การลงทุนซ้ำเชิงกลยุทธ์

ดร. ฮวง หง็อก วินห์ อดีตผู้อำนวยการกรมอาชีวศึกษา ( กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม ) ระบุว่า รายได้ของครูต้องได้รับการรับประกันอย่างเต็มที่ เพื่อให้ครูสามารถทำงานได้อย่างสบายใจและอุทิศตนให้กับวิชาชีพ การยกเว้นค่าเล่าเรียนไม่ควรลดคุณภาพการสอนและไม่ควรลดการลงทุนในสิ่งอำนวยความสะดวกที่จำเป็น

ผู้สื่อข่าวหนังสือพิมพ์ได่ด๋าวเกตุได้สัมภาษณ์ดร.ฮวง หง็อก วินห์ เกี่ยวกับประเด็นนี้

PV: เพื่อยกเว้นค่าเล่าเรียน งบประมาณแผ่นดินต้องจัดสรรประมาณ 30,000 ล้านดองต่อปี นี่ไม่ใช่จำนวนน้อยๆ เลยใช่ไหมครับ

ดร. ฮวง หง็อก วินห์

ดร. ฮวง หง็อก วินห์: ปัญหาทางการเงินและแหล่งงบประมาณสำหรับการลงทุน ด้านการศึกษา เป็นความท้าทายที่ทุกประเทศต้องเผชิญ อย่างไรก็ตาม เราไม่ควรละทิ้งนโยบายที่คำนึงถึงมนุษยธรรมและตอบสนองความต้องการของประชาชนทั่วประเทศเพียงเพราะความยากลำบาก ดังนั้น ในอนาคตอันใกล้นี้ เราจำเป็นต้องดำเนินงานต่อไปนี้อย่างสอดประสานกัน เพื่อให้สามารถดำเนินนโยบายการศึกษาฟรีได้อย่างยั่งยืนและยั่งยืน

นั่นคือการลดการใช้จ่ายประจำ ต่อสู้กับความสิ้นเปลือง การทุจริต ปฏิรูป และปรับปรุงกลไกเพื่อประหยัดงบประมาณสำหรับการลงทุนด้านการศึกษาและพัฒนาคุณภาพการฝึกอบรม ซึ่งต้องอาศัยความเห็นพ้องต้องกันและความมุ่งมั่นของประชากรทั้งหมดในการมุ่งสู่สังคมที่พัฒนาแล้ว โดยมีการศึกษาเป็นรากฐาน

เรามาร่วมมือกันนะครับ หวังว่าอีก 10-15 ปี นโยบายนี้จะเห็นผลลัพธ์ที่ชัดเจน และจะเกิดผลสำเร็จและการเปลี่ยนแปลงเชิงบวก ไม่เพียงแต่ด้านการศึกษาเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการพัฒนาประเทศด้วย

ในอนาคตอันใกล้นี้ ผมเชื่อว่า โปลิตบูโร ได้คำนวณอย่างรอบคอบและละเอียดถี่ถ้วน โดยอ้างอิงจากรายงานของรัฐบาลเกี่ยวกับความสามารถในการระดมทรัพยากรจากการปรับปรุงระบบเงินเดือน การปรับการใช้จ่ายด้านการบริหารให้เหมาะสม และแนวทางแก้ไขปัญหาทางการเงินอื่นๆ ด้วยความมุ่งมั่นอย่างแรงกล้าที่จะใช้ทรัพยากรภายในเพื่อการลงทุนในอนาคต ผมเชื่อว่าการตัดสินใจครั้งนี้ แทนที่จะเป็นภาระงบประมาณ จะกลายเป็นการลงทุนซ้ำเชิงกลยุทธ์ ซึ่งจะนำไปสู่การพัฒนาและความเจริญรุ่งเรืองของประเทศในอนาคต

