำเป็นต้องทบทวนและเสนอให้เจ้าหน้าที่โรงเรียนได้รับค่าวิชาชีพและค่าอาวุโสที่เหมาะสมกับตำแหน่งและงานของพวกเขา โดยสมดุลกับผลงานของพวกเขา ช่วยให้พวกเขาปรับปรุงรายได้และรักษาเสถียรภาพในชีวิตของพวกเขา

การคงบุคลากรของโรงเรียนไว้

ผู้อำนวยการโรงเรียนประถมศึกษาแห่งหนึ่งในเขต 12 นครโฮจิมินห์ กล่าวว่า เจ้าหน้าที่โรงเรียน เช่น นักบัญชี พนักงานเก็บเงิน พนักงานธุรการ เจ้าหน้าที่ทางการแพทย์ บรรณารักษ์ เจ้าหน้าที่อุปกรณ์ เทคโนโลยีสารสนเทศ... มีบทบาทสำคัญในการช่วยให้โรงเรียนดำเนินการตามภารกิจ การศึกษา ให้สำเร็จลุล่วงตามเป้าหมาย นโยบาย และแนวปฏิบัติของพรรค กฎหมายและนโยบายของรัฐ และระเบียบข้อบังคับของภาคอุตสาหกรรม

เพื่อให้มีบุคลากรเพียงพอต่อการทำงาน ผู้บริหารโรงเรียนจะต้องลงนามในสัญญากับพนักงานหลาย ๆ คน เช่น พี่เลี้ยงเด็ก พนักงานเสิร์ฟ ฯลฯ

อย่างไรก็ตาม เธอกล่าวอีกว่าในปัจจุบัน พนักงานโรงเรียนจำนวนมากไม่ได้รับเงินช่วยเหลืออาวุโสหรือได้รับเงินช่วยเหลือพิเศษเพียงเล็กน้อยหรือไม่ได้รับเลย ทำให้การดึงดูดบุคลากรที่มีคุณภาพสูงเป็นเรื่องยาก “พนักงานบางคนลาออกจากงานหลังจากที่ได้รับการคัดเลือกเนื่องจากมีรายได้น้อยและไม่สามารถประกันชีวิตของตนเองได้ หากมีเงินช่วยเหลือพิเศษและเงินช่วยเหลือด้านอาชีพเพื่อให้มีรายได้สูงขึ้นเพื่อความมั่นคงในชีวิต ก็จะช่วยให้โรงเรียนดึงดูดบุคลากรที่มีคุณภาพสูงได้ และพวกเขาก็รู้สึกมั่นใจในความมุ่งมั่นที่มีต่อโรงเรียนและอุตสาหกรรม จากนั้น คุณภาพของงานที่เกี่ยวข้องในโรงเรียนก็จะดีขึ้นด้วย ซึ่งจะช่วยให้กิจกรรมของโรงเรียนมีประสิทธิภาพมากขึ้น” ผู้อำนวยการกล่าว

“ที่โรงเรียนที่ผมทำงานอยู่ พนักงานใหม่ส่วนใหญ่มีรายได้น้อย ในอนาคตอันใกล้นี้ เพื่อแก้ปัญหาให้กับพนักงาน โรงเรียนจึงได้กำหนดระเบียบการใช้จ่ายภายในเพื่อหักรายรับจากกิจกรรมต่างๆ เพื่อนำรายได้ส่วนหนึ่งมาดูแลพนักงานของโรงเรียน” ผู้จัดการกล่าวเสริม

ผู้อำนวยการโรงเรียนอนุบาลแห่งหนึ่งในเขตเตินบิ่ญ นครโฮจิมินห์ กล่าวว่าเมื่อเร็วๆ นี้ สหภาพแรงงานของโรงเรียนได้เรียกร้องให้ผู้จัดการและครูจำนวนมากในโรงเรียนที่ได้รับการว่าจ้างมามีส่วนร่วมและสนับสนุนบุคลากรของโรงเรียน

ผู้อำนวยการโรงเรียนเปิดเผยว่าโรงเรียนมีนักบัญชีที่ต้องรับผิดชอบงานคำนวณเกี่ยวกับตัวเลขจำนวนมาก งานเยอะ ความรับผิดชอบสูง ความเสี่ยงสูง แต่ได้รับเบี้ยเลี้ยงเพียง 0.1 เดือนของเงินเดือนขั้นพื้นฐาน เจ้าหน้าที่ธุรการซึ่งทำงานเป็นเหรัญญิกและงานอื่นๆ อีกมากมาย ได้รับเบี้ยเลี้ยงเพียง 0.2 เดือนของเงินเดือนขั้นพื้นฐาน แม้ว่าเจ้าหน้าที่โรงเรียน 2 คนจะเป็นข้าราชการ แต่เบี้ยเลี้ยงนั้นต่ำมาก ทำให้เงินเดือนได้รับผลกระทบ ทำให้เจ้าหน้าที่รู้สึกเศร้าใจและวิตกกังวล

