วิชาน้อยแต่ผู้เรียนสามารถพัฒนาจุดแข็งของตนเองได้
แผนการสอบปลายภาคปี 2568 เป็นหัวข้อที่ได้รับความสนใจจากสาธารณชน คำถามคือจะจัดสอบอย่างไรให้มั่นใจว่าการสอบระดับชาติจะเข้มข้นขึ้น แต่ไม่สร้างแรงกดดันให้กับนักเรียนมากเกินไป
เป็นที่ทราบกันดีว่าในเบื้องต้น กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม (MOET) ได้ขอความเห็นเกี่ยวกับแผนการจัดสอบปลายภาคระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย โดยมี 2 ทางเลือก คือ ทางเลือกที่ 4+2 ผู้สมัครที่เรียนหลักสูตรมัธยมศึกษาตอนปลายต้องสอบ 6 วิชา ประกอบด้วย 4 วิชาบังคับ (วรรณคดี คณิตศาสตร์ ภาษาต่างประเทศ ประวัติศาสตร์) และ 2 วิชาเลือกจากวิชาที่เหลือที่เรียนในชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ทางเลือกที่ 3+2 ผู้สมัครที่เรียนหลักสูตรมัธยมศึกษาตอนปลายต้องสอบ 5 วิชา ประกอบด้วย 4 วิชาบังคับ (วรรณคดี คณิตศาสตร์ ภาษาต่างประเทศ) และ 2 วิชาเลือกจากวิชาที่เหลือที่เรียนในชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 (รวมถึงประวัติศาสตร์)
กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ระบุว่า ผลการสำรวจความคิดเห็นทั่วประเทศจากเจ้าหน้าที่และครูที่เข้าร่วมกว่า 130,000 คน พบว่า 26.41% เลือกทางเลือก 4+2 และ 73.59% เลือกทางเลือกที่เหลือ จากผลการสำรวจความคิดเห็นในการประชุม Quality Management Conference ซึ่งมีผู้แทน 205 คน ซึ่งเป็นผู้บริหารของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม และผู้บริหารของหน่วยงานเฉพาะทางภายใต้กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม พบว่า 31.2% เห็นด้วยกับทางเลือก 4+2 และ 68.8% เห็นด้วยกับทางเลือกที่เหลือ
ที่น่าสังเกตคือ ในระหว่างกระบวนการขอความเห็นจากกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม มีผู้เสนอทางเลือกแบบ 2+2 จำนวนมาก กล่าวคือ ผู้สมัครที่เรียนหลักสูตรมัธยมปลายต้องเรียน 4 วิชา ประกอบด้วยวิชาบังคับ 2 วิชา (คณิตศาสตร์ วรรณคดี) และอีก 2 วิชาที่ผู้สมัครเลือกจากวิชาที่เหลือที่เรียนในชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 (รวมถึงภาษาต่างประเทศและประวัติศาสตร์) แม้ว่าทางเลือกนี้จะอยู่นอกเหนือแผนเดิม แต่กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมประเมินว่าทางเลือกแบบ 2+2 มีข้อดีหลายประการในการลดความกดดันในการสอบของนักเรียน และลดค่าใช้จ่ายสำหรับครอบครัวและสังคมของนักเรียน (ปัจจุบันผู้สมัครเรียนเพียง 4 วิชา จาก 6 วิชา) ทางเลือกนี้ไม่ก่อให้เกิดความไม่สมดุลระหว่างการผสมผสานการรับเข้าเรียนที่เหมาะสมกับทิศทางอาชีพของนักเรียน และยังสร้างเงื่อนไขให้นักเรียนได้ใช้เวลาศึกษาวิชาที่ตนเองเลือกซึ่งเหมาะสมกับทิศทางอาชีพของตนเอง
