ศักยภาพของปัญญาประดิษฐ์ (AI) ในการเปลี่ยนแปลงการศึกษาเป็นประเด็นที่ได้รับความสนใจในการอภิปรายระหว่างวิทยากรและผู้เข้าร่วม

วิทยากรที่มีชื่อเสียงหลายท่าน รวมถึงศาสตราจารย์ Le Anh Vinh ผู้อำนวยการสถาบัน วิทยาศาสตร์ การศึกษาเวียดนาม และดร. Sean McMinn ผู้อำนวยการศูนย์นวัตกรรมการศึกษา (มหาวิทยาลัย วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยีฮ่องกง) ได้แบ่งปันข้อมูลเชิงลึกที่น่าสนใจเกี่ยวกับผลกระทบเชิงเปลี่ยนแปลงของ AI ที่เกิดขึ้นในการออกแบบการเรียนรู้และการปฏิบัติทางการศึกษา

ศาสตราจารย์เล อันห์ วินห์ เน้นย้ำว่า “อนาคตของการเรียนรู้ถูกกำหนดโดยหลักการสำคัญสามประการ ได้แก่ ความสามารถในการปรับตัว การมีส่วนร่วม และการทำงานร่วมกัน” เทคโนโลยีที่กำลังพัฒนาอย่างรวดเร็ว เช่น ปัญญาประดิษฐ์ (AI) และความเป็นจริงเสมือน (VR) กำลังเปลี่ยนแปลงภูมิทัศน์ทางการศึกษา ส่งผลให้เราต้องเปลี่ยนแปลงวิธีการพัฒนาเนื้อหาและการสอน อย่างไรก็ตาม สิ่งสำคัญคือการสร้างความมั่นใจในการเข้าถึงที่เท่าเทียมกันสำหรับนักเรียนทุกคน และความร่วมมืออย่างใกล้ชิดระหว่างผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย

ดร. ฌอน แม็กมินน์ นำเสนอข้อมูลอันน่าสนใจเกี่ยวกับการถ่ายโอนทักษะงานและความต้องการของตลาด โดยเน้นย้ำถึงองค์ประกอบสำคัญของ "ความพร้อมที่แท้จริง"

“ความพร้อมที่แท้จริงไม่ได้หมายถึงแค่ความคุ้นเคยกับเครื่องมือเท่านั้น แต่ยังต้องอาศัยความเข้าใจในเชิงจริยธรรม นวัตกรรมการสอน และความร่วมมือระหว่างมนุษย์และ AI” ดร. แมคมินน์ กล่าว

RMIT 1.jpg
ดร. ฌอน แมคมินน์ (มหาวิทยาลัยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีฮ่องกง) นำเสนอเกี่ยวกับนวัตกรรมในการออกแบบการเรียนรู้และการปฏิบัติทางการศึกษา

การสร้างสมดุลระหว่างนวัตกรรมกับแนวทางดั้งเดิม

เนื่องจากสถาบันการศึกษามีการขับเคลื่อนโดยเทคโนโลยีมากขึ้น จึงมีความสำคัญที่จะต้องหาสมดุลระหว่างการบูรณาการเทคโนโลยีล้ำสมัยเข้ากับวิธีการสอนและแนวทางการสอนแบบดั้งเดิม

“เราคือผู้ขับเคลื่อนการเปลี่ยนแปลง กุญแจสำคัญอยู่ที่วิธีที่เราใช้ประโยชน์จาก AI ให้เป็นตัวช่วย ไม่ใช่พลังขับเคลื่อนที่ก่อให้เกิดการเปลี่ยนแปลง AI และเทคโนโลยีอื่นๆ เป็นพันธมิตร ไม่ใช่สิ่งทดแทน” เกล็น โอ’เกรดี ผู้อำนวยการฝ่ายประสบการณ์การเรียนรู้และความสำเร็จของ RMIT เวียดนาม กล่าว

“มนุษย์เป็นสิ่งที่ไม่สามารถถูกแทนที่ได้” เขากล่าว

ในการเดินทางแห่งการเปลี่ยนแปลงทางเทคโนโลยีครั้งนี้ นักการศึกษาควรเปิดใจเพื่อสำรวจพลังของนวัตกรรม ขณะเดียวกันก็ตระหนักด้วยว่าเทคโนโลยีใหม่ๆ สามารถส่งผลกระทบต่อวัฒนธรรมห้องเรียนที่มีอยู่ได้อย่างไร

