TPO - เกี่ยวกับนโยบายพิเศษในการรับรองนักเรียนที่มีคะแนน IELTS 7.0 ขึ้นไปเป็นนักเรียนที่ยอดเยี่ยมในระดับจังหวัด นาย Nguyen Ngoc Le Nam รองผู้อำนวยการฝ่ายการศึกษาและการฝึกอบรม ของ Ha Tinh กล่าวว่านโยบายนี้ช่วยปรับปรุงคุณภาพการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศของนักเรียน ซึ่งพิสูจน์ได้จากการเพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่องของคะแนนภาษาต่างประเทศเฉลี่ยในการสอบปลายภาคเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายประจำปี
TPO - เกี่ยวกับนโยบายพิเศษในการรับรองนักเรียนที่มีคะแนน IELTS 7.0 ขึ้นไปเป็นนักเรียนที่ยอดเยี่ยมในระดับจังหวัด นาย Nguyen Ngoc Le Nam รองผู้อำนวยการฝ่ายการศึกษาและการฝึกอบรมของ Ha Tinh กล่าวว่านโยบายนี้ช่วยปรับปรุงคุณภาพการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศของนักเรียน ซึ่งพิสูจน์ได้จากการเพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่องของคะแนนภาษาต่างประเทศเฉลี่ยในการสอบปลายภาคเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายประจำปี
โรงเรียนห่าติ๋ญยกย่องนักศึกษาที่มีคะแนน IELTS 7.0 ขึ้นไปและมีใบรับรองระดับนานาชาติด้านภาษาฝรั่งเศสในฐานะนักศึกษาที่เป็นเลิศในระดับจังหวัดโดยเฉพาะ คุณสามารถบอกเราได้ไหมว่าเป้าหมายของการดำเนินการนโยบายพิเศษนี้ในบริบทของนวัตกรรมปัจจุบันในโปรแกรมการศึกษาทั่วไปคืออะไร?
ประการแรกต้องยืนยันว่าในปัจจุบันหลายคนมักใช้คำว่า “สิทธิพิเศษ IELTS ของฮาติญ” บ่อยครั้ง จริงๆ แล้วนี่เป็นนโยบายพิเศษเพื่อยอมรับนักเรียนที่มีผลงานดีเด่นของจังหวัดโดยมีใบรับรองภาษาต่างประเทศระดับนานาชาติสำหรับวิชาภาษาต่างประเทศที่จังหวัดจัดสอบนักเรียนที่มีผลงานดีเด่นที่สอดคล้องกัน การยอมรับพิเศษแก่นักศึกษาที่มีใบรับรองระดับนานาชาติ เช่น IELTS 7.0 หรือสูงกว่า ให้เป็นนักศึกษาที่มีผลงานดีเยี่ยมในระดับจังหวัด มีเป้าหมายเพื่อบรรลุเป้าหมายที่สำคัญหลายประการในบริบทของการปฏิรูป การศึกษา ทั่วไป
ประการแรก มีส่วนสนับสนุนการนำนวัตกรรมทางการศึกษาไปใช้ให้สอดคล้องกับแนวทางของมติ 29-NQ/TW ว่าด้วยนวัตกรรมการศึกษาที่เป็นพื้นฐานและครอบคลุม โดยมุ่งเน้นการพัฒนาศักยภาพและคุณภาพของผู้เรียนแทนที่จะหยุดอยู่แค่การประเมินความรู้ผ่านการสอบเท่านั้น
ประการที่ 2 คือ การมีส่วนสนับสนุนการดำเนินโครงการจัดการเรียนการสอนภาษาต่างประเทศในโรงเรียนอนุบาลและโรงเรียนทั่วไปในจังหวัดห่าติ๋ญ ในช่วงปี พ.ศ. 2560-2568 ดังนั้น ให้สร้างสรรค์นวัตกรรมการสอนและการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศในระบบการศึกษาทั่วไป ดำเนินการนำโปรแกรมการสอนและการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศใหม่ๆ มาใช้ในทุกระดับและชั้นเรียน พัฒนาความสามารถทางภาษาต่างประเทศให้สามารถตอบสนองความต้องการในการศึกษาและการทำงาน การเสริมสร้างขีดความสามารถในการแข่งขันของทรัพยากรบุคคลในยุคบูรณาการ สร้างรากฐานการเผยแพร่ภาษาต่างประเทศเพื่อการศึกษาทั่วไป
