กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ออกคำสั่งอนุมัติแผนการจัดสอบและพิจารณารับรองการสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายตั้งแต่ปี 2568
ดังนั้นผู้สมัครจะต้องเรียนวิชาบังคับ 2 วิชา ได้แก่ วรรณคดี คณิตศาสตร์ และวิชาเลือก 2 วิชาจากวิชาที่เหลือที่เรียนไปแล้วในชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 12 ได้แก่ ภาษาต่างประเทศ ประวัติศาสตร์ ฟิสิกส์ เคมี ชีววิทยา ภูมิศาสตร์ เศรษฐศาสตร์ และการศึกษาทางกฎหมาย เทคโนโลยีสารสนเทศ
โดยวิชาวรรณกรรมจะทดสอบในรูปแบบเรียงความ และวิชาอื่นๆ ที่เหลือจะทดสอบในรูปแบบตัวเลือก
การสอบจะจัดขึ้นทั่วประเทศ โดยมีคำถามเหมือนกัน ช่วงสอบเหมือนกัน และเวลาเหมือนกัน ตามข้อกำหนดของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม
วิธีการรับรองการสำเร็จการศึกษา
ในส่วนของวิธีการรับรองการสำเร็จการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม กำหนดว่า ให้นำผลการประเมินกระบวนการและผลสอบรับรองการสำเร็จการศึกษามาผสมผสานกันในอัตราส่วนที่เหมาะสมกับแผนงานการดำเนินงานโครงการการศึกษาทั่วไป ปีการศึกษา 2561
กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม มีหน้าที่รับผิดชอบในการกำกับดูแลทั่วไป การออกคำสั่ง คำสั่ง และแผนการจัดการสอบ เป็นผู้นำ จัดให้มีการตรวจสอบ สอบ และควบคุมการสอบ คณะกรรมการประชาชนของจังหวัดและเมืองที่ดำเนินการโดยส่วนกลางมีหน้าที่รับผิดชอบในการกำกับดูแลการดำเนินการและรับผิดชอบเต็มที่ในการสอบภายในท้องถิ่นของตน
แผนการสอบนี้จะเริ่มดำเนินการตั้งแต่ปี 2025 และในช่วงปี 2025 ถึง 2030 การสอบจะยังคงใช้รูปแบบการสอบแบบกระดาษเหมือนเดิม
การทดลองทำข้อสอบปลายภาคแบบคอมพิวเตอร์ทีละขั้นตอน
ภายหลังปี 2573 กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจะเริ่มนำร่องการทดสอบแบบคอมพิวเตอร์สำหรับวิชาเลือกแบบปรนัยในพื้นที่ที่มีคุณสมบัติ (สามารถรวมการทดสอบแบบกระดาษและคอมพิวเตอร์ได้)
เมื่อท้องถิ่นทั่วประเทศมีเงื่อนไขเพียงพอแล้ว พวกเขาจะหันมาจัดการสอบปลายภาคในระดับมัธยมศึกษาตอนปลายผ่านคอมพิวเตอร์สำหรับวิชาแบบเลือกตอบแทน