นอกจากเรื่องที่น่ายินดีแล้ว ยังมีความกังวลว่านโยบายเรียนฟรีสำหรับโรงเรียนรัฐบาลจะยิ่งสร้างแรงกดดันให้กับภาคการศึกษาของรัฐมากขึ้น โดยเฉพาะในเขตเมืองซึ่งมีการแข่งขันสูงมากอยู่แล้ว เห็นได้อย่างชัดเจนจากการสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ซึ่งมีการแข่งขันสูงมาก แล้วนโยบายการโยกย้ายนักเรียนหลังจบมัธยมศึกษาตอนปลายจะได้รับผลกระทบไหมครับ

นี่คือความเป็นจริงที่ผู้บริหารจำเป็นต้องมีแนวทางแก้ไขเพื่อช่วยลดภาระของโรงเรียนรัฐบาล เช่น การเพิ่มโรงเรียนทุกระดับชั้น รวมถึงการปรับเปลี่ยนหน้าที่ของสถานศึกษาผ่านกระบวนการปรับปรุงและควบรวมกิจการ ขณะเดียวกัน จำเป็นต้องวิจัยและนำเสนอนโยบายจูงใจที่ดีขึ้นอย่างต่อเนื่อง เพื่อส่งเสริมและดึงดูดการลงทุนในภาคการศึกษาเอกชน ช่วยลดภาระของภาครัฐ และสร้างความหลากหลายให้ประชาชนได้เลือกสภาพแวดล้อมทางการศึกษาที่เหมาะสมกับบุตรหลานของตน

สำหรับประเด็นเรื่องการสตรีมข้อมูล ผมคิดว่าเราจำเป็นต้องพิจารณาแนวทางการจัดการเนื้อหาในระบบการศึกษาระดับชาติอีกครั้ง ปัจจุบันเรากำลังแยกระบบการศึกษาสายอาชีพออกจากระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ทำให้ผู้ปกครองหลายคนกังวลว่าไม่อยากให้บุตรหลานเรียนสายอาชีพ ขณะเดียวกัน หลายประเทศยังไม่แยกความแตกต่างระหว่างประกาศนียบัตรมัธยมศึกษาตอนปลายและประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง พวกเขาเปิดหลักสูตรฝึกอบรมวิชาชีพที่โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายโดยตรง พร้อมอุปกรณ์ที่ทันสมัย ​​ช่วยให้ผู้เรียนเห็นประโยชน์ที่แท้จริงของการฝึกอบรมวิชาชีพ และสมัครใจเข้าร่วมการฝึกอบรมวิชาชีพโดยไม่ต้องกำหนดโควต้าที่เข้มงวด ซึ่งก่อให้เกิดความไม่พอใจทั้งต่อผู้ปกครองและผู้เรียน เราสามารถอ้างถึงหลายประเทศ เช่น ฟินแลนด์ เดนมาร์ก... ซึ่งมีอัตรานักเรียนที่เข้าร่วมการฝึกอบรมวิชาชีพสูงมาก

เมื่อวันที่ 28 กุมภาพันธ์ กระทรวงแรงงาน ทหารผ่านศึก และกิจการสังคม ได้ส่งมอบหน้าที่บริหารจัดการการศึกษาอาชีวศึกษาของรัฐให้แก่กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม เพื่อดำเนินการและจัดระเบียบการดำเนินงานให้สอดคล้องกับกฎหมายปัจจุบัน คุณคิดว่าเรื่องนี้ส่งผลต่อการกระจายตัวของนักเรียนหลังจบมัธยมศึกษาอย่างไร

นี่คือนโยบายสำคัญของพรรคและรัฐบาลในการสร้างระบบการศึกษาระดับชาติที่เป็นหนึ่งเดียวและสอดคล้องกัน นอกจากนี้ยังเป็นโอกาสในการปรับปรุงกฎหมายการศึกษาและกฎหมายว่าด้วยการอุดมศึกษาด้วย

