รองนายกรัฐมนตรี เล แถ่ง ลอง ทำงานร่วมกับผู้นำกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม

รายงานของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมระบุว่า ในช่วง 6 เดือนแรกของ ปี 2567 กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ยื่นเอกสาร 11 ฉบับต่อรัฐบาลและนายกรัฐมนตรี ออกหนังสือเวียน 9 ฉบับ และมติเฉพาะ 5 ฉบับที่อยู่ภายใต้อำนาจของกระทรวงฯ เอกสารทางกฎหมายเหล่านี้สร้างขึ้นโดยมีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างสภาพแวดล้อมทางกฎหมายเพื่อพัฒนานวัตกรรม การศึกษา และการฝึกอบรมอย่างรอบด้านและครอบคลุม ขจัดอุปสรรคและอุปสรรคต่างๆ ที่เกิดขึ้นจากการปฏิบัติงานอย่างค่อยเป็นค่อยไป และสร้างเส้นทางกฎหมายที่สำคัญในการบริหารจัดการการศึกษาและการฝึกอบรมของรัฐ

ฉากการทำงาน

โดยปฏิบัติตามคำสั่งของรัฐบาลและนายกรัฐมนตรี กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ดำเนินโครงการสรุป 10 ปีของการปฏิบัติตามมติที่ 29-NQ/TW ลงวันที่ 4 พฤศจิกายน 2556 ของคณะกรรมการกลางพรรคชุดที่ 11 เรื่อง "เกี่ยวกับนวัตกรรมพื้นฐานและครอบคลุมด้านการศึกษาและการฝึกอบรม การตอบสนองความต้องการของการพัฒนาอุตสาหกรรมและความทันสมัยในเงื่อนไขของเศรษฐกิจตลาดที่เน้นสังคมนิยมและการบูรณาการระหว่างประเทศ" และนำเสนอต่อสำนักเลขาธิการถาวรเพื่อพิจารณาและประกาศผลสรุปของ โปลิตบูโร เกี่ยวกับการดำเนินการตามมติที่ 29-NQ/TW ต่อไป

ตามมติที่ 686/NQ-UBTVQH15 ลงวันที่ 18 กันยายน พ.ศ. 2566 ของคณะกรรมการถาวรของ สภานิติบัญญัติแห่งชาติ ว่าด้วยการกำกับดูแลเฉพาะเรื่องการดำเนินการนวัตกรรมในโปรแกรมการศึกษาทั่วไปและตำราเรียน กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ส่งมติต่อรัฐบาลเพื่อรวมทิศทางของกระทรวง สาขา และท้องถิ่นในการจัดระเบียบการดำเนินการ

สำหรับผลการดำเนินการภารกิจหลักของภาคการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้จัดทำแล้วเสร็จและส่งให้กระทรวงยุติธรรมพิจารณาร่างข้อเสนอการพัฒนาข้อมติสภานิติบัญญัติแห่งชาติเกี่ยวกับนวัตกรรมการจัดโครงการการศึกษาปฐมวัย เสนอให้พัฒนาข้อมติการจัดการศึกษาปฐมวัยให้ครอบคลุมเด็กปฐมวัยอายุ 3-5 ปี พร้อมกันนี้ ยังได้ดำเนินการวิจัยและพัฒนาโครงการพัฒนาสถานศึกษาปฐมวัยและยกระดับคุณภาพการอบรมเลี้ยงดู อบรมสั่งสอนเด็กปฐมวัยอายุ 6-36 เดือน ซึ่งเป็นบุตรหลานของคนงานในพื้นที่ที่มีนิคมอุตสาหกรรม ในช่วงปี พ.ศ. 2567-2573 ต่อไป

รัฐมนตรีเหงียน กิม เซิน กล่าวในการประชุม

เพื่อเตรียมความพร้อมสำหรับการดำเนินการตามโครงการการศึกษาทั่วไป ปี 2561 สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5, 9 และ 12 กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ประเมินและอนุมัติรายการหนังสือเรียนเรียบร้อยแล้ว พร้อมกันนี้ กระทรวงฯ ได้สั่งการให้กรมศึกษาธิการและการฝึกอบรม สำนักพิมพ์ และหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง จัดการฝึกอบรมและส่งเสริมครูผู้สอนในการใช้หนังสือเรียนสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5, 9 และ 12 และจัดหาหนังสือเรียนให้ครบถ้วนและรวดเร็ว โดยไม่ให้เกิดความล่าช้าหรือการขาดแคลนหนังสือเรียนในปีการศึกษา 2567-2568