จุดประสงค์ของการจัดการสอบวัดผลการเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย คือ เพื่อประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียนได้อย่างถูกต้องตรงตามเป้าหมายและมาตรฐานที่กำหนดโดยโครงการศึกษาทั่วไป ปีการศึกษา 2561 นำผลสอบมาพิจารณารับรองการสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย และใช้เป็นฐานหนึ่งในการประเมินคุณภาพการเรียนการสอนของสถาบันการศึกษาทั่วไป และทิศทางการดำเนินงานของหน่วยงานจัดการศึกษา จัดเตรียมข้อมูลที่เชื่อถือได้สำหรับมหาวิทยาลัยและสถาบันการศึกษาด้านอาชีวศึกษาเพื่อใช้ในการรับสมัครเรียนภายใต้จิตวิญญาณแห่งความเป็นอิสระ
การเปลี่ยนแปลงแผนการสอบปลายภาคให้เหมาะสมกับหลักสูตรใหม่
แผนการสอบปลายภาคปี 2568 ถือเป็นข้อมูลที่ทางโรงเรียน นักเรียน และผู้ปกครองต่างรอคอยมาโดยตลอด เนื่องจากปี 2568 จะเป็นปีแรกที่นักเรียนที่เรียนภายใต้โครงการศึกษาทั่วไปใหม่ประจำปี 2561 จะสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย
หลักสูตรการศึกษาทั่วไปปี 2561 มีความแตกต่างหลายประการเมื่อเปรียบเทียบกับหลักสูตรการศึกษาทั่วไปรุ่นก่อนหน้า ซึ่งเรียกอีกอย่างว่าหลักสูตร 2,000 ปี ไม่ว่าจะเป็นในเรื่องของเป้าหมาย มุมมอง วิธีการศึกษา โครงสร้างระบบ รวมถึงวิชาต่างๆ โดยเฉพาะในระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย
โดยเฉพาะในโครงการการศึกษาทั่วไปปี 2561 การศึกษาขั้นพื้นฐานจะสิ้นสุดที่ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น และระดับมัธยมศึกษาตอนปลายจะเป็นช่วงการศึกษาด้านอาชีวศึกษา
ดังนั้นนักเรียนมัธยมปลายจึงไม่จำเป็นต้องเรียนทุกวิชาเหมือนหลักสูตรเดิม แต่จะต้องเรียนเพียงวิชาบังคับ 4 วิชา ได้แก่ คณิตศาสตร์ วรรณกรรม ภาษาต่างประเทศ และประวัติศาสตร์
นอกจากวิชาบังคับสี่วิชาแล้ว นักเรียนสามารถเลือกเรียนวิชาเพิ่มเติมในวิชาที่เหลือได้
เนื่องด้วยมีการปรับปรุงหลักสูตร การสอบวัดผลการเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลายของนักเรียนที่เรียนตามหลักสูตรใหม่จึงจำเป็นต้องมีการเปลี่ยนแปลงที่เหมาะสมด้วย
การเลือกสอบวัดระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลายแบบ 4 วิชา ได้รับการสนับสนุนจากหลายความเห็น เพราะช่วยลดความกดดันให้กับผู้เข้าสอบ และยังเป็นระบบระเบียบอีกด้วย ครูและนักเรียนหลายคนหวังว่าจะสามารถสรุปแผนดังกล่าวได้ในเร็วๆ นี้
สอบปลายภาค 4 วิชา สร้างสรรค์การแนะแนว การสอน และการเรียนรู้ด้านอาชีพอย่างไร?
ตามที่หนังสือพิมพ์ Education and Times รายงานว่า แผนการสอบ 4 วิชา (2+2) ซึ่งประกอบด้วยวิชาบังคับ 2 วิชา คือ คณิตศาสตร์และวรรณคดี และวิชาที่นักเรียนเลือก 2 วิชา ได้รับการสนับสนุนจากหลายๆ คน
