ข้อกังวลจากห้องเรียนในยุคปัญญาประดิษฐ์

(PLVN) - ปัญญาประดิษฐ์ (AI) กำลังเข้ามามีบทบาทในห้องเรียนอย่างรวดเร็ว แม้จะมีข้อดีมากมาย แต่ก็ยังมีความกังวลเกี่ยวกับความปลอดภัยทางไซเบอร์สำหรับนักเรียน โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อเส้นแบ่งระหว่าง "การเรียนรู้ในโลกแห่งความเป็นจริง" และ "การเรียนรู้เสมือนจริง" เริ่มเลือนลางลงกว่าที่เคย

ความกังวลเกิดขึ้นเมื่อนักเรียนตกเป็นเป้าหมายของอาชญากรไซเบอร์

เช้าวันจันทร์วันหนึ่ง แทนที่จะเป็นพิธีเชิญธงชาติและกิจกรรมทางวัฒนธรรมตามปกติ โรงเรียนมัธยมแทงซวน (เขตแทงซวน กรุง ฮานอย ) ได้จัดกิจกรรมรณรงค์เพื่อสร้างความตระหนักรู้เกี่ยวกับการป้องกันการลักพาตัวและการหลอกลวงทางออนไลน์ที่มุ่งเป้าไปที่นักเรียน

นางสาวฟุง กวินห์ งา รองผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมแทงห์ซวน กล่าวว่า กรณีการฉ้อโกงและการลักพาตัวทางออนไลน์ที่เกิดขึ้นเมื่อเร็วๆ นี้ ไม่ใช่เรื่องไกลตัวอีกต่อไป แต่กลายเป็นประเด็นสำคัญที่ส่งผลกระทบโดยตรงต่อนักเรียน เธอระบุว่า ในบริบทของการพัฒนาเทคโนโลยีอย่างรวดเร็ว การที่นักเรียนได้สัมผัสกับอินเทอร์เน็ต สมาร์ทโฟน และโซเชียลมีเดียตั้งแต่อายุยังน้อยนั้นเป็นสิ่งที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ แต่ก็มาพร้อมกับความเสี่ยงมากมาย เพียงแค่คลิก ข้อความ หรือการสนทนา ทางวิดีโอ ที่ดูเหมือนไม่มีพิษภัย ก็อาจทำให้นักเรียนถูกล่อลวง ถูกควบคุมจิตใจ หรือตกเป็นเหยื่อของการลักพาตัวและการฉ้อโกงทางออนไลน์ได้

นางสาวงาได้กล่าวว่า การขาดประสบการณ์และทักษะด้านดิจิทัลทำให้เด็กนักเรียนจำนวนมากตกเป็นเหยื่อของการล่อลวงอย่างแยบยลของบุคคลที่ประสงค์ร้ายได้ง่าย นี่เป็นปัญหาเร่งด่วนในสังคมสมัยใหม่ และกลายเป็นแหล่งที่มาของความกังวลอย่างต่อเนื่องสำหรับผู้ปกครอง ครู และชุมชน การศึกษา ทั้งหมด

นับตั้งแต่ต้นปี 2025 เป็นต้นมา มีการหลอกลวงทางออนไลน์ที่มุ่งเป้าไปที่นักเรียนนักศึกษาเกิดขึ้นหลายพันครั้ง ทำให้หลายครอบครัวสูญเสียเงินหลายร้อยล้านหรือแม้แต่หลายพันล้านดอง ตัวอย่างเช่น ในเดือนกันยายน ตำรวจในตำบลล็อกฮา (จังหวัดฮาติง) ได้รับรายงานจาก NT (อายุ 16 ปี นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 อาศัยอยู่ในตำบลล็อกฮา) เกี่ยวกับการถูกหลอกลวงเอาเงินผ่านเกมลอตเตอรี่ ขณะที่ใช้บัญชีโซเชียลมีเดียส่วนตัว NT ได้เห็นการถ่ายทอดสดทางเฟซบุ๊กของ "เกมลอตเตอรี่" เมื่อเห็นผู้เล่นจำนวนมาก เธอจึงไว้ใจพวกมิจฉาชีพและส่งข้อความไปสอบถามเรื่องเงินและขอความช่วยเหลือ หลังจากใช้กลอุบายและล่อลวงต่างๆ พวกมิจฉาชีพก็หลอกลวงเธอ ทำให้เธอเสียเงินเก็บทั้งหมดและต้องยืมเงินจากเพื่อนเพื่อโอนให้พวกเขา จำนวนเงินที่ NT ถูกหลอกลวงไปนั้นเกือบ 3 ล้านดอง