สาขาวิชาการศึกษาทั่วไปยังคงประสบความสำเร็จอย่างโดดเด่นในการแข่งขันและการแข่งขันระดับนานาชาติและระดับภูมิภาค จนถึงปัจจุบัน คณะผู้แทนที่เข้าร่วมการแข่งขันวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีนานาชาติ ปี 2567 ได้รับรางวัลรองชนะเลิศอันดับ 1 จำนวน 1 รางวัล (ซึ่งเป็นรางวัลสูงสุดที่นักศึกษาเวียดนามได้รับนับตั้งแต่ปี 2556) ทีมที่เข้าร่วมการแข่งขันโอลิมปิกสารสนเทศแห่งเอเชียได้รับรางวัลเหรียญทอง 1 เหรียญ เหรียญเงิน 6 เหรียญ อยู่ในอันดับที่ 6 จาก 35 ประเทศและเขตการปกครองที่เข้าร่วม ส่วนทีมที่เข้าร่วมการแข่งขันฟิสิกส์โอลิมปิกแห่งเอเชียได้รับรางวัลเหรียญทอง 1 เหรียญ เหรียญเงิน 1 เหรียญ และเหรียญทองแดง 6 เหรียญ ความสำเร็จในปีนี้โดดเด่นกว่าปีก่อนๆ หลังจากหลายปีที่คณะผู้แทนเวียดนามได้รับรางวัลเหรียญทอง 1 เหรียญ และทีมที่เข้าร่วมการแข่งขันโอลิมปิกชีววิทยานานาชาติได้รับรางวัลเหรียญทอง 3 เหรียญ และเหรียญเงิน 1 เหรียญ อยู่ในอันดับที่ 3 จาก 81 ประเทศและเขตการปกครองที่เข้าร่วม

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมยังได้ประสานงานกับกระทรวง กรม สาขา และท้องถิ่น เพื่อจัดสอบไล่ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ปีการศึกษา 2567 ให้สำเร็จลุล่วงด้วยความจริงจังและปลอดภัย โดยมีผู้เข้าสอบทั้งสิ้น 1,071,393 คน

รองปลัดกระทรวง เหงียน วัน ฟุก หารือในการประชุม

การศึกษาระดับอุดมศึกษายังคงมีการเปลี่ยนแปลงอย่างมากทั้งในด้านคุณภาพและประสิทธิภาพ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมกำลังพัฒนาโครงการเกี่ยวกับความเป็นอิสระของมหาวิทยาลัยในเวียดนามสำหรับปี พ.ศ. 2567-2573 เพื่อส่งเสริมการฝึกอบรมทรัพยากรบุคคลสำหรับอุตสาหกรรมชิปเซมิคอนดักเตอร์ในเวียดนาม...

ภารกิจประการหนึ่งที่กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมกำลังดำเนินการอย่างเร่งด่วนคือการจัดทำและสรุปร่างพระราชบัญญัติครูเพื่อนำเสนอต่อรัฐสภาเพื่อพิจารณาและแสดงความคิดเห็นในการประชุมสมัยสามัญครั้งที่ 8 (ตุลาคม 2567) และให้ความเห็นชอบในการประชุมสมัยสามัญครั้งที่ 9 (พฤษภาคม 2568) ของรัฐสภาชุดที่ 15