เพื่อให้การสอบบรรลุเป้าหมายในการลดความกดดันในการสอบและประเมินคุณภาพและประสิทธิผลของการศึกษา จำเป็นต้องมีการเปลี่ยนแปลงอย่างสอดประสานกันจากมุมมองด้านการศึกษาสายอาชีพ การสอนและการเรียนรู้ และการรับเข้ามหาวิทยาลัย
สอบ 4 วิชา ตามชั้นเรียน
หลังจากปี พ.ศ. 2518 ทางภาคใต้ได้เริ่มจัดระบบการศึกษา 12 ปี โดยแบ่งระดับมัธยมศึกษาออกเป็น 2 กลุ่ม ดังนั้น นักเรียนสามารถเลือก 1 ใน 4 กลุ่ม คือ กลุ่ม A (วรรณคดี - ประวัติศาสตร์ - ภูมิศาสตร์) กลุ่ม B (วรรณคดี - ภาษาต่างประเทศ) กลุ่ม C (คณิตศาสตร์ - ฟิสิกส์) และกลุ่ม D (เคมี - ชีววิทยา) นักเรียนทุกระดับชั้นจะเรียนวิชาต่างๆ ทั้งหมด แต่เนื้อหาความรู้และระยะเวลาของแต่ละวิชาจะแตกต่างกัน
สอบปลายภาคเรียนที่ 5 แบ่งรายวิชาเป็น 4 วิชา โดยแต่ละคณะกรรมการ กลุ่ม ก (คณิตศาสตร์ วรรณคดี ประวัติศาสตร์ ภูมิศาสตร์) ชั้นเรียน B (คณิตศาสตร์ วรรณคดี ภาษาต่างประเทศ ประวัติศาสตร์) ชั้นเรียน C (คณิตศาสตร์ วรรณคดี ฟิสิกส์ เคมี) ชั้นเรียน D (คณิตศาสตร์ วรรณคดี เคมี ชีววิทยา) ทั้งคณิตศาสตร์และวรรณกรรมมีการทดสอบในทุกแผนก แต่ระดับความยากจะแตกต่างกันไปขึ้นอยู่กับแต่ละแผนก
การสอบไล่ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ภาคใต้ ดังกล่าวข้างต้น ได้ดำเนินการในช่วงปี พ.ศ. 2519 - 2523 โดยภายหลังการสอบไล่ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 แล้ว นักเรียนจะเข้าสอบคัดเลือกเข้ามหาวิทยาลัย 3 กลุ่ม คือ ก. (คณิตศาสตร์ ฟิสิกส์ เคมี) ข. (คณิตศาสตร์ เคมี ชีววิทยา) ค. (วรรณกรรม ประวัติศาสตร์ ภูมิศาสตร์) และ ง. (คณิตศาสตร์ วรรณกรรม ภาษาต่างประเทศ หรือ คณิตศาสตร์ ฟิสิกส์ ภาษาต่างประเทศ) ผู้สมัครที่เข้าสอบในกลุ่ม C มีเปอร์เซ็นต์ต่ำ เนื่องจากมีอาชีพที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มนี้น้อยกว่ากลุ่มอื่น
อย่างไรก็ตาม สังคมไม่ได้กังวลเกี่ยวกับจำนวนนักเรียนที่เข้าสอบวิชาประวัติศาสตร์ที่น้อย เนื่องจากโรงเรียนมีหน้าที่ปลูกฝังความรักชาติในตัวนักเรียนในระหว่างการศึกษาและการฝึกอบรมผ่านวิชาต่างๆ และกิจกรรมทางสังคมต่างๆ รวมถึงสหภาพเยาวชน นักเรียนเรียนรู้ประวัติศาสตร์ทั้งสามระดับ คือ ประถมศึกษา มัธยมศึกษาตอนต้น และมัธยมศึกษาตอนปลาย
