ไทยเหงียนนำแนวทางต่างๆ มาใช้ในการพัฒนาการศึกษา

หน่วยงานทุกระดับและภาคการศึกษาของจังหวัดไทเหงียนได้กำหนดนโยบายการศึกษาให้เป็นนโยบายสำคัญระดับชาติ โดยการผลักดันให้เกิดการพัฒนาการศึกษาอย่างครอบคลุม จังหวัดไทเหงียนมุ่งเน้นการพัฒนาโครงสร้างพื้นฐานของโรงเรียนและห้องเรียน ดำเนินนโยบายต่างๆ มากมายเพื่อดูแลนักเรียนและชีวิตของครู

สิ่งอำนวยความสะดวกที่ทันสมัยช่วยปรับปรุงการสอนและการเรียนรู้ที่โรงเรียนประจำโชโมยสำหรับชนกลุ่มน้อย

ด้วยเหตุนี้ คุณภาพการเรียนการสอนในจังหวัดไทเหงียนจึงได้รับการพัฒนาอย่างต่อเนื่อง จังหวัดนี้ยังคงรักษาและรักษาสถานะของตนในฐานะศูนย์กลาง การศึกษา ชั้นนำของภาคเหนือตอนกลางและเขตภูเขา

การกำหนดโครงสร้างพื้นฐาน

ในช่วงต้นปีการศึกษา 2568-2569 คณะครูและนักเรียนโรงเรียนประจำกลุ่มชาติพันธุ์ วิทยาเขต 2 เขต บั๊กกัน รู้สึกตื่นเต้นที่ได้รับข่าวดีว่าทางจังหวัดจะลงทุนปรับปรุง ยกระดับ และขยายอาคารเรียนของโรงเรียน ซึ่งเป็นความปรารถนาของครูหลายรุ่นในโรงเรียนมายาวนานหลายปี

โรงเรียนประจำสำหรับชนกลุ่มน้อย วิทยาเขต 2 เป็นโรงเรียนที่บ่มเพาะอนาคตของเด็กชนกลุ่มน้อยใน 37 ตำบลทางตอนเหนือของจังหวัด ท้ายเงวียน ก่อตั้งขึ้นในปี พ.ศ. 2534 แม้จะมีการปรับปรุงหลายครั้ง แต่สิ่งอำนวยความสะดวกของโรงเรียนก็ไม่สามารถตอบสนองความต้องการด้านการเรียนการสอนได้อีกต่อไป ผู้อำนวยการโรงเรียน วี ทิ ธู ตรัง ระบุว่า โรงเรียนแห่งนี้มีห้องเรียนฝึกอบรม 12 ห้อง โดยมีเป้าหมายจำนวนนักเรียน 420 คนต่อปี

อย่างไรก็ตาม เนื่องจากขาดแคลนสิ่งอำนวยความสะดวก โรงเรียนจึงรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ได้เพียงปีละประมาณ 130-140 คนเท่านั้น ในปีการศึกษาใหม่นี้มีนักเรียนลงทะเบียนเรียนมากกว่า 400 คน แต่โรงเรียนรับนักเรียนได้เพียงประมาณ 40% เท่านั้น เพื่อประกันคุณภาพการศึกษาและดูแลความเป็นอยู่ของนักเรียนให้เป็นไปตามลักษณะเฉพาะของโรงเรียนประจำ

เมื่อเผชิญกับความเป็นจริงนี้ จังหวัดไทเหงียนจึงตัดสินใจดำเนินโครงการยกระดับและขยายโรงเรียนจากพื้นที่กว่า 3.4 เฮกตาร์ เป็นกว่า 7 เฮกตาร์ ขนาดห้องเรียนเพิ่มขึ้นจาก 12 ห้อง เป็น 30 ห้อง รองรับนักเรียนกว่า 1,000 คน มั่นใจได้ว่าจะมีนักเรียนใหม่เข้าเรียนปีละ 10 ห้อง รวม 350 คน โรงเรียนได้ปรับปรุงสำนักงานใหญ่ วิทยาเขตสีเขียว ปรับปรุงพื้นที่ห้องเรียน ปรับปรุงหอพักนักเรียน 158 ห้อง ปรับปรุงสิ่งอำนวยความสะดวกต่างๆ เช่น โรงอาหาร ห้องสมุด สาธารณสุขโรงเรียน หออเนกประสงค์ ฯลฯ

โรงเรียนประถมศึกษาและมัธยมศึกษาเดียหลิงห์ ตำบลโชรา อยู่ในสภาพทรุดโทรมมานานหลายปี ผลกระทบจากพายุลูกที่ 11 ทำให้เกิดดินถล่มในบางพื้นที่ของโรงเรียน ก่อให้เกิดความไม่ปลอดภัย เลขาธิการพรรคจังหวัดไทเหงียน ตรินห์ ซวน เจือง ได้เข้าตรวจสอบโรงเรียนโดยตรง และสั่งการให้ตำบลโชราจัดทำแผนเสนอสถานที่ใหม่ที่เหมาะสมในการย้ายโรงเรียนทั้งหมด เลขาธิการพรรคจังหวัดไทเหงียน ได้สั่งการให้กรมโยธาธิการและผังเมืองดำเนินการตรวจสอบโรงเรียนทั้งหมดใน 37 ตำบลทางตอนเหนือ ซึ่งเป็นพื้นที่ที่มีเนินเขาและภูเขาสูงจำนวนมาก ตั้งอยู่ในพื้นที่ทางธรณีวิทยาที่อ่อนแอและมีความเสี่ยงต่อความไม่ปลอดภัย เพื่อให้คำแนะนำแก่จังหวัดในการแก้ไขปัญหาอย่างทันท่วงที