ปัจจุบัน กระทรวง ศึกษาธิการ และการฝึกอบรมยังคงขอความเห็นจากผู้เชี่ยวชาญและครูผู้สอนเกี่ยวกับตัวเลือกการสอบ ผู้สื่อข่าวหนังสือพิมพ์ Journalist & Public Opinion ระบุว่า แม้ว่าการสอบ 2+2 จะเป็นตัวเลือกใหม่ที่กำลังได้รับความนิยม แต่การสอบ 2+2 กลับกลายเป็นตัวเลือกที่เหมาะสมที่สุดสำหรับการสอบปลายภาคในปี 2568
คุณเหงียน กวินห์ ทู จากมหาวิทยาลัยฮาดง กรุงฮานอย กล่าวว่า แผนการสอบนี้ช่วยลดความกดดันในการสอบของผู้สมัคร การสอบจบการศึกษาในปัจจุบันมี 6 วิชา และหากลดเหลือ 4 วิชา ตั้งแต่ปี 2568 เป็นต้นไป นักศึกษาจะมีปัญหาในการทบทวนและสอบน้อยลง ดังนั้น ผู้สมัครจะสอบภายใน 1.5 วัน (จากเดิม 2 วัน) โดยในช่วงเช้าของวันแรกจะสอบวิชาคณิตศาสตร์ ในช่วงบ่ายจะสอบวิชาวรรณคดี และในช่วงเช้าของวันที่สองจะสอบวิชาเลือก 2 วิชา (สำรองช่วงบ่าย) ดังนั้น การจัดการสอบและการเข้าร่วมสอบของผู้สมัครจะมีความคล่องตัวมากขึ้น ช่วยประหยัดเวลา ความพยายาม และค่าใช้จ่ายสำหรับนักเรียน ผู้ปกครอง และสังคม ทั้งนี้ยังสอดคล้องกับกฎระเบียบว่าด้วยวิชาบังคับและวิชาเลือกของโครงการปี 2561 อีกด้วย
คุณ Pham Ngoc Ha ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมปลายอุตสาหกรรม (เมืองฮว่าบิ่ญ จังหวัดฮว่าบิ่ญ) ให้ความเห็นว่า การเลือกเรียนวิชาบังคับ 2 วิชา คือ คณิตศาสตร์และวรรณคดี พร้อมกับวิชาเลือกที่เหมาะสมอีก 2 วิชา จะช่วยลดความกดดันในการสอบของผู้เข้าสอบ ประหยัดเวลาและค่าใช้จ่าย นักเรียนมีเวลาทบทวนวิชาที่เหมาะสมกับทิศทางอาชีพของตนเอง ขณะเดียวกัน คุณ Nguyen Van Hung ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมปลาย Tan Son (เขต Tan Son จังหวัด Phu Tho) ก็สนับสนุนการเลือกเรียนแบบ 2+2 เช่นกัน เหตุผลที่คุณ Hung เลือกเรียนแบบ 2+2 เป็นเพราะการเลือกเรียนแบบนี้ช่วยประเมินความสามารถและคุณสมบัติของนักเรียน ลดความกดดันในการสอบ และเหมาะสำหรับครูและนักเรียนในโรงเรียนบนภูเขา
การสอบปลายภาคปีการศึกษา 2568 จะต้องกระชับและลดความกดดันต่อนักเรียน
ในการวิเคราะห์เพิ่มเติมเกี่ยวกับตัวเลือกการสอบแบบ 2+2 คุณโด หง็อก ทอง บรรณาธิการบริหารฝ่ายวรรณกรรม ประจำโครงการการศึกษาทั่วไป ปี 2561 อดีตรองอธิบดีกรมสามัญศึกษา (กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม) ได้ประเมินและสนับสนุนตัวเลือกการสอบแบบ 2+2 เหตุผลของการสนับสนุนนี้คือ คุณทองกล่าวว่าตัวเลือกนี้สอดคล้องกับหลักเกณฑ์และหลักการทั้งหมดที่กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมกำหนด โดยเฉพาะอย่างยิ่งเป็นไปตามข้อกำหนดของมติที่ 29-NQ/TW; มติที่ 88/2014/QH ของรัฐสภา ซึ่งระบุว่า "มีความกระชับ ลดความกดดัน ลดเวลา ประหยัดต้นทุน แต่ยังคงรักษาความน่าเชื่อถือ ความซื่อสัตย์ การประเมินความสามารถของนักเรียนอย่างถูกต้อง และให้ข้อมูลสำหรับการลงทะเบียนเรียน"