เพื่อแก้ไขปัญหาการขาดแคลนครู กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ประสานงานกับกระทรวงมหาดไทยอย่างแข็งขัน เพื่อกำกับดูแล ตรวจสอบ และกระตุ้นให้ท้องถิ่นต่างๆ จัดหาครู เพื่อให้มั่นใจว่ามีการจัดสรรตำแหน่งครูอย่างเพียงพอ จัดทำและเสนอต่อรัฐบาลเพื่อจัดทำมติของสภานิติบัญญัติแห่งชาติเกี่ยวกับการอนุญาตให้มีการสรรหาบุคลากรที่มีวุฒิการศึกษาระดับปริญญาตรีเพื่อสอนวิชาต่างๆ ตามโครงการศึกษาทั่วไป พ.ศ. 2561 ณ เดือนเมษายน พ.ศ. 2567 ทั่วประเทศได้จัดหาครูจำนวน 19,474 คน จากตำแหน่งที่เพิ่มขึ้นทั้งหมด 27,826 ตำแหน่ง

รองปลัดกระทรวงฯ ฝ่ามหง็อกเทือง หารือในการประชุม

ในการส่งเสริมการสร้างและพัฒนาฐานข้อมูล จนถึงปัจจุบัน กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ดำเนินการสร้างฐานข้อมูลของภาคการศึกษาครบ 100% ตั้งแต่ระดับก่อนวัยเรียน การศึกษาทั่วไป จนถึงมหาวิทยาลัย โดยมีข้อมูลดิจิทัลของบันทึกนักเรียนมากกว่า 26 ล้านรายการ บันทึกครูและบุคลากรภาคการศึกษาเกือบ 2 ล้านรายการ สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนและการศึกษาทั่วไป 53,000 แห่ง และสถาบันฝึกอบรมมหาวิทยาลัยเกือบ 500 แห่ง

กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม ระบุว่าการนำระบบบันทึกผลการเรียนดิจิทัลมาใช้เป็นแนวทางสำคัญในการส่งเสริมการปฏิรูปการบริหารและการเปลี่ยนผ่านสู่ระบบดิจิทัลในภาคการศึกษาอย่างจริงจัง จึงได้สั่งการให้หน่วยงานท้องถิ่นต่างๆ ดำเนินการนำระบบบันทึกผลการเรียนดิจิทัลมาใช้ในโรงเรียนประถมศึกษา จนถึงปัจจุบัน กรมศึกษาธิการและฝึกอบรม 55/63 แห่ง ได้เชื่อมโยงรายงานผลการเรียนดิจิทัลเข้ากับฐานข้อมูลภาคการศึกษาแล้ว

นอกจากผลลัพธ์ที่บรรลุแล้ว ทิศทาง การบริหารจัดการ และการดำเนินงานของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมในช่วง 6 เดือนแรกของปี 2567 ยังคงมีปัญหาและอุปสรรคบางประการ ยังคงมีบางกรณีที่เอกสารที่ส่งถึงหน่วยงานที่เกี่ยวข้องเพื่อประกาศใช้และประกาศใช้ภายใต้อำนาจยังล่าช้ากว่ากำหนด ปัญหาการขาดแคลนครูในพื้นที่ส่วนใหญ่ ปัญหาการขาดแคลนห้องเรียนในพื้นที่ที่มีความหนาแน่นของประชากรสูง พื้นที่ห่างไกล และพื้นที่ที่มีความยากลำบากเป็นพิเศษ การลงทุนด้านการศึกษายังไม่เป็นไปตามข้อกำหนดด้านนวัตกรรมและการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรม สัดส่วนงบประมาณแผ่นดินสำหรับภาคการศึกษาและการฝึกอบรมยังไม่สามารถรับประกันอัตราขั้นต่ำที่ 20% และการดำเนินการตามอำนาจปกครองตนเองของมหาวิทยาลัยยังคงล่าช้าและสับสน...

รองปลัดกระทรวง เหงียน ถิ กิม ชี หารือในการประชุม

ในการประชุมครั้งนี้ รัฐมนตรีและรัฐมนตรีช่วยว่าการฯ ได้หารือและชี้แจงประเด็นค้างคาของภาคอุตสาหกรรมหลายประการ โดยเน้นย้ำถึงข้อดีและข้อยากในการดำเนินการ

