สร้างเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยที่สุดให้กับผู้สมัคร

GD&TĐ - จากการปรับปรุงการลงทะเบียนเรียนในปีที่ผ่านมา กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมและมหาวิทยาลัยต่างๆ ได้ดูแลส่วนที่ยากและซับซ้อนด้วยตนเอง เพื่อสร้างเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยที่สุดสำหรับผู้สมัคร

กรอกผลการพิจารณาคะแนนการรับเข้าเรียน

นายหว่าง มินห์ เซิน รัฐมนตรีช่วยว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม เปิดเผยว่า ประเด็นใหม่บางประการของ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ในงานรับสมัครนักเรียนปี 2568 เช่น การไม่รับสมัครเข้าเรียนก่อนกำหนด การแปลงคะแนนระหว่างวิธีรับสมัคร... ทำให้สถาบันอุดมศึกษาประสบปัญหาในช่วงแรก แต่ภายในวันที่ 23 สิงหาคม โรงเรียนส่วนใหญ่ก็ดำเนินการกำหนดคะแนนรับเข้าเรียนเสร็จสิ้นแล้ว

แม้ว่าจะยังไม่มีการวิเคราะห์ข้อมูลโดยรวม แต่ก็สามารถเห็นได้ว่าแนวโน้มลดลงและความแตกต่างที่ชัดเจนในคะแนนการรับเข้าเรียนของโรงเรียนและสาขาวิชาในปี 2568 สอดคล้องกับการกระจายคะแนนและความแตกต่างในคะแนนสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย

โดยทั่วไปคะแนนการรับเข้าเรียนลดลงเล็กน้อยเมื่อเทียบกับปี 2024 แต่โรงเรียนชั้นนำบางแห่งแทบจะรักษาระดับคะแนนทั่วไปให้อยู่ในระดับสูงได้ และสาขาวิชาและโปรแกรมการฝึกอบรมบางแห่งยังเพิ่มคะแนนการรับเข้าเรียนอีกด้วย

โชคดีที่สาขาวิชาครุศาสตร์และสาขาวิชาเทคนิคหลักบางสาขา รวมถึงเทคโนโลยีเชิงกลยุทธ์ เช่น วิทยาการ คอมพิวเตอร์ ปัญญาประดิษฐ์ (AI) อิเล็กทรอนิกส์-โทรคมนาคม การออกแบบไมโครชิป การควบคุมและระบบอัตโนมัติ ฯลฯ มีคะแนนเกณฑ์มาตรฐานเพิ่มขึ้นอย่างมาก สาขาวิชา STEM อื่นๆ ก็มีคะแนนเกณฑ์มาตรฐานที่น่าสนใจเช่นกัน โดยคะแนนเกณฑ์มาตรฐานเพิ่มขึ้นเล็กน้อยหรือคงที่

นอกจากนี้ คาดว่าภาคสาธารณสุขจะถดถอยลงอย่างมีนัยสำคัญ ซึ่งคาดการณ์ได้เนื่องจากคะแนนสอบปลายภาคทั้งวิชาคณิตศาสตร์และชีววิทยาลดลงอย่างมากเมื่อเทียบกับปี 2567

ยังมีกรณีเฉพาะบางกรณีที่คะแนนมาตรฐานสูงถึง 30 ซึ่งส่วนใหญ่เกี่ยวข้องกับผู้สำเร็จการศึกษาด้านการสอนภาษาต่างประเทศที่มีโควตาต่ำ โดยที่โรงเรียนใช้วิธีการแลกใบรับรองภาษาต่างประเทศและเพิ่มคะแนนโบนัสอย่างไม่สมเหตุสมผล

รัฐมนตรีช่วยว่าการกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม หว่าง มินห์ เซิน ภาพโดย: เจิ่น เฮียป

