“สปรินท์” ลุยสอบรับปริญญา ม.ปลาย - หนังสือพิมพ์และสถานีวิทยุโทรทัศน์ลางซอน

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม (DoET) ได้จัดการสอบจำลองการรับนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลายครั้งแรกในวันที่ 27 และ 28 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2568 โดยมีผู้สมัครเข้าร่วม 9,106 คนจาก 47/47 โรงเรียนและศูนย์การศึกษาต่อเนื่องในจังหวัด ผลการสอบสะท้อนให้เห็นแนวโน้มปัจจุบันในการเลือกรวมหัวข้อการสอบและข้อจำกัดของความสามารถในการเรียนรู้ของนักศึกษาซึ่งถือเป็นพื้นฐานสำคัญในการปรับปรุงแผนการทบทวน

กรมสามัญศึกษาและฝึกอบรมจัดหลักสูตรฝึกอบรมการสอบวัดผลจบชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย และการรับเข้ามหาวิทยาลัยและวิทยาลัยให้กับครูในโรงเรียนและศูนย์ การศึกษา ต่อเนื่องในจังหวัด

การสอบปลายภาคเรียนปีการศึกษา 2568 จะจัดตามโครงการศึกษาทั่วไปใหม่ นักเรียนแต่ละคนจะต้องเรียน 4 วิชา โดยมีวรรณคดีและคณิตศาสตร์เป็นวิชาบังคับ 2 วิชา วิชาที่เหลืออีก 2 วิชาเป็นวิชาเลือก โดยนักเรียนจะถูกเลือกจากวิชาที่ได้รับการจัดขึ้นเพื่อสอนและประเมินผลการเรียนรู้ตามหลักสูตรชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 12 วิชาเลือกแบ่งเป็น 3 กลุ่ม คือ กลุ่มสังคมศาสตร์ ประกอบด้วย ประวัติศาสตร์ ภูมิศาสตร์ เศรษฐศาสตร์ และการศึกษาทางกฎหมาย กลุ่มวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ (KHTN) ประกอบด้วย ฟิสิกส์ เคมี ชีววิทยา กลุ่มวิชาอิสระได้แก่ ภาษาต่างประเทศ เทคโนโลยีสารสนเทศ และเทคโนโลยี

จากผลการทดสอบ...

ตั้งแต่ต้นปีการศึกษา 2567-2568 นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ในจังหวัดจะต้องตัดสินใจเลือกกลุ่มวิชาต่างๆ สำหรับการสอบปลายภาคมัธยมศึกษาตอนปลายตามกฎเกณฑ์ใหม่ที่ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม สร้างขึ้น ความยืดหยุ่นของโครงสร้างรายวิชาคาดว่าจะเปิดโอกาสมากมายให้กับนักศึกษาในการพัฒนาตามความสามารถส่วนบุคคลของตน สร้างเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยต่อการเริ่มต้นอาชีพ จากผลการสอบไล่ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลายครั้งแรก พบว่านักเรียนในจังหวัดเกือบร้อยละ 70 เลือกกลุ่มสังคมศาสตร์ ในขณะที่มีเพียงประมาณร้อยละ 30 เท่านั้นที่เลือกกลุ่มวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ คะแนนเฉลี่ยของการสอบวิชาสังคมศาสตร์อยู่ที่ 6.37 คะแนน (ปานกลาง) ในขณะที่การสอบวิชาวิทยาศาสตร์ธรรมชาติได้เพียง 5.99 คะแนน ซึ่งต่ำกว่าอย่างเห็นได้ชัด

ผลโดยทั่วไปของการสอบจำลองแสดงให้เห็นว่าโรงเรียนส่วนใหญ่มีคะแนนเฉลี่ยที่สูงกว่าในการสอบสังคมศาสตร์ ในขณะที่วิชาวิทยาศาสตร์ธรรมชาติที่มีความรู้กว้างขวางและมีข้อกำหนดสูงในการประยุกต์ใช้สหวิทยาการจะมีคะแนนเฉลี่ยต่ำกว่า อย่างไรก็ตาม ยังมีข้อยกเว้นในบางโรงเรียนที่มีจุดแข็งด้านวิชาวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ เช่น โรงเรียนมัธยมศึกษา Chu Van An สำหรับผู้มีความสามารถพิเศษ และโรงเรียนประจำจังหวัดสำหรับชนกลุ่มน้อย ซึ่งผลสอบวิทยาศาสตร์ธรรมชาติโดยเฉลี่ยค่อนข้างสูง โดยอยู่ระหว่าง 7.1 ถึง 7.6 คะแนน