จุดเด่นของการสอบปลายภาคในช่วงนี้ก็คือ จะมีการตรวจสอบและให้คะแนนข้อสอบอย่างเข้มงวด ไม่มีการสอนหรือเรียนรู้เพิ่มเติม โรงเรียนจะแค่ทบทวนข้อสอบให้นักเรียนดูในช่วงไม่กี่ครั้งเท่านั้น เมื่อถึงชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 นักเรียนจะมีความรู้ล่วงหน้าและให้ความสำคัญกับการสอบปลายภาคและมหาวิทยาลัยมากขึ้น (หากพวกเขาลงทะเบียนสอบ) ข้อสอบจบการศึกษาและสอบเข้ามหาวิทยาลัยล้วนเป็นรูปแบบเรียงความ ครอบคลุมวิชาคณิตศาสตร์ ฟิสิกส์ เคมี ชีววิทยา นอกเหนือจากส่วนทฤษฎีแล้วยังมีโจทย์คณิตศาสตร์อีกด้วย
ข้อจำกัดในการสอบปลายภาคเรียนที่ 4 กลุ่มวิชา 4 วิชา ในช่วงปี พ.ศ. 2519-2523 ก็คือ การสอบเป็นลักษณะเรียงความ เน้นทดสอบความรู้ นักเรียนจึงต้องท่องจำ บางครั้งต้องท่องจำตำราเรียนชั้น ม.6 กันแบบท่องจำ นักศึกษากลุ่ม C (สอบปลายภาค วิชาคณิตศาสตร์ วรรณคดี ฟิสิกส์ เคมี) บางคนจะสอบเข้ามหาวิทยาลัยในกลุ่ม B (คณิตศาสตร์ เคมี ชีววิทยา) ในทางกลับกัน นักเรียนบางคนในกลุ่ม D (คณิตศาสตร์ วรรณคดี เคมี ชีววิทยา) เข้าสอบเข้ามหาวิทยาลัยในกลุ่ม A (คณิตศาสตร์ ฟิสิกส์ เคมี) เพราะเลือกวิชาผิด
นวัตกรรมการสอนและการเรียนรู้ที่ระดับใหม่
คาดว่าการสอบจบมัธยมศึกษาตอนปลาย ปีการศึกษา 2568 ตามโครงการศึกษาทั่วไป ปีการศึกษา 2561 จะมีทั้งหมด 4 วิชา โดยมีวิชาบังคับ 2 วิชา คือ คณิตศาสตร์ และวรรณคดี และอีก 2 วิชาให้เลือกเรียนจากวิชาต่อไปนี้ ภาษาต่างประเทศ ประวัติศาสตร์ ภูมิศาสตร์ ฟิสิกส์ เคมี ชีววิทยา เทคโนโลยีสารสนเทศ เทคโนโลยี เศรษฐศาสตร์ศึกษา และกฎหมาย
ดังนั้น จำนวนวิชาและการที่นักเรียนรู้วิชานั้นๆ ล่วงหน้าก็เท่ากับการสอบมัธยมศึกษาตอนปลายเมื่อกว่า 40 ปีก่อนพอดี อย่างไรก็ตาม การสอบ 4 วิชาในปี 2568 มีจุดเปลี่ยนใหม่หลายอย่าง (มี 36 วิธีในการเลือกวิชาสอบ แทนที่จะเป็น 4 ชุดเหมือนเดิม) และข้อกำหนดคือคุณภาพและความสามารถ ไม่ใช่ความรู้และทักษะเหมือนเดิม ดังนั้น จึงจำเป็นต้องมีการเปลี่ยนแปลงอย่างสอดประสานกันในด้านการศึกษาวิชาชีพ มุมมองด้านการสอนและการเรียนรู้ และการรับเข้ามหาวิทยาลัยในระดับใหม่
ประการแรก โครงการการศึกษาทั่วไป ปีการศึกษา 2561 มีเป้าหมายเพื่อพัฒนาผู้เรียนตามคุณสมบัติและความสามารถ การศึกษาทั่วไปแบ่งเป็น 2 ช่วง คือ การศึกษาขั้นพื้นฐาน (ประถมศึกษาและมัธยมศึกษา) และการศึกษาเชิงอาชีพ (มัธยมศึกษาตอนปลาย) ในระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย นักเรียนจะถูกแบ่งระดับตามความสามารถและแนวทางอาชีพโดยผ่านการคัดเลือกด้วยตัวเองด้วยการผสมผสานหลายๆ แบบ