อาจารย์หลิว วัน ตวน ผู้อำนวยการศูนย์จิตวิทยาการศึกษาสีเขียว กล่าวว่า การหลอกลวงทางออนไลน์มีความซับซ้อนมากขึ้นเรื่อยๆ โดยมุ่งเป้าไปที่นักเรียนที่ขาดประสบการณ์และทักษะในการระบุความเสี่ยง เมื่อเร็วๆ นี้ มีเหตุการณ์ที่น่าเป็นห่วงเกิดขึ้นมากมาย เช่น บุคคลแอบอ้างเป็นเจ้าหน้าที่ตำรวจ ครู หรือเจ้าหน้าที่โรงเรียน โทรหรือส่งข้อความหานักเรียน ล่อลวงให้พวกเขาเปิดเผยข้อมูลส่วนตัว รหัสผ่านบัญชี หรือโอนเงินผ่านกระเป๋าเงินอิเล็กทรอนิกส์ นอกจากนี้ การแพร่กระจายข่าวปลอม เช่น ประกาศ "ด่วน" เกี่ยวกับการสอบ เกรด ค่าเล่าเรียน หรือการละเมิดกฎของโรงเรียน ทำให้เด็กนักเรียนจำนวนมากตื่นตระหนก แชร์ข้อมูลเท็จ และช่วยกันเผยแพร่ข้อมูลที่ผิดพลาด

นายหลิว วัน ตวน ผู้จบปริญญาโท ได้ชี้ให้เห็นถึงกลยุทธ์ทั่วไปที่อาชญากรไซเบอร์ใช้ในการเข้าหาเหล่านักศึกษา และยังแนะนำวิธีการสังเกตสัญญาณอันตราย เช่น การขอรหัส OTP การส่งลิงก์แปลก ๆ หรือการแอบอ้างเป็นบุคคลอื่น นอกจากนี้ เขายังเน้นย้ำว่า เมื่อเผชิญกับสถานการณ์ที่น่าสงสัย นักศึกษาจำเป็นต้องตั้งสติ เก็บหลักฐาน และรายงานให้ผู้ใหญ่ที่ไว้ใจได้ เช่น ปู่ย่าตายาย พ่อแม่ ครู หรือเจ้าหน้าที่ทราบทันที เพื่อขอความช่วยเหลืออย่างทันท่วงทีและหลีกเลี่ยงผลเสียที่ตามมา

เหงียน มินห์ ฮิ้ว ผู้เชี่ยวชาญด้านความปลอดภัยทางไซเบอร์และผู้อำนวยการองค์กรต่อต้านการฉ้อโกง กล่าวว่า วิถีชีวิตที่โดดเดี่ยวและการพึ่งพาอินเทอร์เน็ตและโทรศัพท์มือถือ ซึ่งนำไปสู่การแยกตัวออกจากสังคม สร้างสภาพแวดล้อมที่ทำให้นักเรียนตกเป็นเหยื่อของกับดักออนไลน์ได้ง่าย

นายฮิ้วกล่าวว่า ปัจจุบัน ด้วยเทคโนโลยี AI, deepfake และเครื่องมืออัตโนมัติ การโจมตีทางไซเบอร์จึงคาดเดาได้ยากขึ้นเรื่อยๆ ผู้กระทำความผิดสามารถปลอมแปลงใบหน้าของผู้อื่น หรือแม้แต่ปลอมตัวเป็นเจ้าหน้าที่ตำรวจ... โดยใช้เพียงภาพเดียวในเวลาไม่กี่วินาทีเพื่อโทรออกออนไลน์และเข้าหาเด็กนักเรียน แฮกเกอร์สามารถดัดแปลงภาพของเยาวชนออนไลน์ สร้างวิดีโอที่มีเนื้อหาล่อแหลมเพื่อแบล็กเมล์ หรือแม้กระทั่งลักพาตัวพวกเขาทางออนไลน์ได้

สิ่งนี้ทำให้เกิดความกังวลว่า "ผู้ช่วยเสมือน" อาจกลายเป็น "สิ่งทดแทนการเรียน"