RMIT 2.jpg
คุณเกล็น โอเกรดี้ (คนที่สองจากซ้าย) ผู้อำนวยการฝ่ายประสบการณ์การเรียนรู้และความสำเร็จที่ RMIT เวียดนาม กล่าวในการอภิปรายกลุ่ม

การบุกเบิกอนาคตแห่งการเรียนรู้

ในขณะที่เทคโนโลยียังคงพัฒนาอย่างต่อเนื่อง ความสำคัญของการเตรียมความพร้อมให้นักการศึกษาและบุคลากรมีทักษะที่จำเป็นต่อการปรับตัวรับการเปลี่ยนแปลงเหล่านี้จึงเป็นสิ่งสำคัญยิ่ง ผู้เข้าร่วมยังได้เข้าร่วมเวิร์กช็อปสองแห่งเกี่ยวกับการประยุกต์ใช้ AI ในทางปฏิบัติและการออกแบบการเรียนรู้ที่ RMIT

ในเวิร์กช็อป AI in Practice ผู้เข้าร่วมได้เรียนรู้เกี่ยวกับพลังแห่งการเปลี่ยนแปลงของ AI ในระดับอุดมศึกษา และได้สัมผัสกับเครื่องมือยอดนิยมที่สามารถช่วยพัฒนากลยุทธ์การใช้งานที่เหมาะสม นอกจากนี้ ผู้เข้าร่วมยังได้สัมผัสประสบการณ์จริงกับ Val 2.0 ซึ่งเป็นเครื่องมือ AI ที่มหาวิทยาลัย RMIT ร่วมกับ Microsoft

Nick McIntosh ผู้เชี่ยวชาญด้านอนาคตด้านการเรียนรู้ของ RMIT กล่าวว่า "AI เชิงสร้างสรรค์มีศักยภาพอันเหลือเชื่อในการเปลี่ยนแปลงวิธีการทำงานของเราในระดับอุดมศึกษา"

“เราต้องยอมรับว่าข้อกังวลเกี่ยวกับ AI นั้นมีเหตุผล และต้องแน่ใจว่าเราช่วยนำทางการเปลี่ยนแปลงเหล่านี้อย่างรอบคอบ”

RMIT 3a.jpg
นักการศึกษาทำงานร่วมกันเพื่อออกแบบประสบการณ์การเรียนรู้ดิจิทัลที่สร้างสรรค์ในเซสชันการออกแบบการเรียนรู้

ช่วงการออกแบบการเรียนรู้ ซึ่งเพิ่งเน้นย้ำในแวดวงอุดมศึกษา ได้นำเสนอกระบวนการออกแบบหลักสูตรแบบหลายรูปแบบที่ครอบคลุมที่ RMIT Vietnam กระบวนการนี้ยึดหลักการเรียนรู้แบบหลายรูปแบบ รวมถึงหลักการสอนแบบ Triple A อันเป็นเอกลักษณ์ของมหาวิทยาลัย เน้นการเรียนรู้แบบลงมือปฏิบัติจริง ประยุกต์ใช้จริง และปฏิบัติได้จริง ผู้เข้าร่วมได้รับความรู้เชิงลึกเกี่ยวกับบทบาทที่หลากหลายของนักออกแบบการเรียนรู้ และความร่วมมืออย่างใกล้ชิดระหว่างพวกเขากับอาจารย์ผู้สอนเฉพาะวิชา

นอกจากนี้ การออกแบบการเรียนรู้ยังมีการพัฒนาควบคู่ไปกับความก้าวหน้าของ AI โดยใช้ประโยชน์จากพลังของเทคโนโลยีเพื่อสร้างเนื้อหาที่น่าสนใจสำหรับสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่หลากหลาย

“เราทำงานอย่างใกล้ชิดกับครูผู้สอน ซึ่งเป็นผู้เชี่ยวชาญเฉพาะด้านอย่างแท้จริง เพื่อสร้างสรรค์หลักสูตรที่มีประสิทธิภาพและน่าสนใจ กระบวนการทำงานของเรามีความคล่องตัว ผสานรวมเทคโนโลยีล่าสุด เพื่อยกระดับคุณภาพเนื้อหา รวมถึงการโต้ตอบและความลึกของประสบการณ์การเรียนรู้” ซาชา สตับส์ ผู้จัดการฝ่ายออกแบบการเรียนรู้ มหาวิทยาลัย RMIT กล่าว

ดวน พงษ์