นอกจากวิชาบังคับ/กิจกรรมการศึกษา 8 วิชา (คณิตศาสตร์ วรรณคดี ภาษาต่างประเทศ ประวัติศาสตร์ พละศึกษา การป้องกันประเทศและความมั่นคง การศึกษาในท้องถิ่น กิจกรรมเชิงประสบการณ์ - การแนะแนวอาชีพ) นักศึกษาสามารถเลือกเรียนวิชาเพิ่มเติมอีก 4 วิชาจากวิชาต่อไปนี้ได้ (ภูมิศาสตร์ ฟิสิกส์ เคมี ชีววิทยา เทคโนโลยีสารสนเทศ เทคโนโลยี การศึกษาเศรษฐศาสตร์และกฎหมาย วิจิตรศิลป์ ดนตรี)
สิ่งนี้ต้องการให้ผู้เรียนทราบถึงความสามารถ ศักยภาพ พรสวรรค์ และแนวโน้มอาชีพในอนาคตของตนเอง เพื่อที่จะสามารถเลือกรายวิชาและสอบเข้าได้เหมาะสมที่สุด ดังนั้น การศึกษาเชิงประสบการณ์ การแนะแนวอาชีพ และการให้คำปรึกษาทางจิตวิทยาสำหรับนักเรียนระดับมัธยมศึกษาและมัธยมศึกษาตอนปลายจึงมีความสำคัญเพิ่มมากขึ้น รวมถึงการวางแนวทางการเรียน การวางแนวทางอาชีพ และการแก้ไขปัญหาที่ยากลำบากของนักเรียนแต่ละคน
โดยทิศทางการช่วยให้ผู้เรียนสร้างและสร้างวิธีการเรียนรู้และเลือกวิชาที่เหมาะสมที่สุดในระดับมัธยมต้นและมัธยมปลาย การแนะแนวอาชีพช่วยให้ผู้เรียนประเมินตนเองเพื่อเลือกอาชีพที่เหมาะสมในอนาคต ดังนั้นการสอนและการเรียนรู้ในโรงเรียนจึงมีความเป็นรายบุคคลมากขึ้น
ประการที่สอง จำเป็นต้องยืนยันว่าบทบาทของวิชาที่ส่งผลต่อความสำเร็จของนักเรียนเป็นเหมือนกัน ไม่มีวิชาเอกหรือวิชาโท วิชาพื้นฐานบางวิชาเช่น คณิตศาสตร์ วรรณกรรม ภาษาต่างประเทศ หรือประวัติศาสตร์ มีบทบาทสำคัญในการศึกษาด้านความรักชาติและเป็นวิชาบังคับ
อย่างไรก็ตามความสำเร็จในชีวิตของนักเรียนหลายคนอาจเกิดจากวิชาอื่นที่นอกเหนือไปจากวิชาบังคับ โรงเรียนต้องเน้นที่การสอนและการเรียนรู้เนื้อหาวิชา ไม่ใช่ให้ความสำคัญมากเกินไปและประเมินเนื้อหาวิชาต่ำเกินไป
สาม การรับเข้ามหาวิทยาลัยตั้งแต่ปี 2025 จะต้องมีการเปลี่ยนแปลงเมื่อเทียบกับปัจจุบัน ในด้านหนึ่งให้เสริมสร้างการทดสอบการประเมินความสามารถ ในอีกด้านหนึ่ง ให้สร้างการผสมผสานใหม่ๆ กับวิชาต่างๆ เช่น เทคโนโลยีสารสนเทศ เทคโนโลยี เศรษฐศาสตร์ การศึกษา และกฎหมาย หรือการรับเข้าเรียนโดยใช้ผลการเรียนเป็นหลัก ต้องมีการประเมินผลอย่างครอบคลุม อย่างน้อยผลการเรียน 4 หรือ 5 ภาคเรียนของมัธยมปลาย กลุ่มวิชาภาษาต่างประเทศ หรือ ประวัติศาสตร์ ต้องการเพิ่มโควตา โดยให้ความสำคัญกับใบรับรองภาษาในระดับนานาชาติ...