คุณชู ฮา ฟอง (ครูโรงเรียนมัธยมฮาเยนกวี๊ด แขวงเกาเจย์ กรุงฮานอย) เชื่อว่านักเรียนในปัจจุบันฉลาด มีไหวพริบ และเรียนรู้ปรับตัวเข้ากับเทคโนโลยีใหม่ๆ ได้ง่าย ซึ่งเป็นข้อได้เปรียบที่จะช่วยให้พวกเขากลายเป็นกำลังแรงงานคุณภาพสูงในอนาคต อย่างไรก็ตาม ด้วยการใช้เครื่องมือ AI อย่างแพร่หลาย เช่น ChatGPT, Gemini และ Copilot ทำให้สามารถสร้างโจทย์คณิตศาสตร์ที่สมบูรณ์หรือเรียงความที่เขียนได้ดีด้วยโค้ดเพียงไม่กี่บรรทัด พร้อมด้วยการอ้างอิงที่ชัดเจนและข้อโต้แย้งที่น่าเชื่อถือ ซึ่งก่อให้เกิดความกังวลในห้องเรียน เนื่องจากปริมาณความรู้ในโลกกำลังพัฒนาไปทุกชั่วโมงและทุกนาที นักเรียนจำเป็นต้องพัฒนาทักษะการเรียนรู้ด้วยตนเอง การค้นคว้า การแก้ปัญหา และการคิดวิเคราะห์ตั้งแต่เริ่มเรียนในโรงเรียน

การประชุมประจำสัปดาห์ที่โรงเรียนมัธยมแทงซวนมีความหมาย โดยมุ่งเน้นที่การพัฒนาความรู้ของนักเรียนเกี่ยวกับการใช้งานอินเทอร์เน็ต

ประมาณ 87% ของเด็กเวียดนามอายุ 12-17 ปีที่เป็นนักเรียน เข้าถึงอินเทอร์เน็ตทุกวัน ผลสำรวจอีกฉบับแสดงให้เห็นว่ามากถึง 75% ของนักเรียนอายุต่ำกว่า 12 ปี ใช้สื่อสังคมออนไลน์ ในขณะที่ส่วนใหญ่ไม่ได้รับการฝึกอบรมที่เหมาะสมเกี่ยวกับความเสี่ยงทางออนไลน์ ในส่วนของช่วงเวลาที่เด็กเวียดนามได้รับโทรศัพท์มือถือ โดยเฉลี่ยแล้วเด็กจะได้รับโทรศัพท์มือถือเมื่ออายุประมาณ 9 ขวบ แต่เพิ่งได้รับการแนะนำเรื่องความปลอดภัยทางออนไลน์เมื่ออายุประมาณ 13 ปี ดังนั้น พวกเขาจึงใช้เวลาถึงสี่ปีในการใช้อินเทอร์เน็ตโดยปราศจากความรู้ที่เพียงพอในการปกป้องตนเอง

การพึ่งพา ChatGPT มากเกินไปจะทำให้ผู้เรียนพลาด "ช่วงเวลาทอง" โดยไม่รู้ตัว ซึ่งเป็นช่วงเวลาที่มีค่าที่สุดสำหรับการพัฒนาความคิดอิสระ ทักษะการวิเคราะห์ และความคิดสร้างสรรค์ในการเรียนและการทำงาน แทนที่จะสำรวจ ไตร่ตรอง และเรียนรู้ด้วยตนเอง การใช้เครื่องมือ AI มากเกินไปจะทำให้กระบวนการเรียนรู้เป็นแบบรับฟังอย่างเดียว โดยมุ่งเน้นเพียงแค่ "การรับผลลัพธ์" โดยไม่เข้าไปมีส่วนร่วมใน "การเดินทางที่กระตุ้นความคิด" ในระยะยาว สิ่งนี้ไม่เพียงแต่จะลดทักษะการเรียนรู้ด้วยตนเองเท่านั้น แต่ยังทำให้ยากต่อการปรับตัวของผู้เรียนเข้ากับการทำงานและชีวิตจริง ซึ่งคำตอบจากปัญญาประดิษฐ์ไม่ได้พร้อมใช้งานเสมอไป

เพื่อช่วยให้นักเรียนพัฒนาอย่างรอบด้านทั้งทางด้านจิตใจและร่างกาย และเพื่อเสริมสร้างประสบการณ์ชีวิตของพวกเขา โรงเรียนหลายแห่งจึงจัดกิจกรรม สัปดาห์ตามธีม และบทเรียนที่น่าสนใจต่างๆ

