การฟื้นฟูโรงเรียนและห้องเรียนหลังการจัดหน่วยงานบริหาร

การดำเนินงานของรัฐบาลท้องถิ่นสองระดับนั้น ขนาดและเครือข่ายโรงเรียนและชั้นเรียนในท้องถิ่นก็เปลี่ยนแปลงไปมากเช่นกัน ดังนั้น ข้อกำหนดในการวางแผน จัดการ และฟื้นฟูเครือข่ายโรงเรียนและชั้นเรียนให้ใกล้เคียงกับความต้องการจริงจึงยังคงถูกระบุโดยภาคการศึกษาและรัฐบาลท้องถิ่นว่าเป็นหนึ่งในภารกิจสำคัญ

นักเรียนโรงเรียนมัธยมศึกษากวางฟู อำเภอกวางฟู ในช่วงปิดเทอม

หลังจากก่อตั้งขึ้นตามมติที่ 1686/NQ-UBTVQH15 ลงวันที่ 16 มิถุนายน 2568 ของคณะกรรมการประจำสภานิติบัญญัติแห่งชาติ เขตน้ำซัมเซินมีโรงเรียนมากถึง 14 แห่งทุกระดับชั้น ประกอบด้วยโรงเรียนอนุบาล 5 แห่ง โรงเรียนประถมศึกษา 4 แห่ง โรงเรียนมัธยมศึกษา 4 แห่ง และโรงเรียนประถมศึกษาและมัธยมศึกษา 1 แห่ง โรงเรียนในเขตนี้มีห้องเรียนรวม 233 ห้อง และมีนักเรียนเกือบ 8,000 คน นายวัน ทิ ฮัง หัวหน้ากรม วัฒนธรรมและสังคม ของเขตน้ำซัมเซิน กล่าวว่า "จำนวนนี้สูงกว่าพื้นที่ระดับตำบลเดิมหลายเท่า เพื่อตอบสนองความต้องการด้านการเรียนการสอนของหน่วยงานโรงเรียน หน่วยงานวิชาชีพของเขตได้แนะนำให้รัฐบาลท้องถิ่นจัดทำแผนการลงทุนเพื่อยกระดับสิ่งอำนวยความสะดวกของโรงเรียนและห้องเรียนในพื้นที่สำหรับปี 2569-2573 โดยมีมูลค่าการลงทุนรวมประมาณ 100,000 ล้านดอง"

ในเขตกวางฟู หลังจากก่อตั้งขึ้นบนพื้นฐานของการรวมพื้นที่ธรรมชาติและขนาดประชากรของ 7 เขต ได้แก่ กวางหุ่ง กวางทัม กวางถั่น กวางดง กวางถิญ กวางก๊าต และกวางฟู ทำให้เขตทั้งหมดมีโรงเรียนทั้งหมด 29 แห่งทุกระดับชั้น รวมถึงโรงเรียนรัฐบาล 22 แห่ง และโรงเรียนเอกชน 7 แห่ง ปัจจุบัน โรงเรียนรัฐบาลทุกระดับชั้นทั้ง 22 แห่งในเขตได้ผ่านมาตรฐานระดับชาติ นี่เป็นหนึ่งในสถานที่สำคัญที่ส่งเสริมการพัฒนาคุณภาพ การศึกษา ในแต่ละหน่วยโรงเรียนและทั่วทั้งเขต อย่างไรก็ตาม เพื่อให้บรรลุนโยบายนวัตกรรมพื้นฐานและครอบคลุมด้านการศึกษาและการฝึกอบรม (GD&DT) รวมถึงข้อกำหนดในการดำเนินงานองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น 2 ระดับ หน่วยงานโรงเรียนและองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นจึงมุ่งมั่นที่จะสร้างโรงเรียนและห้องเรียนใหม่ทั้งในด้านคุณภาพและสิ่งอำนวยความสะดวก

ครูชู ดัง ฟาน ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมศึกษากวางฟู เขตกวางฟู กล่าวว่า “ปัจจุบัน สิ่งอำนวยความสะดวกของโรงเรียนโดยพื้นฐานแล้วตรงตามข้อกำหนดด้านการเรียนการสอนตามโครงการการศึกษาทั่วไป ปี 2561 อย่างไรก็ตาม ในระยะยาวและเพื่อตอบสนองข้อกำหนดในการดำเนินงานรัฐบาลท้องถิ่นสองระดับ โรงเรียนกำลังแนะนำให้รัฐบาลท้องถิ่นสร้างโรงเรียนให้เป็นโรงเรียนหลักที่มีคุณภาพสูง ดึงดูดนักเรียนที่มีความสามารถจากทั้งเขตเข้ามาศึกษา เพื่อให้บรรลุวัตถุประสงค์นี้ จำเป็นต้องใช้ทรัพยากรจำนวนมากในการฟื้นฟูโรงเรียน ห้องเรียน และทรัพยากรบุคคลให้สอดคล้องกับข้อกำหนดด้านนวัตกรรม”

