การพัฒนาการศึกษาด้านอาชีวศึกษา: จาก 'การขออนุญาต' สู่ความเป็นอิสระ

รองรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม เหงียน วัน ฟุก เน้นย้ำถึงความจำเป็นในการวิจัยและเสนอแก้ไขเพิ่มเติมระเบียบว่าด้วยความเป็นอิสระของสถาบันอาชีวศึกษาในการแต่งตั้งตำแหน่ง การดึงดูดบุคลากรที่มีความสามารถ เป็นต้น

Báo Tuổi Trẻ•11/09/2025

Nâng chất giáo dục nghề nghiệp, từ 'xin phép' đến tự chủ - Ảnh 1. — นายหวินห์ ทันห์ ดัต รองหัวหน้ากรมประชาสัมพันธ์และระดมมวลชนส่วนกลาง - ภาพ: ฮา กวน

ในช่วงบ่ายของวันที่ 11 กันยายน กรมประชาสัมพันธ์และการระดมมวลชนส่วนกลาง ร่วมกับ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ได้จัดการประชุมเชิงปฏิบัติการเพื่อวางแนวทางด้านความเป็นอิสระและความรับผิดชอบของสถาบันอาชีวศึกษาให้สอดคล้องกับมติที่ 71 ของคณะกรรมการบริหารพรรคคอมมิวนิสต์จีนว่าด้วยความก้าวหน้าในการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรม

ขจัดแนวคิดเรื่องความเป็นอิสระที่ล้าสมัยออกไป

นายหวินห์ ทันห์ ดัต รองหัวหน้ากรมประชาสัมพันธ์และการระดมมวลชนส่วนกลาง เน้นย้ำว่า มติที่ 71 ของคณะ กรรมการกรมการเมือง ยืนยันถึงการเปลี่ยนแปลงพื้นฐานในแนวคิดของพรรคเกี่ยวกับการบริหารจัดการด้านการศึกษา

นี่หมายถึงการขจัดแนวคิดที่ว่า "เฉพาะสถาบันที่มีฐานะทางการเงินมั่นคงเท่านั้นจึงจะมีสิทธิ์ได้รับความเป็นอิสระ" และทำให้ความเป็นอิสระเป็นสิทธิพื้นฐานของสถาบัน อาชีวศึกษา ทุกแห่ง โดยไม่คำนึงถึงขนาดหรือฐานะทางการเงิน

นายหวินห์ ทันห์ ดัต กล่าวว่า "ความเป็นอิสระไม่ได้จำกัดอยู่แค่เรื่องการเงินเท่านั้น แต่ยังแสดงออกในรูปแบบของการพัฒนาและดำเนินการฝึกอบรมอย่างสร้างสรรค์ การคิดค้นวิธีการสอนใหม่ การจัดโครงสร้างองค์กร การพัฒนาบุคลากร การขยายความร่วมมือระหว่างประเทศ และการเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับภาคธุรกิจและตลาดแรงงาน"

นอกจากความก้าวหน้าแล้ว คุณดัตเชื่อว่าระบบการศึกษาด้านอาชีวะยังคงมีข้อจำกัดหลายประการ เช่น การขาดความเป็นอิสระอย่างเต็มที่ โรงเรียนหลายแห่งต้องรอการอนุญาตสำหรับสิ่งที่ "สามารถทำได้เองอย่างกระตือรือร้น" ความคิดสร้างสรรค์ที่จำกัด ความรับผิดชอบที่ไม่ชัดเจน การขาดความโปร่งใสของข้อมูล และกลไกการตรวจสอบที่ไม่ลึกซึ้ง...

เขาหวังว่าผลลัพธ์จากการประชุมเชิงปฏิบัติการครั้งนี้จะเป็นแหล่งอ้างอิงที่มีคุณค่า ช่วยให้กรมประชาสัมพันธ์และการระดมมวลชนส่วนกลาง และกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม สามารถให้คำแนะนำแก่คณะกรรมการบริหารพรรคและสำนักเลขาธิการเกี่ยวกับแนวทางแก้ไขที่เฉพาะเจาะจง ปฏิบัติได้จริง และเป็นไปได้ เพื่อนำเจตนารมณ์ของมติที่ 71 ไปปฏิบัติอย่างรวดเร็ว

รองศาสตราจารย์ ดร. เหงียน เทียน ดง ผู้อำนวยการวิทยาลัยลีไทโต กล่าวว่า ความเป็นอิสระในการศึกษาทางอาชีวศึกษาไม่ใช่เพียงสิทธิ แต่ยังเป็นความรับผิดชอบอีกด้วย