มันไม่สามารถเป็นสิ่งที่แน่นอนได้

รองปลัดกระทรวงได้วิเคราะห์และเปรียบเทียบตารางสถิติคะแนนการรับเข้าเรียนปี 2568 กับปีก่อนๆ พบว่าปัญหาคะแนนการรับเข้าเรียนที่แตกต่างกันอย่างไม่สมเหตุสมผลระหว่างวิธีการรับเข้าเรียนและการผสมผสานที่แตกต่างกันนั้นได้รับการแก้ไขโดยพื้นฐานแล้ว

ในปี พ.ศ. 2567 นักศึกษาสองสาขาวิชาในโรงเรียนเดียวกันมีคะแนนเฉลี่ยสะสมเท่ากันในการสอบปลายภาค แต่คะแนนเฉลี่ยสะสมจากผลการประเมินสมรรถนะและแบบทดสอบการคิดกลับแตกต่างกัน แม้กระทั่งกรณีที่ตรงกันข้ามกัน คะแนนเฉลี่ยสะสมจากผลการสอบปลายภาคกลับสูงกว่า แต่ผลการประเมินสมรรถนะและแบบทดสอบการคิดกลับต่ำกว่า

“ปีนี้คงไม่เป็นแบบนั้นหรอก คะแนนมาตรฐานจากผลสอบปลายภาคจะสูงกว่า ดังนั้นคะแนนมาตรฐานจากการทดสอบวัดความสามารถและความคิดก็จะสูงกว่าด้วย” รองปลัดกระทรวงกล่าวเน้นย้ำ

ในทำนองเดียวกัน ความไม่สอดคล้องกันของความสัมพันธ์ระหว่างคะแนนมาตรฐานจากผลสอบปลายภาคและคะแนนมาตรฐานจากใบแสดงผลการเรียนระดับมัธยมปลายก็ได้รับการแก้ไขไปในระดับพื้นฐานแล้วเช่นกัน วิธีนี้ช่วยเพิ่มความเป็นธรรมให้กับผู้สมัครเมื่อสมัครเรียนในสาขาวิชาและสถาบันเดียวกัน

พร้อมกันนี้ กระบวนการรับสมัครในเวลาเดียวกันบนระบบเดียวกัน (ไม่มีการรับสมัครล่วงหน้าอีกต่อไป) ยังสร้างความโปร่งใสและการแข่งขันที่เป็นธรรม ส่งผลให้มีความแตกต่างที่แข็งแกร่งยิ่งขึ้นระหว่างโรงเรียนและสาขาวิชา และเพิ่มเกณฑ์การรับสมัครในโรงเรียนและสาขาวิชาที่มีการแข่งขันสูง

อย่างไรก็ตาม การแปลงคะแนนการรับเข้าเรียนที่เทียบเท่ากันระหว่างวิธีการรับสมัครและการผสมผสานไม่สามารถรับประกันความยุติธรรมได้อย่างแท้จริง “ประเด็นสำคัญคือ การเลือกวิธีการรับสมัครที่แตกต่างกันสำหรับสาขาวิชาหรือหลักสูตรการฝึกอบรมเดียวกัน จะช่วยให้ประเมินความสามารถของผู้สมัครได้อย่างเท่าเทียมกันหรือไม่” – รองรัฐมนตรีได้กล่าวถึงประเด็นนี้

การเข้าใจการแปลงคะแนนเข้าเทียบเท่าระหว่างวิธีการรับเข้าเรียนและการผสมผสานที่ถูกต้องนั้น หมายความว่า เมื่อพิจารณาคะแนนเข้าศึกษาต่อในสาขาวิชาเอกเดียวกันตามวิธี A เช่น พิจารณาว่าคะแนนสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายคือ 24/30 ดังนั้นคะแนนเข้าศึกษาต่อตามวิธี B ซึ่งพิจารณาว่าคะแนนการทดสอบประเมินความสามารถคือ 70/100 จะต้องให้การประเมินเทียบเท่าความสามารถของผู้สมัคร (ที่กำลังศึกษาในสาขาวิชาเอกของมหาวิทยาลัยนั้นๆ)