รัฐมนตรีว่าการกระทรวงฯ เหงียน กิม เซิน ยืนยันถึงระดับความสนใจของสังคมและระบบการเมืองโดยรวมในด้านการศึกษา ขณะเดียวกันก็แบ่งปันความยากลำบากบางประการของภาคอุตสาหกรรม หวังเป็นอย่างยิ่งว่าจะได้รับความเอาใจใส่และคำแนะนำจากรัฐบาล นายกรัฐมนตรี และรองนายกรัฐมนตรีผู้รับผิดชอบ เพื่อช่วยออกนโยบายที่เหมาะสมและลดความเสี่ยงในช่วงเปลี่ยนผ่าน นอกจากนี้ ควรให้ความสำคัญกับนโยบายการเงินด้านการศึกษาด้วย

รัฐมนตรีว่าการกระทรวงฯ ระบุว่า หากไม่ลงทุนอย่างจริงจัง ความเสี่ยงต่อความเหลื่อมล้ำทางการศึกษาจะเพิ่มขึ้น เนื่องจากโรงเรียนเกือบ 20% ยังไม่แข็งแกร่งเพียงพอ สถาบันอุดมศึกษาที่ไม่ได้รับการลงทุนอย่างเหมาะสมก็จะประสบความยากลำบากในการตอบสนองความต้องการด้านทรัพยากรบุคคล นวัตกรรม ความคิดสร้างสรรค์ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี และการเร่งตัวของเศรษฐกิจ

รองนายกรัฐมนตรี เล แถ่ง ลอง กล่าวในการประชุม

ในการประชุม รองนายกรัฐมนตรีเล แถ่ง ลอง ได้กล่าวยอมรับและชื่นชมอย่างยิ่งต่อผลสำเร็จของภาคการศึกษาในช่วงที่ผ่านมา โดยเฉพาะอย่างยิ่ง การประเมินว่านโยบายต่างๆ ได้รับการจัดทำอย่างรอบคอบมากขึ้น มีวิสัยทัศน์ระยะยาว และการพัฒนาคุณภาพอย่างเป็นขั้นเป็นตอน ทำให้การทดสอบ การประเมินผล และคุณภาพการศึกษาและการฝึกอบรมมีความสำคัญมากขึ้น... รองนายกรัฐมนตรีได้แสดงความชื่นชมเป็นพิเศษต่อผลการสอบปลายภาคการศึกษา

รองนายกรัฐมนตรียืนยันว่าการศึกษาและการฝึกอบรมเป็นสาขาที่สำคัญอย่างยิ่ง เป็นหนึ่งในสามความก้าวหน้าเชิงกลยุทธ์ที่สังคมให้ความสำคัญอย่างยิ่งยวด เขายังยอมรับและแบ่งปันคุณลักษณะเฉพาะของภาคการศึกษาด้วย ดังนั้น การศึกษาและการฝึกอบรมจึงถือเป็นกระบวนการหนึ่งที่นำไปสู่ผลลัพธ์จากนโยบาย ผลลัพธ์ของการฝึกอบรมบุคลากรต้องอาศัยการคำนวณมาหลายร้อยปี ซึ่งไม่ใช่เรื่องง่ายที่จะบรรลุผลสำเร็จ สิ่งนี้ต้องอาศัยความสงบ ความกล้าหาญ และมุมมองที่มั่นคง

รองนายกรัฐมนตรีกล่าวถึงความยากลำบากของภาคการศึกษาว่า นี่เป็นสาขาที่ประเมินได้ยาก ต้องใช้เวลานานกว่าจะเห็นผล และมักมีช่องว่างระหว่างความต้องการและความสามารถอยู่เสมอ แม้จะมีข้อตกลงเชิงนโยบายบางประการ แต่การบรรลุผลสำเร็จต้องอาศัยการเจรจา แลกเปลี่ยน และไม่สามารถกำหนดได้ด้วยตนเอง... จากความเห็นโดยรวมเหล่านี้ รองนายกรัฐมนตรีได้หารือถึงแนวทางการดำเนินงานอย่างมีประสิทธิภาพ เพื่อให้มั่นใจว่าสามารถดำเนินการได้จริง โดยเน้นย้ำถึงมุมมองที่ว่า "การทำในสิ่งที่ต้องทำ"

ที่มา: https://moet.gov.vn/tintuc/Pages/tin-tong-hop.aspx?ItemID=9647