ปัจจุบัน ศูนย์อาชีวศึกษาและการศึกษาต่อเนื่องดำเนินงานภายใต้เอกสารสองฉบับที่แตกต่างกัน คือ หนังสือเวียนเลขที่ 05/2020/TT-BLDTBXH ลงวันที่ 16 สิงหาคม 2563 และหนังสือเวียนเลขที่ 01/2023/TT-BGDDT ลงวันที่ 6 มกราคม 2566 ซึ่งก่อให้เกิดความยากลำบากในการดำเนินงานสำหรับหน่วยงานเหล่านี้ ขณะเดียวกัน ดังที่ได้วิเคราะห์ไว้ข้างต้น การแยกอาชีวศึกษาออกเป็นระดับการศึกษาแยกต่างหากในระบบการศึกษาแห่งชาตินั้นไม่สอดคล้องกับแนวปฏิบัติระหว่างประเทศ ประเทศส่วนใหญ่ถือว่าอาชีวศึกษาเพื่อฝึกอบรมวิชาชีพเป็นสายการฝึกอบรมที่บูรณาการเข้ากับการศึกษาระดับอื่นๆ การมองว่าอาชีวศึกษาเป็นระดับการศึกษาเพื่อฝึกอบรมระดับประถมศึกษา ระดับกลาง และระดับอุดมศึกษา ได้ลบล้างขอบเขตระหว่างอาชีวศึกษาและการศึกษาวิชาชีพ ดังนั้น การแบ่งแยกนักเรียนหลังจากจบมัธยมศึกษาตอนต้น ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย และการเชื่อมโยงจากระดับกลางและระดับอุดมศึกษาไปสู่ระดับมหาวิทยาลัยจึงมีอุปสรรคมากมาย ดังนั้น หลังจากโอนการศึกษาอาชีวศึกษาไปอยู่ภายใต้กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมแล้ว การจัดแบ่งนักเรียนหลังจบมัธยมศึกษาตอนต้นจะมีสภาพความเป็นอยู่ที่ดีขึ้น ปัจจุบัน เราได้ยกเว้นค่าธรรมเนียมการศึกษาอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายแล้ว เราจำเป็นต้องศึกษาและทบทวนอย่างต่อเนื่อง เพื่อให้นโยบายการยกเว้นค่าธรรมเนียมการศึกษาของโรงเรียนรัฐบาลยังคงมีผลบังคับใช้ในระบบสตรีมมิ่ง

ขอบคุณมาก!

นโยบายยกเว้นค่าเล่าเรียนซึ่งได้รับการประกาศอย่างกว้างขวางผ่านสื่อในช่วงไม่กี่วันที่ผ่านมา ได้รับการต้อนรับและความตื่นเต้นจากประชาชนทุกชนชั้น ทั้งผู้บริหาร ครู และผู้ปกครอง ผมเชื่อว่าการตัดสินใจครั้งนี้เป็นการตัดสินใจที่ได้รับความนิยม มีความสำคัญทางสังคม และมีอิทธิพลอย่างมาก นอกจากนี้ยังเป็นแรงผลักดันอันยิ่งใหญ่ให้โรงเรียนและครอบครัวมีเงื่อนไขในการดูแลและลงทุนในการเรียนรู้ของนักเรียนมากขึ้น การตัดสินใจครั้งประวัติศาสตร์นี้แสดงให้เห็นถึงวิสัยทัศน์ที่ถูกต้องและแม่นยำของพรรคและรัฐบาล และถือเป็นก้าวสำคัญในเส้นทางการศึกษาของประเทศเรา การตัดสินใจครั้งนี้แสดงให้เห็นถึงความสอดคล้องกันในนโยบายของพรรคและรัฐในการลงทุนกับประชาชน ซึ่งสอดคล้องกับคำสอนของประธานาธิบดีโฮจิมินห์ที่ว่า "เพื่อประโยชน์สิบปี ปลูกต้นไม้ เพื่อประโยชน์ร้อยปี ปลูกฝังคน"

ที่มา: https://daidoanket.vn/mien-hoc-phi-tai-dau-tu-chien-luoc-10300806.html