สภานิติบัญญัติแห่งชาติพิจารณาร่างกฎหมายครู

BBK - เมื่อเช้าวันที่ 6 พฤษภาคม การประชุมสมัยที่ 9 ของรัฐสภาชุดที่ 15 ดำเนินต่อภายใต้การกำกับดูแลของรองประธานรัฐสภา นางเหงียน ถิ ถั่นห์ รัฐสภาได้หารือในห้องประชุมเกี่ยวกับเนื้อหาหลายประการซึ่งมีความคิดเห็นแตกต่างกันเกี่ยวกับร่างกฎหมายว่าด้วยครู

มุมมองเซสชั่น

ในการประชุมครั้งนี้ ประธานคณะกรรมการวัฒนธรรมและสังคม เหงียน ดั๊ก วินห์ ได้นำเสนอรายงานที่อธิบาย ยอมรับ และแก้ไขร่างกฎหมายครู ด้วยเหตุนี้ ร่างกฎหมายจึงถูกย่อให้เหลือ 9 บทและ 46 มาตรา (น้อยกว่าร่างกฎหมายที่นำเสนอในสมัยประชุมครั้งที่ 8 เพียง 4 มาตรา) ซึ่งแสดงให้เห็นถึงเจตนารมณ์ของนวัตกรรมในการคิดเชิงนิติบัญญัติ เพื่อสร้างเสถียรภาพและความสอดคล้องกับอำนาจของ รัฐสภา

ในการพิจารณาในห้องประชุม ผู้แทนรัฐสภาเห็นพ้องกับเนื้อหาของร่างแก้ไขโดยพื้นฐาน ประเด็นสำคัญหลายประเด็นเน้นไปที่นโยบายเฉพาะสำหรับครูที่เป็นชนกลุ่มน้อยทางชาติพันธุ์ นโยบายการปฏิบัติที่เป็นพิเศษสำหรับครูที่ทำงานในพื้นที่ชนกลุ่มน้อยทางชาติพันธุ์ พื้นที่ห่างไกล และพื้นที่ที่มีสภาพ เศรษฐกิจ และสังคมที่ยากลำบากเป็นพิเศษ นโยบายการสรรหาครูเพื่อพัฒนาครูที่เป็นชนกลุ่มน้อย นโยบายการดึงดูดและฝึกอบรมครูที่เป็นชนกลุ่มน้อยทางชาติพันธุ์ เพื่อสร้างและพัฒนาทีมครูที่ผูกพันกับชนกลุ่มน้อยทางชาติพันธุ์และพื้นที่ภูเขาในระยะยาว

เกี่ยวกับกฎระเบียบเกี่ยวกับวิธีการสรรหาครู มีความคิดเห็นบางส่วนระบุว่า กฎระเบียบบังคับที่ว่า “ต้องมีการปฏิบัติงานทางการสอน” นั้นไม่สมเหตุสมผล กฎระเบียบนี้ก่อให้เกิดความยากลำบากในการสรรหาบุคลากรในหน่วยงานที่มีผู้สมัครจำนวนมาก และไม่จำเป็นเนื่องจากนักศึกษาด้านการสอนได้ผ่านการปฏิบัติงานทางการสอนในโครงการฝึกอบรมมาแล้ว ดังนั้นจึงขอเสนอให้มีความยืดหยุ่นในการเลือกวิธีการสรรหาตามระเบียบข้อบังคับในพระราชกฤษฎีกา 85/2023/ND-CP ของ รัฐบาล

ในส่วนของการโอนย้ายและการจัดสรรครู มีข้อเสนอแนะให้ชี้แจงบทบาทของหน่วยงานบริหารของรัฐในการประสานงานกับหัวหน้าสถาบันการศึกษา หลีกเลี่ยงการแทรกแซงในท้องถิ่นในการสรรหาและจัดสรรครู และในขณะเดียวกันก็แนะนำให้เพิ่มกลไกเฉพาะสำหรับสถาบันการศึกษาของรัฐที่เป็นอิสระ และความร่วมมือระหว่างประเทศในการสรรหาครู

เพื่อสะท้อนถึงความเป็นจริงของครูที่ "อยู่ในชนบท" ผู้แทนจึงเห็นด้วยกับข้อบังคับที่ว่า "ครูที่ทำงานในพื้นที่ชนกลุ่มน้อย พื้นที่ภูเขา พื้นที่ชายแดน เกาะ และพื้นที่ที่มีสภาพเศรษฐกิจและสังคมที่ยากลำบากเป็นพิเศษเป็นเวลา 3 ปีขึ้นไปนับจากวันที่รับสมัคร จะต้องได้รับการโอนย้ายโดยสถาบันการศึกษาที่ครูทำงานอยู่และหน่วยงานบริหารการศึกษาที่มีความสามารถ" อย่างไรก็ตาม ข้อบังคับที่ว่า "ปลายทางตกลงรับ" ตามร่างกฎหมาย จะเป็นอุปสรรคสำหรับครูที่ทำงานในพื้นที่ที่ยากลำบากมาหลายปีและต้องการโอนย้ายมาทำงานใกล้ครอบครัว หากผู้อำนวยการอนุมัติหรือไม่ ครูที่ทำงานในพื้นที่ภูเขาจะไม่สามารถโอนย้ายได้ ดังนั้น จึงจำเป็นต้องมอบหมายให้หน่วยงานบริหารการศึกษาท้องถิ่นระดมพลและหมุนเวียนไปยังพื้นที่ที่ขาดแคลนหรือเกินความจำเป็น เพื่อให้ครูที่ "อยู่ในชนบท" สามารถกลับมาใกล้บ้านและมีสภาพความเป็นอยู่ที่ดีในการดูแลครอบครัว

ในระหว่างการอภิปราย รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม Nguyen Kim Son ได้อธิบายโดยตรงและยอมรับเนื้อหาต่างๆ มากมายที่ผู้แทนหยิบยกขึ้นมา แสดงให้เห็นถึงจิตวิญญาณแห่งความเปิดกว้างและการรับฟังเพื่อปรับปรุงร่างกฎหมายต่อไป

ในคำกล่าวปิดท้าย รองประธานสภานิติบัญญัติแห่งชาติ เหงียน ถิ ถั่น ได้แสดงความชื่นชมอย่างสูงต่อความรับผิดชอบ ความตรงไปตรงมา และความกระตือรือร้นของผู้แทน เธอย้ำว่ากฎหมายว่าด้วยครูจะเป็นความก้าวหน้าในการพัฒนาคุณภาพของทีมงาน และส่งเสริมนวัตกรรมทางการศึกษาและการฝึกอบรม

รองประธานรัฐสภายังได้ขอให้หน่วยงานที่รับผิดชอบการพิจารณาประสานงานอย่างใกล้ชิดกับหน่วยงานร่างกฎหมายและหน่วยงานที่เกี่ยวข้องเพื่อศึกษา พิจารณา และชี้แจงความเห็นของสมาชิกรัฐสภาอย่างครบถ้วนและทั่วถึงโดยด่วน แล้วรายงานต่อคณะกรรมาธิการสามัญรัฐสภาเพื่อนำเสนอต่อรัฐสภาเพื่อพิจารณาอนุมัติร่างกฎหมายในช่วงบ่ายของวันที่ 11 มิถุนายน ตามระเบียบวาระการประชุมสมัยประชุม

ไอ วาน

ที่มา: https://baobackan.vn/quoc-hoi-thao-luan-ve-du-thao-luat-nha-giao-post70619.html