ประการที่สาม คือ สร้างแรงบันดาลใจในการส่งเสริมการเคลื่อนไหวการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศสำหรับนักเรียน นักศึกษา อันจะนำไปสู่การพัฒนาคุณภาพการเรียนการสอนภาษาต่างประเทศในท้องถิ่น ขณะเดียวกันก็ส่งเสริมให้นักเรียนไม่เพียงแค่เรียนภาษาต่างประเทศเพื่อการสอบเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการใช้ภาษาต่างประเทศเป็นทักษะชีวิตที่จำเป็น เพื่อรองรับการสื่อสารและการบูรณาการระหว่างประเทศ
 |
นายเหงียน ง็อก เล นาม รองผู้อำนวยการฝ่ายการศึกษาและการฝึกอบรมจังหวัดห่าติ๋ญ |
ประการที่สี่ แทนที่จะพึ่งพาการทดสอบแบบเดิมๆ เพียงอย่างเดียว การยอมรับพิเศษตามใบรับรองระดับนานาชาติจะช่วยให้นักเรียนได้ฝึกฝนและพัฒนาทักษะทั้งสี่อย่าง ได้แก่ การฟัง การพูด การอ่าน และการเขียน อย่างครอบคลุมเมื่อเรียนภาษาต่างประเทศ
นอกจากนี้ นโยบายนี้ยังส่งเสริมให้ผู้เรียนใช้วิธีการตามมาตรฐานการประเมินระดับโลก ซึ่งสร้างเงื่อนไขให้ผู้เรียนมีความมั่นใจมากขึ้นในการเข้าร่วมการสอบหรือในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้และการทำงานระหว่างประเทศในอนาคต
นี่ไม่ใช่ปีแรกที่ท้องถิ่นได้นำนโยบายพิเศษนี้มาใช้ ตลอดหลายปีที่ผ่านมา กรมการศึกษาและการฝึกอบรมห่าติ๋ญได้ประเมินหรือไม่ว่าการเรียนภาษาต่างประเทศของนักเรียนได้รับการส่งเสริมจริงหรือไม่
นับตั้งแต่มีการนำนโยบายพิเศษมาใช้ในปีการศึกษา 2560-2561 และนำไปปฏิบัติอย่างเป็นทางการในปีการศึกษา 2561-2562 คุณภาพการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศของนักเรียนจึงได้รับการปรับปรุงดีขึ้นอย่างมีนัยสำคัญในช่วงหลายปีที่ผ่านมา เห็นได้ชัดเจนจากคะแนนภาษาต่างประเทศเฉลี่ยที่เพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่องในการสอบวัดระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย นอกจากนี้ ทีมนักเรียนภาษาต่างประเทศยอดเยี่ยมของจังหวัดยังได้รับคะแนนสูงในการสอบระดับประเทศอย่างต่อเนื่อง
คะแนนภาษาต่างประเทศเฉลี่ยของนักเรียนห่าติ๋ญเพิ่มขึ้นทุกปี
โดยเฉพาะ: ในปี 2020 จังหวัดและเมืองห่าติ๋ญอยู่ในอันดับที่ 42 จาก 63 ภายในปี 2564 เพิ่มเป็นอันดับที่ 36/63; พ.ศ.2565 ไต่อันดับขึ้นสู่อันดับที่ 28/63; 2023 อันดับ 22/63; และยิ่งปี 2567 จะพุ่งสูงเป็นอันดับ 14/63
นโยบายนี้ไม่เพียงแต่หยุดอยู่แค่การสนับสนุนนักเรียนในพื้นที่ที่เอื้ออำนวยเท่านั้น แต่ยังแพร่กระจายไปยังพื้นที่ที่ยากลำบากอีกด้วย มีนักเรียนในพื้นที่ภูเขาทำคะแนน IELTS ได้สูงตั้งแต่ 7.5 ถึง 8.0 หรือ 8.5 แสดงว่าโอกาสในการเรียนภาษาต่างประเทศกำลังขยายไปสู่ทุกวิชา
ที่สำคัญกว่านั้น นโยบายดังกล่าวยังช่วยเผยแพร่ใบรับรองภาษาต่างประเทศให้แพร่หลายไปทั่วทั้งจังหวัด ด้วยเหตุนี้ นักศึกษาจึงไม่เพียงแต่คุ้นเคยกับมาตรฐานการประเมินระดับโลกมากขึ้นเท่านั้น แต่ยังได้รับการเตรียมพร้อมเพื่อศึกษาและทำงานในสภาพแวดล้อมที่มีการบูรณาการระดับนานาชาติต่อไปอีกด้วย ซึ่งเป็นการสร้างรากฐานสำหรับการพัฒนาในระยะยาวในอนาคต
เพื่อให้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองในโรงเรียนอย่างค่อยเป็นค่อยไป ท้องถิ่นวางแผนและจัดเตรียมสภาพแวดล้อมอย่างไร? จะยากสักแค่ไหนเมื่อนักเรียนหลายคนยังคงอยู่ในพื้นที่ที่ยากลำบาก?