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้จัดตั้งทีมผู้เชี่ยวชาญเพื่อให้คำแนะนำในการเลือกวิธีการที่เหมาะสมที่สุด โดยให้คำแนะนำโดยละเอียดแก่โรงเรียน และในขณะเดียวกันก็สร้างเครื่องมือซอฟต์แวร์เพื่อสนับสนุนโรงเรียนอีกด้วย

การแปลงคะแนนการรับเข้าเรียนเทียบเท่าไม่ใช่ทางเลือก แต่เป็นข้อกำหนดบังคับเพื่อให้แน่ใจว่ามีความยุติธรรมและโปร่งใสสำหรับอุตสาหกรรมที่ใช้หลายวิธีการและการผสมผสานการรับเข้าเรียน

รองปลัดกระทรวงกล่าวว่า กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมและสถาบัน อุดมศึกษา ส่วนใหญ่เห็นพ้องต้องกันว่าจะต้องดำเนินการทุกอย่างเพื่อให้แน่ใจว่ามีหลักการและข้อกำหนดพื้นฐานในการศึกษาและนำมาซึ่งประโยชน์ให้กับผู้สมัคร

เช่นเดียวกับการปรับปรุงในการสอบและการรับเข้าเรียนในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมและมหาวิทยาลัยได้นำส่วนที่ยากและซับซ้อนมาใช้เพื่อสร้างเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยที่สุดสำหรับผู้สมัคร

รองปลัดกระทรวงฯ ยอมรับว่าด้วยความก้าวหน้าของเทคโนโลยีดิจิทัลและคุณสมบัติและความสามารถของวิศวกรและผู้เชี่ยวชาญด้านไอทีจากมหาวิทยาลัย ปัญหาทางเทคนิคต่างๆ สามารถแก้ไขได้อย่างสมบูรณ์ ดังนั้นผู้สมัครจึงวางใจได้

ในกรณีที่โรงเรียนพบว่าการแปลงความเท่าเทียมกันมีความซับซ้อนหรือไม่เหมาะสม (ดังที่ผู้เชี่ยวชาญบางคนได้แสดงความคิดเห็น) ควรมีวิธีการรับสมัครเพียงวิธีเดียวและการผสมผสานการรับสมัครเพียงวิธีเดียวสำหรับสาขาวิชาการฝึกอบรม

ในความเป็นจริงแล้ว ผู้เชี่ยวชาญด้านเทคนิคมองว่าความซับซ้อนของปัญหาไม่ได้อยู่ที่การแปลงคะแนนการรับสมัครที่เทียบเท่ากัน แต่เป็นที่จำนวนวิธีการรับสมัคร การผสมผสานการรับสมัคร การเพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็วของจำนวนความต้องการของผู้สมัครในปีนี้ (รวมถึงความต้องการในการเข้าศึกษาต่อในระดับวิทยาลัย) และข้อกำหนดในการแปลงคะแนนใบรับรองภาษาอังกฤษ โดยเพิ่มคะแนนโบนัสตามข้อกำหนดเฉพาะของแต่ละโรงเรียนและแต่ละอุตสาหกรรม

เพื่อปรับปรุงงานรับสมัครอย่างต่อเนื่องในอนาคต รองปลัดกระทรวงกล่าวว่าสถาบันอุดมศึกษาจำเป็นต้องประเมินอย่างครอบคลุมถึงความน่าเชื่อถือ ความเหมาะสม และประสิทธิผลของวิธีการรับสมัครและการผสมผสาน วิธีการแปลงใบรับรองและการเพิ่มคะแนนโบนัส ซึ่งจะทำให้ลดความซับซ้อนและลดขั้นตอนวิธีการและการผสมผสานให้เหลือน้อยที่สุด เพื่อสร้างความโปร่งใส ความสะดวก และความยุติธรรมสูงสุดสำหรับผู้สมัคร

ที่มา: https://giaoducthoidai.vn/tao-thuan-loi-nhat-cho-thi-sinh-post745488.html