กระบวนการพิจารณาคะแนนเพื่อรับเข้าศึกษาได้เสร็จสิ้นแล้ว
ตามที่นายหวง มินห์ ซอน รัฐมนตรีช่วยว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม กล่าวว่า มาตรการใหม่บางประการของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมในกระบวนการรับสมัครปี 2025 เช่น การยกเลิกการรับสมัครล่วงหน้า การแปลงคะแนนระหว่างวิธีการรับสมัครที่แตกต่างกัน... ทำให้สถาบัน อุดมศึกษา บางแห่งประสบปัญหาในช่วงแรก แต่ภายในวันที่ 23 สิงหาคม สถาบันส่วนใหญ่ได้ดำเนินการกำหนดคะแนนรับสมัครเสร็จสิ้นแล้ว
แม้ว่าการวิเคราะห์ข้อมูลอย่างครอบคลุมจะยังไม่เสร็จสมบูรณ์ แต่ก็สามารถสังเกตได้ว่าแนวโน้มที่ลดลงและความแตกต่างที่ชัดเจนในคะแนนการรับเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัยและสาขาวิชาต่างๆ ในปี 2025 นั้นสอดคล้องกับการกระจายคะแนนและความแตกต่างในคะแนนสอบจบการศึกษาระดับมัธยมปลาย
โดยรวมแล้ว คะแนนเฉลี่ยในการรับเข้าเรียนลดลงเล็กน้อยเมื่อเทียบกับปี 2024 แต่บางมหาวิทยาลัยชั้นนำยังคงรักษาคะแนนโดยรวมไว้ในระดับสูง และบางสาขาวิชาและหลักสูตรฝึกอบรมก็มีคะแนนการรับเข้าเรียนเพิ่มขึ้นด้วย
เป็นเรื่องน่ายินดีที่คะแนนสอบเข้าหลักสูตรฝึกอบรมครูและสาขาวิศวกรรมและเทคโนโลยีเชิงกลยุทธ์ที่สำคัญบางสาขา เช่น วิทยาการ คอมพิวเตอร์ ปัญญาประดิษฐ์ (AI) อิเล็กทรอนิกส์และการสื่อสารโทรคมนาคม การออกแบบวงจรรวม การควบคุมและระบบอัตโนมัติ เป็นต้น เพิ่มขึ้นอย่างมีนัยสำคัญ นอกจากนี้ สาขาวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรม และคณิตศาสตร์ (STEM) อื่นๆ อีกหลายสาขายังคงน่าสนใจ โดยมีคะแนนสอบเข้าสูงขึ้นเล็กน้อยหรือคงที่
นอกจากนี้ สาขาต่างๆ ในภาคสาธารณสุขก็มีแนวโน้มลดลงอย่างเห็นได้ชัด ซึ่งเป็นสิ่งที่คาดการณ์ได้ เนื่องจากคะแนนสอบจบการศึกษาระดับมัธยมปลายในวิชาคณิตศาสตร์และชีววิทยา ลดลงอย่างมากเมื่อเทียบกับปี 2024
นอกจากนี้ยังมีกรณีพิเศษที่คะแนนตัดเกณฑ์สูงถึง 30 ซึ่งส่วนใหญ่เกี่ยวข้องกับสาขาวิชาการสอนภาษาต่างประเทศที่มีโควต้าการรับนักศึกษาต่ำ โดยที่โรงเรียนใช้วิธีการแปลงใบรับรองภาษาต่างประเทศและเพิ่มคะแนนโบนัสที่ไม่สมเหตุสมผล

เป็นไปไม่ได้ที่จะมีความแน่นอนสมบูรณ์แบบ
รัฐมนตรีช่วยว่าการได้วิเคราะห์และเปรียบเทียบสถิติคะแนนการรับเข้าศึกษาในปี 2025 กับปีที่ผ่านมา ซึ่งแสดงให้เห็นว่าความไม่สอดคล้องกันของคะแนนการรับเข้าศึกษาในวิธีการและเกณฑ์การรับเข้าศึกษาที่แตกต่างกันนั้นได้รับการแก้ไขไปอย่างสิ้นเชิงแล้ว