ตามรายงานการวิเคราะห์ผลการสอบจำลองการสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายครั้งแรกในปี 2568 โดยกรมการศึกษาและการฝึกอบรมประจำจังหวัด พบว่าภาพรวมของการสอบจำลองล่าสุดไม่เพียงสะท้อนถึงแนวโน้มในการเลือกการผสมผสานวิชาเท่านั้น แต่ยังชี้ให้เห็นจุดอ่อนในรากฐานทางวิชาการโดยทั่วไปของนักเรียนอีกด้วย คณิตศาสตร์ยังคงเป็น "จุดต่ำสุด" ที่น่ากังวล โดยคะแนนเฉลี่ยของทั้งจังหวัดอยู่ที่เพียง 4.02 คะแนน ต่ำกว่าเกณฑ์มาตรฐานการสำเร็จการศึกษามาก (ผู้สมัครเพียง 24.4% เท่านั้นที่ได้ 5 คะแนนขึ้นไป และ 75.6% ต่ำกว่า 5 คะแนน) ในเวลาเดียวกัน วิชาในกลุ่มวิทยาศาสตร์ธรรมชาติยังบันทึกผลสอบต่ำกว่าค่าเฉลี่ยหลายวิชา ในขณะที่ในทางตรงกันข้าม วิชาวรรณกรรมกลับมีอัตราคะแนนเฉลี่ยค่อนข้างสูง โดยมีผู้เข้าสอบ 81.8% ได้คะแนน 5 คะแนนขึ้นไป

ในการประเมินผลการสอบทดลอง นายฮวง วัน เทา รองหัวหน้าแผนกมัธยมศึกษา กรมการศึกษาและการฝึกอบรม กล่าวว่า การสอบทดลองนี้สะท้อนให้เห็นถึงสถานการณ์การเรียนรู้ของนักเรียน จุดแข็งในวิชาสังคม และจุดอ่อนที่ชัดเจนในวิชาคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ โดยเฉพาะความสามารถในการนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในทางปฏิบัติและการแก้ไขสถานการณ์ต่างๆ ยังคงจำกัดอยู่ นี่ถือเป็นพื้นฐานสำคัญที่บุคลากรระดับผู้นำของแผนกจะใช้ในการกำกับดูแลโรงเรียนต่างๆ ให้ปรับแผนการตรวจสอบในขั้นตอนสุดท้าย

มาปรับแผนการเรียนของคุณกันเถอะ

คาดว่าการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายประจำปี 2568 จะมีขึ้นในช่วงปลายเดือนมิถุนายน 2568 ทันทีหลังการสอบจำลอง กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ออกเอกสารที่สั่งให้โรงเรียนตรวจสอบแผนการศึกษาทั้งหมด และปรับเนื้อหาและเวลาสอบอย่างยืดหยุ่นเพื่อให้เหมาะกับความสามารถที่แท้จริงของนักเรียน มุ่งเน้นความรู้พื้นฐาน โดยปฏิบัติตามมาตรฐานการสอบวัดผลการเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลายใหม่ของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมอย่างใกล้ชิด พร้อมสำรวจความต้องการของนักศึกษาแต่ละคนในการเลือกวิชาสอบปลายภาค เพื่อจัดชั้นเรียนทบทวนที่เหมาะสม จัดกลุ่มตามความสามารถ เพื่อให้มีวิธีทบทวนที่มีประสิทธิผล เพิ่มการติวให้กับกลุ่มเรียนดีและกลุ่มเรียนอ่อน ส่งเสริมการทดสอบปฏิบัติที่มีความแตกต่างกันสูงสำหรับกลุ่มที่ดีและยอดเยี่ยม