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ผู้อำนวยการโรงเรียนอนุบาลแห่งนี้กล่าวว่า ในการเรียกร้องให้มีการระดมกำลังและเงินบริจาคจากสมาชิกสหภาพแรงงานเพื่อแบ่งปันให้กับเจ้าหน้าที่ของโรงเรียน โรงเรียนให้ความสำคัญและให้การสนับสนุนกลุ่มพนักงานสัญญาจ้างที่ไม่ได้รับเงินเดือนมากขึ้นอยู่เสมอ เนื่องจากกลุ่มพนักงานนี้ไม่ได้รับสิทธิพิเศษ เช่น มติ 08 ของสภาประชาชนนครโฮจิมินห์เกี่ยวกับรายได้เพิ่มเติมสำหรับข้าราชการและพนักงานสาธารณะของเมือง โรงเรียนไม่เพียงแต่ให้การสนับสนุนเป็นชุดๆ ตามระเบียบการใช้จ่ายภายในเท่านั้น แต่ยังพิจารณามาตรการต่างๆ ในช่วงวันหยุดและเทศกาลเต๊ดอีกด้วย นอกจากนี้ยังสามารถสนับสนุนเจ้าหน้าที่กลุ่มนี้ได้อีกเล็กน้อยเพื่อเป็นกำลังใจให้พวกเขา

“ด้วยเงินเดือนพนักงานสัญญาจ้าง หลังจากหักค่าประกันและค่าใช้จ่ายอื่นๆ แล้ว เหลือเงินอยู่เพียงเดือนละประมาณ 5 ล้านดอง แล้วจะเลี้ยงชีพด้วยรายได้เท่านี้ในเมืองได้อย่างไร การดูแลพนักงานโรงเรียนก็ช่วยให้เรามีพนักงานอยู่กับโรงเรียนได้ในระยะยาว” ผู้อำนวยการกล่าว

พยาบาลโรงเรียน ให้การปฐมพยาบาลบาดแผลของนักเรียน

เพื่อ ลดความเสียเปรียบของบุคลากรในโรงเรียน

นายเหงียน ดิงห์ ตวน ผู้อำนวยการสำนักงานการศึกษาและฝึกอบรมเขตเติน บินห์ นครโฮจิมินห์ กล่าวว่า แท้จริงแล้ว บุคลากรในโรงเรียนหลายแห่งประสบปัญหา หากเป็นนักบัญชีหรือได้รับมอบหมายให้เป็นนักบัญชี ก็จะได้รับเงินเบี้ยเลี้ยง (แต่เงินเดือนเพียง 0.1 เดือน) ส่วนบุคลากรทางการแพทย์จะได้รับเงินเบี้ยเลี้ยงสูงสุด 20% ตามพระราชกฤษฎีกาฉบับที่ 56 ของรัฐบาล ดังนั้น หัวหน้าหน่วยงานจึงสามารถให้เงินเบี้ยเลี้ยงสูงสุดได้ บางโรงเรียนให้เงินเบี้ยเลี้ยงต่ำกว่านี้ หรือบางโรงเรียนไม่ให้เงินเบี้ยเลี้ยง...

“แนวทางแก้ไขทันทีสำหรับหน่วยงานต่างๆ เพื่อลดความเสียเปรียบของบุคลากรในโรงเรียนคือการพัฒนาระเบียบการใช้จ่ายภายใน ผู้นำควรติดตามอย่างใกล้ชิด เสนอและดำเนินการตามขั้นตอนการลงนามสัญญาสำหรับบุคลากรในโรงเรียนตามพระราชกฤษฎีกา 111 ของรัฐบาลอย่างเหมาะสม เพื่อให้บุคลากรเหล่านี้ "ได้รับผลประโยชน์บางอย่าง" อย่างถูกต้อง "ตามกฎหมาย" เช่น รายได้ที่เพิ่มขึ้นตามมติ 08 ของนครโฮจิมินห์ ในขณะเดียวกัน หัวหน้าหน่วยงานจำเป็นต้องค้นคว้า พิจารณา และบังคับใช้กฎหมายอย่างเหมาะสมเพื่อจ่ายเบี้ยเลี้ยงให้กับกลุ่มต่างๆ เช่น เจ้าหน้าที่สาธารณสุขในโรงเรียน” นายเหงียน ดินห์ ตวน กล่าว

