จังหวัดกวางนิญเป็นผู้บุกเบิกในการจัดสิ่งอำนวยความสะดวกด้านการศึกษา

ด้วยการเตรียมการอย่างรอบคอบ วิธีการทางวิทยาศาสตร์ เหมาะสมกับสภาพจริงของแต่ละท้องถิ่น และฉันทามติที่สูงจากประชาชนรากหญ้า จังหวัดกวางนิญได้ริเริ่มการปรับปรุงเครือข่ายโรงเรียนและชั้นเรียน ปรับปรุงประสิทธิภาพการบริหารจัดการ และสร้างสรรค์นวัตกรรมพื้นฐานและครอบคลุม โดยมุ่งหวังที่จะสร้างระบบการศึกษาที่ทันสมัยและยั่งยืน

โรงเรียนมัธยมบิ่ญลิ่วได้ลงทุนก่อสร้างให้มีความกว้างขวางและสอดประสานกัน

การปรับปรุงโครงสร้างสถาน ศึกษา ได้รับการจัดเตรียมโดยจังหวัดกวางนิญตั้งแต่เดือนเมษายน พ.ศ. 2568 และดำเนินการตั้งแต่กลางเดือนตุลาคม พ.ศ. 2568 โดยอาศัยการปรึกษาหารือกับประชาชน ครู และฝ่ายที่เกี่ยวข้อง และได้รับความเห็นพ้องต้องกันอย่างสูง

การปรับโครงสร้างกำลังดำเนินการไปพร้อมๆ กัน โดยมีเป้าหมายที่จะลดจำนวนสถานศึกษาที่อยู่ภายใต้การบริหารจัดการของเทศบาล เทศบาล และเขตพื้นที่พิเศษลงร้อยละ 50 แต่ไม่ได้ส่งผลกระทบต่อขนาดของสถานศึกษาหรือส่งผลกระทบต่อการเรียนรู้ของนักเรียน การเรียนการสอนของครูและนักเรียนยังคงดำเนินไปตามปกติที่โรงเรียนเดิม โดยไม่มีการเปลี่ยนแปลงชั้นเรียน ครู หรือตารางเรียน

ก็สามารถยืนยันได้ จังหวัด กวางนิญ ได้ทำการวิจัย คำนวณ และปฏิบัติตามกฎระเบียบในการจัดและควบรวมโรงเรียนและชั้นเรียนทั่วทั้งจังหวัดอย่างรอบคอบ และนำไปปฏิบัติอย่างรวดเร็ว ส่งผลให้มีการปรับปรุงเครื่องมือการจัดองค์กรและการจัดการ เพิ่มประสิทธิภาพและประสิทธิผลของการบริหารโรงเรียน และการใช้ทรัพยากรบุคคลและทรัพยากรของโรงเรียน

เวลาเรียนที่โรงเรียนประถมศึกษา Trần Quoc Toan เขตฮาลอง จังหวัดกวางนิญ

นางเหวียน ถิ แฮญ รองประธานคณะกรรมการประชาชนจังหวัดกวางนิญ กล่าวว่า การจัดการและการควบรวมกิจการได้ดำเนินการอย่างรอบคอบ มีการเตรียมการอย่างละเอียดถี่ถ้วน สอดคล้องกับความเป็นจริงอย่างใกล้ชิด และได้รับความเห็นชอบจากทุกระดับทั้งภาครัฐ ประชาชน ผู้ปกครอง นักเรียน และครู โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ได้มีการปฏิบัติตามกฎระเบียบของ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม อย่างเคร่งครัด โดยมีเป้าหมายเพื่อลดจำนวนผู้สัมผัส พัฒนาศักยภาพการบริหารจัดการ และมุ่งเน้นภารกิจหลักในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาสำหรับผู้เรียน นักเรียนจะยังคงเรียนในที่ที่เรียน ครูจะยังคงสอนในที่ที่สอน โดยไม่มีผลกระทบใดๆ ต่อนักเรียนและนักศึกษาจากการควบรวมกิจการ

การจัดการดังกล่าวไม่ส่งผลกระทบต่อหรือรบกวนการเรียนรู้ของนักเรียน นโยบายที่จังหวัดกวางนิญดำเนินการอย่างทั่วถึงและสม่ำเสมอ คือการรักษาสถานที่เรียนของนักเรียนไว้ตามเดิม โดยไม่ส่งผลกระทบต่อการจัดกิจกรรมบริการการศึกษาเพื่อตอบสนองความต้องการของประชาชน

การควบรวมและปรับเปลี่ยนโรงเรียนและสถานศึกษาไม่ได้ทำให้การเรียนรู้ของนักเรียนลดลงหรือกระทบต่อเมื่อเปรียบเทียบกับแต่ก่อน แต่เพียงสอดคล้องกับการดำเนินงานจริงของรูปแบบการปกครองส่วนท้องถิ่น 2 ระดับเท่านั้น ขณะเดียวกันก็ช่วยแก้ปัญหาครูส่วนเกินและขาดแคลนในท้องถิ่น และสามารถเสริมการขาดแคลนได้ ที่สำคัญที่สุด การเรียนรู้ของนักเรียนยังคงดำเนินไปตามปกติที่โรงเรียนปัจจุบัน โดยไม่มีการเปลี่ยนแปลงชั้นเรียน ครู หรือตารางเรียน

