จากท้องถิ่นที่มีปัญหาต่างๆ มากมาย ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา จังหวัด เดียนเบียน ได้พยายามระดมทรัพยากร เสริมสร้างระบบโรงเรียน และสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่ดีให้กับเด็กชาติพันธุ์ โดยเฉพาะในชุมชนชายแดนบนภูเขา
อัตราการเข้าเรียนในทุกระดับชั้นเพิ่มขึ้นและแตะระดับที่น่าประทับใจ โดยระดับชั้นอนุบาล 5 ปี สูงถึง 99.9% ระดับประถมศึกษา 99.9% ระดับมัธยมศึกษา 98.19% และระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย 72.12% โรงเรียนห่างไกลหลายแห่งได้รับการลงทุนซ่อมแซมและค่อยๆ แข็งแกร่งขึ้น นโยบายสนับสนุนนักเรียนกลุ่มชาติพันธุ์น้อยและนักเรียนในพื้นที่ยากลำบากเป็นพิเศษยังคงได้รับการบังคับใช้อย่างมีประสิทธิภาพ ช่วยลดอัตราการออกจากโรงเรียนกลางคันตามฤดูกาล ซึ่งมักพบในหมู่บ้านห่างไกลได้อย่างมาก
ควบคู่ไปกับ การศึกษา ทั่วไป งานขจัดการไม่รู้หนังสือและพัฒนาความรู้ของประชาชนในจังหวัดเดียนเบียนได้ประสบผลสำเร็จอย่างโดดเด่น เห็นได้จากอัตราประชากรที่มีอายุตั้งแต่ 15 ปีขึ้นไปที่สามารถอ่านและเขียนภาษาจีนกลางได้สูงถึง 96.9% ซึ่งเกินเป้าหมายที่ 90%
ผลลัพธ์ข้างต้นส่วนหนึ่งเกิดจากการจัดชั้นเรียนชุมชนและชั้นเรียนการรู้หนังสือ ยกตัวอย่างชั้นเรียนการรู้หนังสือในสองพื้นที่ ได้แก่ ตำบลชุงไจ๋ และตำบลเล่งซูซิน อำเภอเมืองเห ระยะที่ 2 ปี พ.ศ. 2568 (ปัจจุบันคือตำบลซินเทา และตำบลเมืองเห จังหวัดเดียนเบียน)
เมื่อสถานีตำรวจตระเวนชายแดนเล่งซูซินพัฒนาและดำเนินการตามแผนประสานงานการเปิดชั้นเรียนการรู้หนังสือในสองตำบลข้างต้น ร้อยโทอาวุโส หวาง อา ดี หัวหน้าชุดป้องกันยาเสพติดและอาชญากรรม สถานีตำรวจตระเวนชายแดนเล่งซูซิน กองบัญชาการตำรวจตระเวนชายแดนจังหวัดเดียนเบียน ได้อาสาเข้าร่วมงานการรู้หนังสือ
ร้อยโทอาวุโส A Di เล่าว่า “สถานีตำรวจตระเวนชายแดน Leng Su Sin ได้ประสานงานกับครูที่โรงเรียนประจำประถม Leng Su Sin แห่งเก่า (ปัจจุบันคือโรงเรียนประจำประถม Leng Su Sin ตำบล Sin Thau จังหวัดเดียนเบียน) ให้ไปตามตรอกซอกซอย เคาะประตูทุกบาน และระดมคนไม่รู้หนังสือและคนไม่รู้หนังสือให้เข้าร่วมชั้นเรียนการรู้หนังสือ”
ระยะแรกของการรณรงค์นั้นยากมาก เพราะประชาชนอยู่ในวัยทำงาน จึงไม่ใช่เรื่องง่ายเลยที่จะส่งเสริมให้พวกเขาไปโรงเรียน นอกจากนี้ ผู้คนยังรู้สึกละอายใจและลังเลที่จะไปโรงเรียนเพราะอายุมากเกินไป หลายคนถามว่าจุดประสงค์ของการเรียนคืออะไร? การเรียนจะทำให้อิ่มท้องไหม?... หลังจากรณรงค์อย่างไม่รู้จักเหน็ดเหนื่อยมาหลายวัน ในที่สุดห้องเรียนก็เปิดออก “ทุกครั้งที่ผมยืนอยู่ในห้องเรียน มองรอยยิ้มสดใสของผู้คนในพื้นที่ชายแดน ผมรู้สึกถึงความรู้สึกที่อธิบายไม่ถูก เมื่อยืนอยู่บนแท่น ผมกล่าวขอบคุณผู้คนอย่างเงียบๆ” ร้อยโทอาวุโส วัง อา ตี กล่าว
ไม่เพียงแต่หยุดอยู่ที่ชั้นเรียนการรู้หนังสือเท่านั้น รัฐบาลและหน่วยงานเฉพาะทางยังสื่อสารนโยบายต่างๆ อย่างสม่ำเสมอผ่านระบบวิทยุ การประชุมหมู่บ้าน และกิจกรรมทางวัฒนธรรมและสังคม เพื่อช่วยให้ประชาชนเข้าถึงเนื้อหาที่เข้าใจง่ายและคุ้นเคย นอกจากนี้ ยังให้ความสำคัญกับการฝึกอบรมอาชีพและการให้คำปรึกษาด้านอาชีพสำหรับแรงงานกลุ่มชาติพันธุ์อีกด้วย
ในช่วงปี พ.ศ. 2569-2573 เดียนเบียนยังคงตั้งเป้าหมายในการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรม ขจัดปัญหาการไม่รู้หนังสือ และพัฒนาความรู้ของประชาชน ซึ่งเป็นหนึ่งในเสาหลักของโครงการพัฒนาพื้นที่ชนกลุ่มน้อยและภูเขา จังหวัดได้กำหนดเป้าหมายไว้อย่างชัดเจนว่า รายได้เฉลี่ยในพื้นที่ภูเขาจะเพิ่มขึ้น 2.5-3 เท่าเมื่อเทียบกับปี พ.ศ. 2563 พัฒนาโครงสร้างพื้นฐานที่จำเป็นให้เสร็จสมบูรณ์ 85% ของตำบลและหมู่บ้านในพื้นที่ชนกลุ่มน้อย จัดให้มีโรงเรียนสอนวันละ 2 ครั้ง ขยายรูปแบบการศึกษาแบบกึ่งประจำ เพื่อรักษาจำนวนนักเรียนที่เข้าเรียนให้คงที่
ที่มา: https://baotintuc.vn/giao-duc/su-chuyen-minh-cua-dia-phuong-nho-xoa-mu-chu-20251129232301327.htm
การแสดงความคิดเห็น (0)