การทำให้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองในโรงเรียนเป็นเป้าหมายที่ยิ่งใหญ่และทะเยอทะยานซึ่งต้องมีการเตรียมการอย่างรอบคอบและแผนงานที่ชัดเจน ในเวลาอันใกล้นี้ ภาคอุตสาหกรรมจะให้คำแนะนำเกี่ยวกับการพัฒนาแผนเฉพาะเพื่อนำเป้าหมายนี้ไปปฏิบัติในแต่ละขั้นตอน
ขั้นแรก ให้ทดลองใช้การสอนคณิตศาสตร์และ วิทยาศาสตร์ ธรรมชาติสองภาษาในโรงเรียนสำคัญหลายแห่ง หลังจากระยะนำร่องแล้ว จะมีการขยายไปยังโรงเรียนอื่นๆ เพิ่มเติม โดยมุ่งเน้นไปที่พื้นที่ที่มีเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยเป็นพิเศษ ในที่สุด เมื่อการประสานกันของหลักสูตรและวิธีการสอนเกิดขึ้น ภาษาอังกฤษจะค่อยๆ กลายเป็นภาษากลางในการสื่อสาร ไม่เพียงแต่ในวิทยาศาสตร์ธรรมชาติเท่านั้น แต่ยังรวมถึงสังคมศาสตร์ด้วย ช่วยให้นักเรียนใช้ภาษาอังกฤษเป็นเครื่องมือการเรียนรู้ที่ครอบคลุม
 |
ผู้นำกรมการศึกษาและการฝึกอบรมจังหวัดห่าติ๋ญยืนยันว่านโยบายส่งเสริมการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศมีประสิทธิผลและช่วยพัฒนาคุณสมบัติของนักเรียนทั่วทั้งจังหวัด |
นอกจากนี้เพื่อให้บรรลุเป้าหมายนี้ การเตรียมเงื่อนไขพื้นฐานถือเป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่ง อุตสาหกรรมจะมุ่งเน้นการพัฒนาทีมครูเพื่อให้สามารถเข้าถึงวิธีการสอนสมัยใหม่และสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้เชิงบวก ส่งเสริมครูผู้สอนให้เรียนรู้ แลกเปลี่ยนและแบ่งปันประสบการณ์กับหน่วยงานอื่น
นอกจากนี้ยังให้ความสำคัญในการเสริมสิ่งอำนวยความสะดวก อุปกรณ์การสอน และพัฒนาระบบสื่อการเรียนรู้ที่เหมาะสม ทั้งตำราเรียนและสื่อการเรียนรู้สองภาษาที่ได้มาตรฐานสากลแต่ยังคงเหมาะสมกับสภาพแวดล้อมในท้องถิ่น ให้การสนับสนุนนักเรียนและคุณครู โดยเฉพาะในพื้นที่ด้อยโอกาส เช่น นโยบายสนับสนุนอุปกรณ์การเรียน การจัดชั้นเรียนฟรี...
ปัจจัยสำคัญอีกประการหนึ่งคือการพัฒนาสภาพแวดล้อมการพูดภาษาอังกฤษในโรงเรียน เช่น การจัดตั้งชมรมภาษาอังกฤษและการสนับสนุนให้นักเรียนเข้าร่วมการแข่งขันการพูด การโต้วาที และการเขียนเรียงความ กิจกรรมเหล่านี้ไม่เพียงแต่เป็นโอกาสในการฝึกฝนภาษาเท่านั้น แต่ยังสร้างความมั่นใจและทักษะการสื่อสารในทางปฏิบัติให้กับเด็กๆ อีกด้วย
แน่นอนว่าการเดินทางครั้งนี้ไม่ใช่เรื่องง่ายโดยเฉพาะในพื้นที่ห่างไกลที่มีสภาพเศรษฐกิจและโครงสร้างพื้นฐานด้านการศึกษาที่จำกัด อย่างไรก็ตาม ด้วยการสนับสนุนจากกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม หน่วยงานและแผนกที่เกี่ยวข้อง และฉันทามติของผู้ปกครองและนักเรียน อุปสรรคเหล่านี้จะค่อยๆ หมดไปในไม่ช้า เพื่อให้ภาษาต่างประเทศไม่เพียงแต่เปิดประตูสู่การบูรณาการในระดับนานาชาติเท่านั้น แต่ยังมีส่วนสนับสนุนในการสร้างคนรุ่นใหม่ที่มีความมั่นใจ มีพลัง และพร้อมสำหรับอนาคตอีกด้วย
ขอบคุณ!
นอกจากนี้ นักเรียน 1 รายที่มีใบรับรอง DELF B2 ภาษาฝรั่งเศส ยังได้รับการยกย่องเป็นพิเศษให้ได้รับรางวัลชนะเลิศอีกด้วย
ที่มา: https://tienphong.vn/so-gddt-ha-tinh-li-giai-chuyen-dat-ielts-70-duoc-cong-nhan-hoc-sinh-gioi-cap-tinh-post1700972.tpo
การแสดงความคิดเห็น (0)