นางชู ฮา ฟอง กล่าวว่า ที่โรงเรียนมัธยมศึกษาจังหวัดฮาเยนกวี๊ต นักเรียนได้เข้าร่วมกิจกรรมหลากหลายประเภทที่มุ่งเน้นการพัฒนาแบบองค์รวม ตั้งแต่ต้นปีการศึกษา ทางโรงเรียนได้จัดสัปดาห์ต้อนรับนักเรียนใหม่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โดยผสมผสานกิจกรรมต่างๆ เช่น การทำความรู้จักเพื่อน การเยี่ยมชมห้องเรียน และการเล่นเกมกลุ่ม เพื่อช่วยให้นักเรียนเข้าสู่โรงเรียนมัธยมศึกษาด้วยความมั่นใจและกระตือรือร้น

นอกจากนี้ โรงเรียนยังพัฒนาatกิจกรรมนอกหลักสูตร เช่น ชมรม STEM และกิจกรรมกลางแจ้งที่น่าสนใจ ตัวอย่างเช่น การเดินทางไปเกาะง็อก (เมืองแทงห์ทุย จังหวัดฟู้โถ) ที่นักเรียนจะได้สัมผัสกับสภาพแวดล้อมที่กว้างขวางและเขียวขจี เพลิดเพลินกับอากาศบริสุทธิ์ของธรรมชาติ เข้าร่วมกิจกรรมที่เป็นประโยชน์ และสนุกสนานกับเกมต่างๆ อย่างอิสระ ช่วยให้พวกเขาได้สำรวจ เรียนรู้ และสนุกสนาน โดยเฉพาะอย่างยิ่ง นักเรียนยังได้ฟังเรื่องราวอันศักดิ์สิทธิ์เกี่ยวกับประธานาธิบดีโฮจิมินห์และจุดธูปในบรรยากาศที่สงบและซาบซึ้งใจอีกด้วย

เพื่อส่งเสริมจิตวิญญาณแห่งการเรียนรู้และความสามัคคี โรงเรียนได้จัดโครงการแลกเปลี่ยนกับคณะครูและนักเรียนจากประเทศอื่นๆ เช่น สิงคโปร์ ในระหว่างการแลกเปลี่ยน นักเรียนและครูจากโรงเรียนมัธยมฮาเยนกวีทได้ฝึกฝนภาษาอังกฤษและเรียนรู้ข้อมูลที่เป็นประโยชน์และน่าสนใจเกี่ยวกับประเทศ ผู้คน และระบบการศึกษาของประเทศอื่นๆ ผ่านกิจกรรมเหล่านี้ นักเรียนไม่เพียงแต่ได้รับความรู้ในห้องเรียนเท่านั้น แต่ยังได้รับทักษะชีวิตและความรู้สึกของการเป็นส่วนหนึ่งของชุมชน ซึ่งมีส่วนช่วยในการเผยแพร่ภาพลักษณ์ที่ดีของสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่ทันสมัย ​​ปลอดภัย และมีความสุข

คุณชู ฮา ฟอง ผู้สำเร็จการศึกษาระดับปริญญาโท เชื่อว่าปัญญาประดิษฐ์นำมาซึ่งโอกาสมากมาย แต่ก็ก่อให้เกิดความท้าทายมากมายสำหรับครูเช่นกัน

คุณชู ฮา ฟอง, M.A. กล่าวว่า “ปริมาณความรู้ในโลกกำลังพัฒนาขึ้นทุกชั่วโมง ทุกนาที นักเรียนจำเป็นต้องเตรียมตัวด้วยการเรียนรู้ด้วยตนเอง การค้นคว้า และทักษะการแก้ปัญหาตั้งแต่สมัยเรียน หากพวกเขาพึ่งพา ChatGPT มากเกินไป พวกเขาจะพลาด “ช่วงเวลาทอง” โดยไม่รู้ตัว ซึ่งเป็นช่วงเวลาที่มีค่าที่สุดในการปลูกฝังความคิดอิสระ ทักษะการวิเคราะห์ และความคิดสร้างสรรค์ในการเรียนและการทำงาน”

ที่มา: https://baophapluat.vn/noi-lo-tu-buc-giang-thoi-ai.html