ในความเป็นจริง ในหลายโรงเรียน แผนการตรวจสอบได้รับการปรับเปลี่ยนทันทีหลังจากการสอบทดลอง ที่โรงเรียนมัธยมฮูลุง โรงเรียนจะจัดให้มีการทบทวนความรู้วันละ 2 ครั้ง ในตอนเช้าจะเน้นการทบทวนความรู้พื้นฐาน ในช่วงบ่ายจะแบ่งกลุ่มออกเป็นแบบฝึกหัดตามกลุ่มข้อสอบ (ชุดวิชาที่นักเรียนเลือกเอง) โดยยึดตามโครงสร้างและรูปแบบตัวอย่างคำถามของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมอย่างใกล้ชิด ในทำนองเดียวกัน โรงเรียนมัธยมเวียดบัคได้ดำเนินการโครงการ "การฝึกอบรมแบบคู่ขนาน" อย่างจริงจัง โดยสนับสนุนนักเรียนที่เรียนปานกลางและเรียนไม่เก่งให้รวบรวมความรู้ของตนเอง ในขณะเดียวกันก็ฝึกอบรมนักเรียนที่เรียนดีและเรียนดีเยี่ยมด้วยระบบการฝึกปฏิบัติขั้นสูง โรงเรียนมัธยมศึกษา Chu Van An สำหรับนักเรียนที่มีพรสวรรค์ ซึ่งเป็นหน่วยงานชั้นนำในจังหวัดในด้านผลการสอบทดลอง ยังคงส่งเสริมจุดแข็งของตนเองผ่านการจัดสัมมนาและการฝึกอบรมในการจัดการกับแบบฝึกหัดที่ยากเพื่อรักษาประสิทธิภาพการทำงานของนักเรียนให้อยู่ในระดับสูง และหลีกเลี่ยงความคิดเห็นส่วนตัวในเวลาเดียวกัน

นอกจากการปรับปรุงแผนการตรวจสอบในโรงเรียนแล้ว การฝึกอบรมครูยังได้รับการให้ความสำคัญเป็นพิเศษจากกรมการศึกษาและการฝึกอบรมอีกด้วย ในเดือนมีนาคม พ.ศ. 2568 กรมฯ ได้จัดการฝึกอบรมจำนวน 9 รุ่น มีครูผู้สอนวิชาสอบปลายภาคในระดับมัธยมศึกษาตอนปลายในจังหวัดเข้าร่วม 769 คน เนื้อหาของหลักสูตรการอบรมจะเน้นไปที่การปฐมนิเทศวิธีการทบทวนตามมาตรฐานผลงาน การปรับปรุงโครงสร้างการสอบอย่างเป็นทางการ พร้อมกันนี้ยังสร้างเงื่อนไขให้ครูในโรงเรียนได้หารือและแบ่งปันคำถามแนวปฏิบัติและประสบการณ์การสอนเพื่อรวมระดับคุณภาพทั่วทั้งจังหวัด ผ่านการฝึกอบรมเหล่านี้ กรมการศึกษาและการฝึกอบรมกำหนดให้โรงเรียนต้องเสริมสร้างการจัดการคุณภาพการตรวจสอบให้เข้มแข็งขึ้น แต่ละหน่วยจะต้องควบคุมแผนการทบทวนและหลักสูตรของแต่ละวิชาอย่างเคร่งครัดเป็นรายสัปดาห์และรายเดือน เข้าชั้นเรียนทบทวนอย่างสม่ำเสมอ จัดกิจกรรมวิชาชีพเพื่อรับประสบการณ์ ดูแลให้การสอนทบทวนเป็นไปในทิศทางที่ถูกต้อง ปฏิบัติตามข้อกำหนดในการสอบอย่างใกล้ชิด

จากผลการสอบไล่ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลายครั้งแรก พบว่านักเรียนในจังหวัดเกือบร้อยละ 70 เลือกกลุ่มสังคมศาสตร์ ในขณะที่มีเพียงประมาณร้อยละ 30 เท่านั้นที่เลือกกลุ่มวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ คะแนนเฉลี่ยของการสอบวิชาสังคมศาสตร์อยู่ที่ 6.37 คะแนน (ปานกลาง) ในขณะที่การสอบวิชาวิทยาศาสตร์ธรรมชาติได้เพียง 5.99 คะแนน ซึ่งต่ำกว่าอย่างเห็นได้ชัด

