ศักยภาพของปัญญาประดิษฐ์ (AI) ในการเปลี่ยนแปลงการศึกษาเป็นประเด็นสนทนาที่คึกคักระหว่างวิทยากรและผู้เข้าร่วม

วิทยากรที่มีชื่อเสียง อาทิ ศาสตราจารย์ Le Anh Vinh ผู้อำนวยการสถาบัน วิทยาศาสตร์ การศึกษาเวียดนาม และดร. Sean McMinn ผู้อำนวยการศูนย์นวัตกรรมการศึกษา (มหาวิทยาลัยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีฮ่องกง) ต่างแบ่งปันข้อมูลเชิงลึกที่น่าสนใจเกี่ยวกับผลกระทบเชิงเปลี่ยนแปลงของ AI ที่มีต่อการออกแบบการเรียนรู้และการปฏิบัติทางการศึกษา

ศ.ดร.เล อันห์ วินห์ เน้นย้ำว่า “อนาคตของการเรียนรู้ถูกกำหนดโดยหลักการสำคัญสามประการ ได้แก่ ความสามารถในการปรับตัว ความครอบคลุม และความร่วมมือ” เทคโนโลยีที่พัฒนาอย่างรวดเร็ว เช่น ปัญญาประดิษฐ์และความจริงเสมือน กำลังเปลี่ยนภูมิทัศน์ทางการศึกษา ทำให้เราต้องเปลี่ยนวิธีการพัฒนาเนื้อหาและรูปแบบการสอน อย่างไรก็ตาม สิ่งสำคัญคือต้องสร้างการเข้าถึงที่เท่าเทียมกันสำหรับนักเรียนทุกคนและความร่วมมืออย่างใกล้ชิดระหว่างผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย

ดร.ฌอน แม็กมินน์นำเสนอข้อมูลที่น่าสนใจเกี่ยวกับการถ่ายโอนทักษะงานและความต้องการของตลาด โดยเน้นย้ำถึงองค์ประกอบสำคัญของ “ความพร้อมที่แท้จริง”

“ความพร้อมที่แท้จริงไม่ได้มีแค่ความคุ้นเคยกับเครื่องมือเท่านั้น แต่ยังต้องอาศัยความเข้าใจในเชิงจริยธรรม แนวทางการสอนที่สร้างสรรค์ และความร่วมมือระหว่างมนุษย์กับ AI” ดร. แม็กมินน์กล่าว

มจพ.1.jpg
ดร. ฌอน แมคมินน์ (มหาวิทยาลัยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีฮ่องกง) นำเสนอเกี่ยวกับนวัตกรรมในการออกแบบการเรียนรู้และการปฏิบัติทางการศึกษา

การสร้างสมดุลระหว่างนวัตกรรมกับแนวทางแบบดั้งเดิม

เนื่องจากสถาบันการศึกษาต่างขับเคลื่อนด้วยเทคโนโลยีมากขึ้น จึงมีความสำคัญที่จะต้องหาจุดสมดุลระหว่างการบูรณาการเทคโนโลยีขั้นสูงเข้ากับวิธีการสอนและแนวทางการสอนแบบดั้งเดิม

“พวกเราเป็นผู้ขับเคลื่อนการเปลี่ยนแปลง สิ่งสำคัญคือเราจะใช้ประโยชน์จาก AI อย่างไรให้เป็นตัวช่วยแทนที่จะเป็นแรงผลักดันที่ก่อให้เกิดการเปลี่ยนแปลง AI และเทคโนโลยีอื่นๆ เป็นพันธมิตร ไม่ใช่สิ่งทดแทน” Glen O’Grady ผู้อำนวยการฝ่ายประสบการณ์การเรียนรู้และความสำเร็จของ RMIT Vietnam กล่าว

“มนุษย์เป็นสิ่งที่ไม่สามารถถูกแทนที่ได้” เขากล่าว

ในการเดินทางแห่งการเปลี่ยนแปลงทางเทคโนโลยีนี้ นักการศึกษาควรเปิดใจเพื่อ สำรวจ พลังของนวัตกรรม ขณะเดียวกันก็ต้องไม่ลืมคำนึงถึงว่าเทคโนโลยีใหม่ๆ สามารถส่งผลกระทบต่อวัฒนธรรมห้องเรียนที่มีอยู่ได้อย่างไร