ในปี 2024 สองสาขาวิชาในมหาวิทยาลัยเดียวกันมีคะแนนสอบเข้าเท่ากันเมื่อพิจารณาจากผลการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมปลาย แต่มีคะแนนสอบเข้าที่แตกต่างกันเมื่อพิจารณาจากแบบทดสอบวัดความสามารถและทักษะการคิด ในบางกรณีกลับเป็นไปในทางตรงกันข้าม คือ คะแนนสอบเข้าเมื่อพิจารณาจากผลการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมปลายสูงกว่า แต่คะแนนสอบเข้าเมื่อพิจารณาจากแบบทดสอบวัดความสามารถและทักษะการคิดต่ำกว่า
“ปีนี้จะไม่เป็นเช่นนั้น หากคะแนนตัดเกณฑ์จากผลการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมปลายสูงขึ้น คะแนนตัดเกณฑ์สำหรับการทดสอบประเมินความถนัดและทักษะการคิดก็จะสูงขึ้นด้วย” รองรัฐมนตรีเน้นย้ำ
ในทำนองเดียวกัน ความไม่สอดคล้องกันระหว่างคะแนนตัดเกณฑ์ที่อิงจากผลการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมปลายและคะแนนตัดเกณฑ์ที่อิงจากใบรับรองผลการเรียนระดับมัธยมปลายได้รับการแก้ไขไปมากแล้ว ซึ่งจะช่วยเพิ่มความเป็นธรรมให้กับผู้สมัครที่สมัครเข้าเรียนในสาขาวิชาและมหาวิทยาลัยเดียวกัน
นอกจากนี้ กระบวนการรับสมัครพร้อมกันในระบบเดียวกัน (ไม่ใช่การรับสมัครล่วงหน้าอีกต่อไป) ได้สร้างความโปร่งใสและการแข่งขันที่เป็นธรรม ส่งผลให้เกิดความแตกต่างที่ชัดเจนมากขึ้นระหว่างคณะและสาขาวิชา และเพิ่มคะแนนสอบเข้าในสาขาวิชาและคณะที่มีการแข่งขันสูง
อย่างไรก็ตาม การแปลงคะแนนการรับเข้าเรียนระหว่างวิธีการและชุดวิชาที่แตกต่างกันนั้น ไม่สามารถรับประกันความยุติธรรมอย่างแท้จริงได้ “ประเด็นสำคัญอยู่ที่ว่า การเลือกวิธีการรับเข้าเรียนหลายวิธีสำหรับสาขาวิชาหรือหลักสูตรเดียวกันนั้น จะทำให้การประเมินความสามารถของผู้สมัครมีความเท่าเทียมกันหรือไม่” รัฐมนตรีช่วยว่าการกล่าว
การเข้าใจวิธีการแปลงคะแนนการรับเข้าเรียนที่เทียบเท่ากันอย่างถูกต้องระหว่างวิธีการและชุดค่าผสมการรับเข้าเรียนที่แตกต่างกัน หมายความว่า เมื่อพิจารณาคะแนนการรับเข้าเรียนสำหรับสาขาวิชาเดียวกันโดยใช้วิธี A (ตัวอย่างเช่น อิงจากคะแนนสอบจบการศึกษาระดับมัธยมปลาย 24/30) คะแนนการรับเข้าเรียนโดยใช้วิธี B (อิงจากคะแนนการทดสอบความถนัด 70/100) จะต้องรับประกันความเท่าเทียมกันในการประเมินความถนัดของผู้สมัคร (สำหรับการศึกษาในสาขาวิชาของมหาวิทยาลัยนั้น)
กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้จัดตั้งทีมผู้เชี่ยวชาญเพื่อให้คำแนะนำเกี่ยวกับการคัดเลือกวิธีการที่เหมาะสมที่สุด และจากนั้นจึงให้คำแนะนำโดยละเอียดแก่โรงเรียน พร้อมทั้งพัฒนาเครื่องมือซอฟต์แวร์เพื่อสนับสนุนโรงเรียน