นอกจากนี้ การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและปัญญาประดิษฐ์ยังได้รับการส่งเสริมให้เป็นโซลูชันการสนับสนุนที่มีประสิทธิภาพ โรงเรียนหลายแห่งได้ตั้งกลุ่มการศึกษาออนไลน์บนแพลตฟอร์มโซเชียลเน็ตเวิร์กเพื่อมอบหมายงานและตอบคำถามสำหรับนักเรียน ครูบางคนใช้ซอฟต์แวร์ในการสร้างคำถามทดสอบและให้คะแนนเอกสารโดยอัตโนมัติ และยังใช้ประโยชน์จากเครื่องมือ AI เพื่อแนะนำคำถามทบทวนใหม่ๆ เพื่อเสริมเนื้อหาการเตรียมสอบอีกด้วย นวัตกรรมเหล่านี้ไม่เพียงแต่ทำให้ผู้เรียนสนใจในการเรียนรู้มากขึ้นเท่านั้น แต่ยังช่วยให้ครูประหยัดเวลา เน้นการวิเคราะห์ผลลัพธ์ และปรับวิธีการสอนได้อย่างทันท่วงทีอีกด้วย

นอกเหนือจากการมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันของโรงเรียนและภาคการศึกษาแล้ว บทบาทเชิงรุกของนักเรียนในการเรียนรู้ด้วยตนเองยังได้รับการยืนยันว่าเป็นปัจจัยชี้ขาดความสำเร็จหรือความล้มเหลวในการสอบครั้งต่อไป บันทึกจากโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายแสดงให้เห็นว่านักเรียนจำนวนมากได้ระบุรายวิชาที่ต้องสอบอย่างชัดเจน จัดทำแผนการเรียนแบบวิทยาศาสตร์ จัดสรรเวลาที่เหมาะสมสำหรับแต่ละรายวิชา ฝึกฝนคำถามทดสอบเป็นประจำ ประเมินความก้าวหน้าของตนเอง และปรับกลยุทธ์การเรียนตามความเหมาะสมอย่างต่อเนื่อง โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับนักเรียนที่ผลการสอบไม่เป็นไปตามที่คาดหวัง การทดสอบล่าสุดกลายมาเป็นแรงบันดาลใจให้นักเรียนเปลี่ยนวิธีการเรียนและทุ่มเทมากขึ้นเป็นสองเท่า

นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ของโรงเรียนเวียดบั๊ก เมืองลางซอน ทบทวนที่ห้องสมุดโรงเรียน

Do Phuong Mai นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 12A6 จากโรงเรียนมัธยมศึกษา Hoang Van Thu (Lang Son City) เล่าว่า “หลังจากทำข้อสอบจำลองเสร็จ ฉันก็จัดตารางเรียนอย่างละเอียด โดยแบ่งเวลาให้เหมาะสมสำหรับแต่ละวิชา ฉันตั้งเป้าหมายในแต่ละสัปดาห์ ได้แก่ ทบทวนคณิตศาสตร์ในตอนเช้า ฝึกอ่านวรรณคดีในตอนบ่าย ฝึกภาษาอังกฤษในตอนเย็นทุกวัน” ในทำนองเดียวกัน Le Huy Hoang นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 12A3 จากโรงเรียนมัธยม Huu Lung กล่าวว่า “ฉันเน้นที่เคมีและฟิสิกส์มากกว่า ซึ่งเป็น 2 วิชาที่ฉันอ่อน โรงเรียนจัดให้มีการทบทวนเนื้อหาอย่างเป็นระบบ แต่ฉันก็ยังริเริ่มฝึกฝนที่บ้านมากขึ้น โดยแก้ไขคำตอบที่ผิดด้วยตัวเองเพื่อปรับปรุงตัวเอง”

การสอบอย่างเป็นทางการจะจัดขึ้นในอีกไม่ถึง 2 เดือน เวลากำลังหมดลง แต่ด้วยทิศทางที่เข้มแข็งของภาคการศึกษา ความพยายามอย่างต่อเนื่องของโรงเรียน ครู ครอบครัว และโดยเฉพาะอย่างยิ่งความมุ่งมั่นในการเรียนรู้ด้วยตนเองของนักเรียน เราเชื่อว่าการสอบปลายภาคของโรงเรียนมัธยมในปีนี้จะจบลงด้วยผลลัพธ์เชิงบวก

ที่มา: https://baolangson.vn/to-hop-mon-thi-thpt-2025-dung-de-lua-chon-an-toan-danh-mat-uoc-mo-5044913.html