เมื่อรัฐบาลท้องถิ่นสองระดับเปลี่ยนจาก "การวิ่งไล่เรียง" มาเป็น "เส้นตรง" การปฏิรูปและการจัดระบบเครือข่ายการศึกษาจะถือเป็น "การปฏิวัติ" ที่มีความสำคัญเชิงกลยุทธ์ ไม่เพียงแต่เพื่อปรับปรุงประสิทธิภาพระบบเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการสร้างระบบการศึกษาที่ทันสมัย ​​คุณภาพสูง และยั่งยืนอีกด้วย เมื่อเร็ว ๆ นี้ กรมการศึกษาและฝึกอบรมได้ออกเอกสารเลขที่ 3834/SGDĐT-GDNN&GDTX เกี่ยวกับการเสนอแผนการจัดสถาบันการศึกษาของรัฐในพื้นที่ เพื่อนำเสนอต่อหน่วยงานที่รับผิดชอบเพื่อพิจารณาและตัดสินใจ ดังนั้น จากสถานะปัจจุบันของสถาบันการศึกษาในจังหวัด กรมการศึกษาและฝึกอบรมจึงได้เสนอโครงการ 4 โครงการ ได้แก่ โครงการทบทวนและจัดสถาบันการศึกษาระดับอนุบาลและการศึกษาทั่วไปของรัฐในจังหวัด ถั่นฮว้า โครงการทบทวนและจัดศูนย์การศึกษาต่อเนื่อง (GDNN) ของรัฐในจังหวัดถั่นฮว้า โครงการทบทวนและจัดวิทยาลัยและโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้นของรัฐที่จังหวัดบริหารจัดการ โครงการทบทวนและบริหารจัดการมหาวิทยาลัยของรัฐที่จังหวัดบริหารจัดการ

เอกสารยังระบุอย่างชัดเจนว่า: สำหรับสถานศึกษาระดับอนุบาลและสถานศึกษาทั่วไปใน 16 ตำบลชายแดน ให้สร้างโรงเรียนประจำสำหรับโรงเรียนประถมศึกษาและมัธยมศึกษา โดยให้แต่ละตำบลมีโรงเรียนอย่างน้อย 1 แห่ง สำหรับสถานศึกษาระดับอนุบาลและสถานศึกษาทั่วไปของรัฐที่เหลืออยู่ในจังหวัด ให้จัดตามคำสั่งในหนังสือแจ้งอย่างเป็นทางการเลขที่ 6165/BGDĐT-GDPT ลงวันที่ 2 ตุลาคม 2568 ของกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม สำหรับศูนย์อาชีวศึกษาและการศึกษาต่อเนื่อง 23 แห่ง และศูนย์การศึกษาทางเทคนิคทั่วไปและการศึกษาต่อเนื่อง 1 แห่ง กรมศึกษาธิการและฝึกอบรมเสนอให้รวมและแปลงเป็นโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายอาชีวศึกษา 14 แห่ง

สำหรับมหาวิทยาลัยสองแห่งที่มีอยู่เดิม (ภายใต้คณะกรรมการประชาชนจังหวัด) กรมการศึกษาและฝึกอบรมได้เสนอให้รวมมหาวิทยาลัยวัฒนธรรม กีฬา และการท่องเที่ยวเข้ากับมหาวิทยาลัยฮ่องดึ๊ก การควบรวมนี้จะช่วยลดจำนวนสถาบันการศึกษาของมหาวิทยาลัย จัดตั้งเป็นมหาวิทยาลัยสหวิทยาการ เพิ่มความสนใจของผู้เรียนและความร่วมมือระหว่างประเทศ และมุ่งเน้นทรัพยากรการลงทุนเพื่อเพิ่มขนาดและคุณภาพของการฝึกอบรม สำหรับวิทยาลัยต่างๆ มีข้อเสนอให้คงไว้ซึ่งวิทยาลัยดังต่อไปนี้: วิทยาลัยเกษตรศาสตร์และวิทยาลัยแพทยศาสตร์ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง วิทยาลัยอุตสาหกรรมถั่นฮว้า จะควบรวมกับวิทยาลัยอาชีวศึกษาหงิเซิน เพื่อเป็นวิทยาลัยอุตสาหกรรมถั่นฮว้า สำหรับโรงเรียนมัธยมศึกษา กรมการศึกษาและฝึกอบรมได้เสนอให้คงวิทยาลัยอาชีวศึกษาการขนส่งไว้ เนื่องจากเป็นหน่วยงานอิสระในการใช้จ่ายประจำและการลงทุน ข้อเสนอให้วิทยาลัยอาชีวศึกษาภูเขาและวิทยาลัยอาชีวศึกษาการค้าการท่องเที่ยว พัฒนาแผนการบริหารค่าใช้จ่ายประจำอย่างอิสระและรักษาสถานะเดิม... ตามข้อเสนอของกรมสามัญศึกษาและฝึกอบรม ปัจจุบันในจังหวัดมีมหาวิทยาลัย วิทยาลัย โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น และสถาบันการศึกษาต่อเนื่องรวม 38 แห่ง หลังจากการปรับโครงสร้างใหม่ จะมีสถาบันรวม 24 แห่ง (ลดลงจาก 14 แห่ง)

การสร้างและจัดระเบียบเครือข่ายโรงเรียนใหม่เป็นสิ่งจำเป็น โดยเฉพาะอย่างยิ่งในยุคปัจจุบัน อย่างไรก็ตาม หลายคนปรารถนาให้การปรับโครงสร้างและการควบรวมโรงเรียนจะไม่ส่งผลกระทบหรือรบกวนการเรียนรู้ของนักเรียน โดยเฉพาะอย่างยิ่ง การคงสถานที่เรียนของนักเรียนไว้ตามเดิม โดยไม่กระทบต่อการจัดกิจกรรมบริการการศึกษาเพื่อตอบสนองความต้องการของผู้เรียน ก็เป็นสิ่งที่ประชาชนต้องการในเวลานี้เช่นกัน

บทความและภาพ: เลอ ฟอง

ที่มา: https://baothanhhoa.vn/tai-thiet-truong-lop-sau-sap-xep-don-vi-hanh-chinh-267888.htm