บุคคลนี้เชื่อว่าวิชาบังคับสองวิชา คือ คณิตศาสตร์และวรรณคดี เป็นสองวิชาที่สะท้อนแนวคิดสองแบบ เป็นสองสาขาวิชาพื้นฐาน และเป็นสองวิชาที่หลายประเทศเลือกสอบเข้ามัธยมปลาย นอกจากวิชาบังคับสองวิชาแล้ว ผู้สมัครยังต้องเลือกอีกสองวิชาที่เป็นจุดแข็งของตนเอง ดังนั้น มหาวิทยาลัยจึงมีพื้นฐานเพียงพอในการพิจารณารับนักศึกษา หากแผนการนี้เป็นจริง คุณโด หง็อก ทอง กล่าวว่า สถาบันอุดมศึกษาจำเป็นต้องพัฒนาแผนการรวมในทิศทางที่ถูกต้องของการเลือกวิชาสำหรับการสอบเข้ามัธยมปลาย เพื่อให้มีความสอดคล้องกัน
การสอบหลายครั้งมีค่าใช้จ่ายสูงและไม่จำเป็น
จากการพูดคุยกับผู้สื่อข่าวหนังสือพิมพ์นักข่าวและความคิดเห็นสาธารณะ คุณเล ถิ เฮือง ผู้อำนวยการกรมการศึกษาและฝึกอบรมจังหวัดกวางจิ ว่า ตามเจตนารมณ์ของมติที่ 29 ของคณะกรรมการกลางพรรค และมติที่ 88 ของรัฐสภา การสอบวัดระดับความรู้ความสามารถจะง่ายขึ้นสำหรับนักศึกษา หากนักศึกษาเลือกเรียน 4 วิชา การสอบวัดระดับความรู้ความสามารถจะง่ายขึ้น นักศึกษาที่มีความสามารถและความเชี่ยวชาญในสาขาวิชาใดสาขาหนึ่งสามารถเลือกเรียนวิชาเลือกได้ 2 วิชา ปัจจุบัน การสอบเข้ามหาวิทยาลัยกำหนดให้เลือกเรียนเพียง 3 วิชา ดังนั้น การสอบวัดระดับความรู้ความสามารถ 4 วิชาจึงมีความเหมาะสม
“นี่เป็นแผนใหม่ หลังจากปรึกษากับผู้เชี่ยวชาญหลายท่านแล้ว ฉันคิดว่าแผนใหม่นี้ตอบโจทย์ทุกข้อกำหนดของการสอบวัดระดับปริญญา ซึ่งเป็นพื้นฐานสำหรับมหาวิทยาลัยในการรับนักศึกษา” คุณเล ถิ เฮือง วิเคราะห์
บุคคลนี้กล่าวว่าการสอบ 4 ครั้งช่วยลดความกดดันในการอ่านหนังสือของนักเรียนและลดค่าใช้จ่าย “ถ้าการสอบเป็นแบบนี้ ก็แค่จัดเวลาแค่ 2 วันก็เรียบร้อยดีแล้ว” บุคคลนี้เน้นย้ำ ก่อนหน้านี้ คุณเล ถิ เฮือง กังวลว่าการสอบน้อยจะทำให้การเรียนรู้ซ้ำซากและไม่สมดุล คุณเล กล่าวว่าการประเมินนักเรียนเป็นกระบวนการเรียนรู้ที่ครบวงจร ทุกวิชามีความสำคัญ การเรียนและการสอบอย่างต่อเนื่องจะช่วยให้ความรู้ของนักเรียนได้รับการปรับปรุงอย่างต่อเนื่อง
“สิ่งสำคัญคือการจัดการสอนอย่างไร เพื่อให้นักเรียนสามารถเข้าถึงความรู้ สนุกกับการเรียนรู้ และพัฒนาความสามารถของตนเอง การสอบเป็นเพียงขั้นตอนสุดท้าย ดังนั้นยิ่งกระชับยิ่งดี” คุณเล ถิ เฮือง กล่าวเน้นย้ำ
คุณเฮืองยังกล่าวอีกว่า การสอบวัดระดับความรู้ความสามารถ (Ms. Huong) ได้จัดสอบมาเป็นเวลานานแล้ว โดยแบ่งเป็น 6 วิชา แต่ปัจจุบันได้ลดเหลือเพียง 4 วิชา ซึ่งถือเป็นข้อได้เปรียบของแผนการนี้ นักเรียนมีพรสวรรค์และจุดแข็งที่จะช่วยให้พวกเขาได้มีแนวทางในการเลือก ส่วนความรู้พื้นฐานที่นักเรียนได้เรียนรู้ในโรงเรียนนั้น การสอบเป็นเพียงขั้นตอนสุดท้ายเท่านั้น
ดังนั้น จากการหารือกับผู้เชี่ยวชาญ นักเรียนและผู้ปกครองจะเห็นได้ว่าแผนการสอบ 2+2 มีข้อดีหลายประการ ทั้งช่วยลดแรงกดดันในการสอบและประหยัดค่าใช้จ่าย นอกจากนี้ยังสร้างเงื่อนไขให้นักเรียนพัฒนาจุดแข็งของตนเอง และมหาวิทยาลัยก็มีพื้นฐานในการประเมินความสามารถของพวกเขาผ่านการผสมผสานการรับเข้าเรียน
ตรินห์ ฟุก
แหล่งที่มา
การแสดงความคิดเห็น (0)