การแปลงคะแนนสอบเข้าเป็นระดับเทียบเท่าไม่ใช่ทางเลือก แต่เป็นข้อกำหนดที่จำเป็นเพื่อให้เกิดความยุติธรรมและความโปร่งใสในสาขาที่ใช้หลากหลายวิธีการและรูปแบบการรับสมัคร
รัฐมนตรีช่วยว่าการกระทรวงกล่าวว่า กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม และสถาบันอุดมศึกษาส่วนใหญ่เห็นพ้องต้องกันว่า ต้องดำเนินการทุกอย่างที่จำเป็นเพื่อให้มั่นใจได้ว่าหลักการและข้อกำหนดขั้นพื้นฐานของการศึกษาได้รับการปฏิบัติตาม และเพื่อประโยชน์ของผู้เข้ารับการศึกษา
เช่นเดียวกับการปรับปรุงด้านการสอบและการรับเข้าศึกษาที่เกิดขึ้นเมื่อเร็ว ๆ นี้ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมและมหาวิทยาลัยต่าง ๆ กำลังดำเนินการในส่วนที่ยากและซับซ้อนกว่าด้วยตนเอง เพื่ออำนวยความสะดวกให้แก่ผู้สมัครมากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้
รัฐมนตรีช่วยว่าการกระทรวงรับทราบว่า ด้วยความก้าวหน้าของเทคโนโลยีดิจิทัล ตลอดจนความเชี่ยวชาญและความสามารถของวิศวกรและผู้เชี่ยวชาญด้านไอทีจากมหาวิทยาลัย ปัญหาทางเทคนิคต่างๆ สามารถแก้ไขได้อย่างสมบูรณ์ และผู้สมัครสามารถมั่นใจได้
ในกรณีที่มหาวิทยาลัยพบว่ากระบวนการแปลงหน่วยกิตเทียบเท่ามีความซับซ้อนหรือไม่เหมาะสม (ดังที่ผู้เชี่ยวชาญบางท่านได้เสนอแนะ) พวกเขาควรระบุวิธีการรับเข้าเรียนเพียงวิธีเดียวและชุดวิชาเพียงชุดเดียวสำหรับแต่ละหลักสูตรการฝึกอบรม
อันที่จริง ผู้ที่อยู่ในแวดวงเทคนิคเห็นว่าความซับซ้อนไม่ได้อยู่ที่การแปลงคะแนนสอบเข้าให้เท่ากัน แต่เป็นการเพิ่มขึ้นอย่างมากของวิธีการรับสมัคร การรวมวิชา และจำนวนใบสมัครจากผู้สมัครในปีนี้ (รวมถึงใบสมัครเข้าวิทยาลัย) ตลอดจนข้อกำหนดในการแปลงคะแนนใบรับรองภาษาอังกฤษและการเพิ่มคะแนนโบนัสตามข้อกำหนดเฉพาะของแต่ละโรงเรียนและสาขาวิชา
เพื่อปรับปรุงกระบวนการรับสมัครให้ดียิ่งขึ้นในอนาคต รัฐมนตรีช่วยว่าการกระทรวงเสนอแนะว่า สถาบันอุดมศึกษาจำเป็นต้องทำการประเมินอย่างครอบคลุมถึงความน่าเชื่อถือ ความเหมาะสม และประสิทธิภาพของวิธีการและเกณฑ์การรับสมัคร ตลอดจนวิธีการแปลงวุฒิการศึกษาและการให้คะแนนพิเศษ โดยการลดความซับซ้อนและลดขั้นตอนต่างๆ เพื่อสร้างความโปร่งใส ความสะดวก และความเป็นธรรมสูงสุดสำหรับผู้สมัคร
ที่มา: https://giaoducthoidai.vn/tao-thuan-loi-nhat-cho-thi-sinh-post745488.html






การแสดงความคิดเห็น (0)