ตัวอย่างเช่น โรงเรียนต่างๆ ร่วมมือกับภาคธุรกิจอย่างแข็งขันโดยใช้โมเดล 1+1+1 ซึ่งประกอบด้วยการเรียนทฤษฎีที่โรงเรียนหนึ่งปี การเรียนที่ศูนย์ฝึกอบรมหนึ่งปี และประสบการณ์การทำงานที่ธุรกิจหนึ่งปี

สิ่งนี้ส่งผลให้บัณฑิตมีอัตราการได้งานทำในสาขาที่ตนเองได้รับการฝึกฝนเพิ่มมากขึ้น ข้อมูลเปิดเผยต่อสาธารณะและโปร่งใส ซึ่งแสดงให้เห็นถึงความมุ่งมั่นในการรับผิดชอบต่อสังคมและผู้ปกครอง

โรงเรียนยังเสริมสร้างความร่วมมือกับพันธมิตรชาวญี่ปุ่นในด้านการผลิตแม่พิมพ์ที่มีความแม่นยำสูงและเทคโนโลยีเซมิคอนดักเตอร์ รวมถึงความร่วมมือกับจีนในด้านคอมพิวเตอร์วิชั่นอีกด้วย

nghề nghiệp - Ảnh 2.

รศ. Prof. Dr. Nguyen Tien Dong - อาจารย์ใหญ่ Ly Thai To College - รูปภาพ: HA QUAN

จากแนวโน้ม "การควบคุม" ไปสู่ "การเฝ้าระวัง"

ในขณะเดียวกัน นายวู ตรี เทียน รองอธิการบดีวิทยาลัยแพทยศาสตร์บัคไม ได้แบ่งปันมุมมองของเขาด้วยเจตนารมณ์ที่ว่า "ไม่ควรนำมาตรฐานเก่ามาใช้กับระบบการศึกษาที่ทันสมัย"

ด้วยข้อดีของรูปแบบการบริหารจัดการแบบอิสระ โรงเรียนแห่งนี้จึงสามารถฝึกอบรมนักเรียนและผู้เข้ารับการฝึกอบรมในระดับต่างๆ ได้เป็นจำนวนมากในแต่ละปี รายได้เพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็ว และมีแผนที่จะสร้างสถานที่ใหม่บนพื้นที่หลายสิบเฮกตาร์ในจังหวัดนิงบิงห์

ดังนั้น ศาสตราจารย์เทียนจึงเสนอให้ปรับปรุงกรอบกฎหมายสำหรับภาคสาธารณสุขให้สมบูรณ์ยิ่งขึ้น พัฒนาทีม "คู่ขนาน" ที่ประกอบด้วยอาจารย์และแพทย์ และส่งเสริมความร่วมมือระหว่างธุรกิจ โรงพยาบาล และสถาบันวิจัย...

จากการหารือ รัฐมนตรีช่วยว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม เหงียน วัน ฟุก ประเมินว่า สถาบันอาชีวศึกษาได้ออกแบบหลักสูตรการฝึกอบรมอย่างกระตือรือร้น เปิดสาขาวิชาใหม่ และเชื่อมโยงเข้ากับความต้องการของภาคธุรกิจและตลาดแรงงาน สถาบันบางแห่งได้ปรับปรุงโครงสร้างองค์กรให้มีประสิทธิภาพมากขึ้น และเพิ่มความโปร่งใสและความรับผิดชอบ

รองรัฐมนตรีฝุกได้ชี้ให้เห็นถึงบทเรียนที่ได้รับหลายประการ เช่น ปัจจัยสำคัญในการสร้างความยั่งยืนของการปกครองตนเองโดยการเชื่อมโยงภาคธุรกิจและสังคม และบทบาทของรัฐในการ "อำนวยความสะดวกและรับประกัน" อย่างต่อเนื่องผ่านการออกคำสั่ง มอบหมายงาน และจัดหาเงินทุนขั้นพื้นฐาน...

ประสบการณ์ในระดับนานาชาติแสดงให้เห็นถึงแนวโน้มที่เปลี่ยนจากการ "ควบคุม" ไปสู่ "การกำกับดูแล" โดยขยายสิทธิของสถาบันต่างๆ ไปพร้อมๆ กับการสร้างกลไกการตรวจสอบความรับผิดชอบที่เข้มงวด

ที่ประชุมเชิงปฏิบัติการยังเห็นพ้องที่จะทำการวิจัยและเสนอการแก้ไขเพิ่มเติมข้อบังคับเกี่ยวกับความเป็นอิสระของสถาบันอาชีวศึกษาในการแต่งตั้งตำแหน่ง การดึงดูดบุคลากรที่มีความสามารถ เป็นต้น