มจพ.2.jpg
คุณเกล็น โอเกรดี้ (ที่ 2 จากซ้าย) ผู้อำนวยการฝ่ายประสบการณ์การเรียนรู้และความสำเร็จของ RMIT Vietnam กล่าวในการอภิปรายกลุ่ม

บุกเบิกอนาคตแห่งการเรียนรู้

เนื่องจากเทคโนโลยียังคงพัฒนาอย่างต่อเนื่อง ความสำคัญของการเสริมทักษะที่จำเป็นให้กับนักการศึกษาและเจ้าหน้าที่เพื่อรับมือกับการเปลี่ยนแปลงเหล่านี้จึงถือเป็นสิ่งสำคัญยิ่ง ผู้เข้าร่วมยังได้เข้าร่วมเวิร์กช็อป 2 ครั้งเกี่ยวกับการประยุกต์ใช้ AI ในทางปฏิบัติและการออกแบบการเรียนรู้ที่ RMIT

ในเวิร์กช็อป AI in Practice ผู้เข้าร่วมได้เรียนรู้เกี่ยวกับพลังการเปลี่ยนแปลงของ AI ในระดับอุดมศึกษา และได้สัมผัสกับเครื่องมือที่ได้รับความนิยมสูงสุดซึ่งสามารถช่วยพัฒนากลยุทธ์การใช้งานที่เหมาะสมได้ นอกจากนี้ เซสชันนี้ยังให้ผู้เข้าร่วมได้สัมผัสประสบการณ์จริงกับ Val 2.0 ซึ่งเป็นเครื่องมือ AI ที่มหาวิทยาลัย RMIT ร่วมกับ Microsoft พัฒนาร่วมกัน

Nick McIntosh ผู้เชี่ยวชาญด้านอนาคตแห่งการเรียนรู้ของ RMIT กล่าวว่า "AI เชิงสร้างสรรค์มีศักยภาพอย่างเหลือเชื่อในการเปลี่ยนวิธีการทำงานของเราในระดับอุดมศึกษา"

“เราต้องยอมรับว่าข้อกังวลเกี่ยวกับ AI นั้นสมเหตุสมผล และต้องแน่ใจว่าเรากำลังช่วยนำทางการเปลี่ยนแปลงเหล่านี้อย่างรอบคอบ”

ม.3 ก.jpg
นักการศึกษาทำงานร่วมกันเพื่อออกแบบประสบการณ์การเรียนรู้ดิจิทัลที่สร้างสรรค์ในเซสชันการออกแบบการเรียนรู้

เซสชันการออกแบบการเรียนรู้ ซึ่งเป็นหัวข้อสำคัญล่าสุดในระดับอุดมศึกษา ได้แนะนำกระบวนการออกแบบหลักสูตรแบบหลายรูปแบบที่ครอบคลุมที่ RMIT Vietnam กระบวนการนี้ยึดตามหลักการของการเรียนรู้แบบหลายรูปแบบ รวมถึงหลักการสอน Triple A อันเป็นเอกลักษณ์ของมหาวิทยาลัย ซึ่งเน้นการเรียนรู้แบบแอคทีฟ ประยุกต์ใช้ และเป็นแบบฉบับ ผู้เข้าร่วมได้รับข้อมูลเชิงลึกเกี่ยวกับบทบาทที่หลากหลายของนักออกแบบการเรียนรู้และความร่วมมืออย่างใกล้ชิดระหว่างนักออกแบบการเรียนรู้กับอาจารย์ผู้สอนรายวิชา

นอกจากนี้ การออกแบบการเรียนรู้ยังมีการพัฒนาควบคู่ไปกับความก้าวหน้าของ AI โดยใช้ประโยชน์จากพลังของเทคโนโลยีเพื่อสร้างเนื้อหาที่น่าสนใจสำหรับสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่หลากหลาย

“เราทำงานอย่างใกล้ชิดกับครูผู้สอนซึ่งเป็นผู้เชี่ยวชาญในเนื้อหาวิชาอย่างแท้จริง เพื่อสร้างหลักสูตรที่มีประสิทธิภาพและน่าสนใจ กระบวนการทำงานของเราเป็นแบบไดนามิก โดยผสานรวมเทคโนโลยีล่าสุดเพื่อยกระดับไม่เพียงแต่คุณภาพของเนื้อหาเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการโต้ตอบและความลึกของประสบการณ์การเรียนรู้ด้วย” Sasha Stubbs ผู้จัดการฝ่ายออกแบบการเรียนรู้ของ RMIT กล่าว

ดวน ฟอง