นายตวนยกตัวอย่างความยากลำบากทั่วไปที่เกิดขึ้นในวันนี้ คือ หน่วยงานไม่สามารถรับสมัครนักบัญชีได้ แต่จะดำเนินการได้โดยไม่มีนักบัญชี ดังนั้น เมื่อปีที่แล้ว หน่วยงานจึงได้เซ็นสัญญาจ้างงานกับนางสาวเอ อย่างไรก็ตาม นี่เป็นงานระดับมืออาชีพ ตามระเบียบในพระราชกฤษฎีกาฉบับที่ 111 ผู้อำนวยการต้องได้รับความเห็นชอบจากคณะกรรมการประชาชนเขตก่อนจึงจะลงนามได้ หากโรงเรียนส่งเอกสารไปยังคณะกรรมการประชาชนเขตเพื่อขอเอกสารความเห็นชอบหลายครั้งแต่ยังรอเป็นเวลานาน โรงเรียนจะต้องเซ็นสัญญาจ้างงานกับนางสาวเอเพื่อแก้ไขปัญหาของหน่วยงาน แต่เมื่อต้องจ่ายเงินสวัสดิการ เช่น เงินเดือน เงินเบี้ยเลี้ยง ฯลฯ ผู้อำนวยการทั้งกลัวและต้องทำงาน เพราะในทางทฤษฎีแล้ว การที่ผู้อำนวยการลงนามในตำแหน่งนี้เอง (แม้ว่าโรงเรียนจะจ่ายเงินเดือนเอง) ถือเป็นการฝ่าฝืนกระบวนการและระเบียบข้อบังคับ ดังนั้น หากโรงเรียนตกอยู่ในสถานการณ์เช่นนี้ พวกเขากล้าที่จะจ่ายเงินเดือนให้กับพนักงานคนนั้นเท่านั้น แต่ไม่สามารถจ่ายเงินเบี้ยเลี้ยงอื่นๆ ที่ถูกต้องตามกฎหมายได้

นายตวนยังเสนอให้กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมทำงานร่วมกับกระทรวงมหาดไทยเพื่อเพิ่มเบี้ยเลี้ยงให้กับบุคลากรในโรงเรียนโดยเร็ว จำเป็นต้องมีกลไกร่วมกัน และอาจพิจารณาให้บุคลากรในโรงเรียนเข้าร่วมในหัวข้อการปรับปรุงได้ เนื่องจากกฎหมายครูที่กำลังร่างขึ้นนั้นมีไว้สำหรับข้าราชการและลูกจ้างในภาคการศึกษาและการฝึกอบรมเพื่อให้ได้รับเบี้ยเลี้ยงพิเศษบางส่วนสำหรับภาคการศึกษา

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมศึกษาและเสนอให้บุคลากรของโรงเรียนได้รับเบี้ยเลี้ยงอาชีพที่เหมาะสม

ในการแถลงข่าวของรัฐบาลในเดือนตุลาคม 2024 สื่อมวลชนได้หยิบยกประเด็นนี้ขึ้นมา: ในอดีต บุคลากรทางการแพทย์และนักบัญชีโรงเรียนมีรายได้ที่ไม่สมดุลกัน รัฐมนตรีช่วยว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ฮวง มินห์ เซิน ตอบสนองต่อประเด็นนี้ว่า บุคลากรทางการแพทย์และนักบัญชีในโรงเรียนเป็นข้าราชการ อย่างไรก็ตาม บุคลากรทางการแพทย์และนักบัญชีโรงเรียนเหล่านี้ไม่ใช่ครู ดังนั้นพวกเขาจึงไม่ได้รับนโยบายพิเศษปัจจุบันสำหรับครู ในอดีต กระทรวงฯ

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ตรวจสอบและประสานงานกับกระทรวงและสาขาต่าง ๆ เพื่อให้คำแนะนำแก่รัฐบาลในการแก้ไขนโยบายต่าง ๆ โดยเฉพาะระบบเงินเดือนของเจ้าหน้าที่ภาคการศึกษาโดยทั่วไปและครูโดยเฉพาะ

ประการหนึ่งคือการวิจัยและเสนอให้บุคลากรของโรงเรียนได้รับค่าตอบแทนวิชาชีพที่เหมาะสมกับตำแหน่งและงานของตนตามลักษณะและระดับการฝึกอบรม

ประการที่สอง ให้ทบทวนและประเมินความซับซ้อนของตำแหน่งบุคลากรโรงเรียนอย่างต่อเนื่องเพื่อใช้เป็นฐานในการปรับปรุงให้สอดคล้องกับระเบียบปฏิบัติในปัจจุบัน ส่งผลให้มีรายได้เพิ่มมากขึ้น

ประการที่สาม เพื่อแก้ไขปัญหาด้านสุขภาพและบุคลากรทางการบัญชีในโรงเรียน กระทรวงได้ออกเอกสารร้องขอให้คณะกรรมการประชาชนของจังหวัดและเมืองที่เป็นศูนย์กลางในการดูแลให้หน่วยงานที่ปรึกษาดำเนินการและจัดระบบการพิจารณาเลื่อนตำแหน่งวิชาชีพของข้าราชการและบุคลากรโรงเรียนให้ถูกต้องตามระเบียบเพื่อให้เกิดผลประโยชน์ มีส่วนสนับสนุนในการเพิ่มรายได้ให้กับทีมนี้ และในขณะเดียวกันก็มีนโยบายเฉพาะสำหรับแต่ละท้องถิ่นเพื่อสนับสนุน มีส่วนสนับสนุนในการเพิ่มรายได้ สร้างความมั่นคงในชีวิต เพื่อให้พวกเขาสามารถทำงานได้อย่างสบายใจ

(อ้างอิงจาก Chinhphu.vn)

ที่มา: https://thanhnien.vn/luong-thap-nhan-vien-truong-hoc-mong-duoc-go-kho-giai-phap-nao-185250102181836825.htm