ประการที่สี่นวัตกรรมในการสอน การทดสอบ และการประเมินรายวิชาและมุมมองเกี่ยวกับการเรียนรู้ การเรียนไม่ใช่เพื่อรับมือกับครูหรือการสอบ (อ่านหนังสือเพื่อสอบใดๆ) แต่เพื่อพัฒนาคุณสมบัติและความสามารถ เพื่อเป็นคนดี และเพื่อแข่งขันกับงานด้านปัญญาประดิษฐ์
ภาษาต่างประเทศมีบทบาทสำคัญในการบูรณาการระหว่างประเทศ เพื่อให้ประเทศของเราเข้าร่วมในห่วงโซ่คุณค่าโลกได้อย่างมีประสิทธิผลมากขึ้น เราควรเน้นพัฒนานักเรียนทั้ง 4 ทักษะ ได้แก่ การฟัง การพูด การอ่าน และการเขียน ตามมาตรฐานทักษะ 6 ระดับของเวียดนาม
ใบรับรองภาษาต่างประเทศตามมาตรฐานเวียดนามควรได้รับการให้ความสำคัญเป็นลำดับแรกในการสมัครเข้ามหาวิทยาลัย เช่น ใบรับรองระดับนานาชาติ เพื่อให้การสอนภาษาต่างประเทศในโรงเรียนมัธยมศึกษาสามารถแข่งขันกับศูนย์ที่สอนใบรับรองระดับนานาชาติได้ มุ่งมั่นสร้างสรรค์การสอนและการเรียนรู้วิชาประวัติศาสตร์ให้เข้มแข็ง ไม่ควรยึดถือตามความคิดของตนเองว่าเป็นวิชาบังคับ ดังนั้นไม่ว่าจะสอนอย่างไร นักเรียนก็จะเรียนรู้ได้
ในความเป็นจริง ผู้สมัครเกือบ 40% เข้าสอบเพื่อสำเร็จการศึกษา ดังนั้น วิชาเช่น เทคโนโลยี เศรษฐศาสตร์และการศึกษาทางกฎหมาย เทคโนโลยีสารสนเทศ... จึงจำเป็นสำหรับนักศึกษาที่เข้าร่วมการฝึกอบรมด้านอาชีพหรือทำงานโดยตรงหลังจบมัธยมศึกษาตอนปลาย
ปรึกษาหารือ 3 ทางเลือกในการจัดสอบปลายภาคเรียนที่ ม.6 ตั้งแต่ปี 2568
ก่อนหน้านี้ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ขอความเห็นเกี่ยวกับสามทางเลือกในการจัดการสอบนี้ตั้งแต่ปี 2025 เป็นต้นไป โดยในทั้งสามทางเลือกนี้ นักเรียนจะเรียน 2 วิชาจากวิชาที่เลือก แต่จำนวนวิชาในกลุ่มวิชาบังคับจะแตกต่างกัน
โดยเฉพาะ: ตัวเลือกที่ 1 นักเรียนจะต้องเรียน 6 วิชา รวมถึงวิชาบังคับ 4 วิชา และวิชาเลือก 2 วิชา
ตัวเลือกที่ 2 นักเรียนจะเรียน 5 วิชา รวมถึงวิชาบังคับ 3 วิชา (คณิตศาสตร์ วรรณกรรม ภาษาต่างประเทศ) และวิชาเลือก 2 วิชา
ตัวเลือกที่ 3 นักเรียนจะเรียน 4 วิชา รวมถึงวิชาบังคับ 2 วิชา (คณิตศาสตร์ วรรณกรรม) และวิชาเลือก 2 วิชา
ตามผลสำรวจที่ประกาศโดยกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม การสอบตัวเลือก 4 วิชา เป็นตัวเลือกที่มีอัตราการเลือกสูงกว่าตัวเลือกอื่น
ก่อนหน้านี้ ในมติ 144/NQ-CP ของการประชุมรัฐบาลประจำเดือนสิงหาคม 2023 รัฐบาลได้ขอให้กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมค้นคว้าและประกาศแผนการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายตั้งแต่ปี 2025 ในเร็วๆ นี้ เพื่อให้เกิดความกระชับ มีประสิทธิภาพ ใช้งานได้จริง ลดความกดดัน ลดต้นทุน และสร้างฉันทามติทางสังคม
ที่มา: https://baolaocai.vn/phuong-an-to-chuc-thi-xet-cong-nhan-tot-nghiep-thpt-tu-nam-2025-post400818.html
![[ภาพ] นับต้นไม้บนเขาเพื่อเคลียร์พื้นที่โครงการรถไฟลาวไก-ฮานอย-ไฮฟอง](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/402x226/vietnam/resource/IMAGE/2025/5/31/4cf109aa7b1a44d58f4eafc1aa57a93b)
การแสดงความคิดเห็น (0)