ในความเป็นจริง บางตำบลและเขตในจังหวัดกว๋างนิญมีโรงเรียนมากเกินไป บางพื้นที่มีโรงเรียนตั้งแต่ 15 ถึง 21 แห่ง แต่โรงเรียนหลายแห่งไม่ได้มาตรฐานขั้นต่ำ มีเพียงแค่ 4 ถึง 5 ห้องเรียน ซึ่งต่ำกว่าเกณฑ์ขั้นต่ำ 9 ห้องเรียน ตามแบบจำลองการปกครองส่วนท้องถิ่น 2 ระดับ แต่ละตำบล แขวง หรือเขตพิเศษจะมีผู้เชี่ยวชาญรับผิดชอบด้านการศึกษาเพียงคนเดียว ดังนั้น จึงจำเป็นต้องจัดระบบ ลดขนาดหน่วยบริหารจัดการ และพัฒนาศักยภาพการบริหารจัดการการศึกษาให้เหมาะสมกับสภาพความเป็นจริง

โรงเรียนจัดอาหารให้นักเรียนประจำ

นายดิงห์ หง็อก เซิน รองอธิบดีกรมการศึกษาและฝึกอบรม จังหวัดกว๋างนิญ ยืนยันว่าการควบรวมกิจการครั้งนี้เป็นไปตามหลักการแห่งความเท่าเทียม ได้แก่ การควบรวมโรงเรียนอนุบาลเข้ากับโรงเรียนอนุบาล การศึกษาทั่วไปเข้ากับการศึกษาทั่วไป การศึกษาต่อเนื่องเข้ากับการศึกษาต่อเนื่อง เพื่อสร้างหลักประกันว่ากิจกรรมการเรียนการสอนของโรงเรียนและนักเรียนจะไม่ถูกรบกวน ขณะเดียวกัน การควบรวมกิจการครั้งนี้ยังยึดหลักการที่ว่าแต่ละท้องถิ่นในระดับตำบลยังคงมีโรงเรียนอย่างน้อยหนึ่งแห่งสำหรับแต่ละระดับการศึกษา ตั้งแต่ระดับอนุบาล ประถมศึกษา และมัธยมศึกษา โดยให้ความสำคัญกับรูปแบบโรงเรียนประถมศึกษาและมัธยมศึกษาแบบข้ามระดับในพื้นที่ที่มีประชากรเบาบางและมีภูมิประเทศที่ยากลำบาก

จนถึงปัจจุบัน หลังจากการจัดรูปแบบการปกครองส่วนท้องถิ่นแบบ 2 ระดับ ในเขตปกครองระดับตำบล 54 แห่งของจังหวัดกว๋างนิญ มีโรงเรียนอนุบาล โรงเรียนประถมศึกษา และโรงเรียนมัธยมศึกษาของรัฐอยู่ภายใต้การบริหารจัดการในระดับตำบลรวม 522 แห่ง เนื่องจากลักษณะเฉพาะของแต่ละภูมิภาค จำนวนโรงเรียนอนุบาล โรงเรียนประถมศึกษา และโรงเรียนมัธยมศึกษาจึงกระจายตัวไม่เท่าเทียมกัน จึงไม่รับประกันขนาดที่เหมาะสมของสถาบันการศึกษา

ในบางหน่วยระดับตำบล จำนวนกลุ่ม/ชั้นเรียนทั้งหมดในสถาบันการศึกษาของรัฐค่อนข้างน้อย โดยไม่เกินขนาดสูงสุดของสถาบันการศึกษา กล่าวคือ มี 12 หน่วยที่มีกลุ่ม/ชั้นเรียนระดับอนุบาลน้อยกว่า 30 ชั้นเรียน มี 11 หน่วยที่มีชั้นเรียนระดับประถมศึกษาไม่เกิน 40 ชั้นเรียน และ 33 หน่วยที่มีชั้นเรียนระดับมัธยมศึกษาไม่เกิน 45 ชั้นเรียน

ควบคู่ไปกับการปรับโครงสร้างระบบการศึกษาให้มีประสิทธิภาพและคล่องตัว ในอนาคตอันใกล้ จังหวัดกว๋างนิญจะยังคงออกนโยบายสนับสนุนที่ครอบคลุมและครอบคลุมเพื่อส่งเสริมการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรมอย่างยั่งยืน ซึ่งรวมถึงนโยบายสนับสนุนนมโรงเรียนสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนและนักเรียนประถมศึกษา 100% และสนับสนุนอาหารกลางวันสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน นักเรียนประถมศึกษา และนักเรียนมัธยมศึกษาในบางพื้นที่ คาดว่าค่าใช้จ่ายในการดำเนินการทั้งหมดจะอยู่ที่ประมาณ 700,000 ล้านดองต่อปี ซึ่งเพิ่มขึ้นเกือบ 350,000 ล้านดองเมื่อเทียบกับปี พ.ศ. 2562

ลวงกวางโถ

ที่มา: https://nhandan.vn/quang-ninh-tien-phong-trong-sap-xep-co-so-giao-duc-post920979.html