นายไทเหงียนมุ่งมั่นว่าภายในปี 2573 โรงเรียนในจังหวัดร้อยละ 82 จะต้องบรรลุมาตรฐานระดับชาติ

จากข้อมูลของคณะกรรมการประชาชนจังหวัดท้ายเงวียน ปัจจุบันจังหวัดมีสถาบันการศึกษา 976 แห่ง และมีนักเรียนมากกว่า 433,000 คน ตั้งแต่ปี พ.ศ. 2564 ถึง พ.ศ. 2568 จังหวัดได้ลงทุนมากกว่า 4,800 พันล้านดอง เพื่อดำเนินโครงการนี้เพื่อสร้างสิ่งอำนวยความสะดวกสำหรับโรงเรียนอนุบาลและโรงเรียนทั่วไปของรัฐ จากแหล่งเงินทุนนี้ จังหวัดได้สร้างห้องเรียนใหม่มากกว่า 2,000 ห้อง ห้องเรียนอเนกประสงค์ 1,600 ห้อง งานสนับสนุนต่างๆ จัดซื้อคอมพิวเตอร์มากกว่า 7,000 เครื่อง อุปกรณ์การสอนขั้นต่ำ 7,500 ชิ้น และอุปกรณ์อื่นๆ อีกกว่า 23,000 ชิ้น จนถึงปัจจุบัน อัตราห้องเรียนที่แข็งแรงในจังหวัดท้ายเงวียนสูงกว่า 88% โดยมีโรงเรียน 742 แห่งที่ได้มาตรฐานระดับชาติ คิดเป็นมากกว่า 77% โรงเรียนหลายแห่งมีห้องเรียนอัจฉริยะ กระดานโต้ตอบ และห้องเรียน STEM ซึ่งอำนวยความสะดวกในการเรียนการสอน

การดูแลพัฒนาการอย่างครบวงจร

หลังจากการควบรวมกิจการ เขตการปกครองของจังหวัดไทเหงียนมีขนาดใหญ่ขึ้น ซึ่งหมายความว่าขอบเขตการศึกษาได้เปลี่ยนแปลงไปอย่างครอบคลุม ครอบคลุมพื้นที่เมือง ชนบท ภูเขา ห่างไกล และห่างไกลจากชุมชน จำนวนนักเรียนที่เพิ่มขึ้น และพื้นที่ที่ยากลำบากมากขึ้น ก่อให้เกิดความท้าทายใหม่ๆ ต่ออาชีพการศึกษา ในช่วงต้นปีการศึกษา 2568-2569 สภาประชาชนจังหวัดไทเหงียนได้ผ่านมติสำคัญ 5 ฉบับในด้านการศึกษา โดยมุ่งเน้นเนื้อหาเชิงนโยบาย ได้แก่ การสนับสนุนการสอนและการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ การสนับสนุนเงินค่าอาหารกลางวันสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนของรัฐ การสนับสนุนครูและนักเรียนในการฝึกอบรมและแข่งขันเพื่อให้ได้นักเรียนที่มีผลการเรียนดี การสนับสนุนการสอนและการเรียนรู้ภาษาเวียดนามสำหรับเด็กกลุ่มชาติพันธุ์ก่อนเข้าเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 และการสนับสนุนอาหารสำหรับนักเรียนในโรงเรียนประจำสำหรับกลุ่มชาติพันธุ์

มติเหล่านี้แสดงให้เห็นอย่างชัดเจนถึงนโยบายและการดำเนินการของไทเหงียนในการดูแลพัฒนาการศึกษา ซึ่งครอบคลุมหลายวิชา ตั้งแต่เด็กก่อนวัยเรียน นักเรียนประถมศึกษาและมัธยมศึกษา นักเรียนชนกลุ่มน้อย ไปจนถึงครูและผู้เชี่ยวชาญ โดยเฉพาะอย่างยิ่งมติที่จะสนับสนุนค่าอาหารและอาหารกลางวันสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนและนักเรียนประจำ ถือเป็นก้าวสำคัญในการดูแลตั้งแต่ต้นทาง นโยบายสนับสนุนการสอนและการเรียนรู้ภาษาอังกฤษเป็นแรงผลักดันในการเร่งบูรณาการ นโยบายสนับสนุนนักเรียนที่มีผลการเรียนดีแสดงให้เห็นถึงความสำคัญและการสนับสนุนในการฝึกอบรมความสามารถพิเศษ การสนับสนุนการสอนและการเรียนรู้ภาษาเวียดนามสำหรับเด็กชนกลุ่มน้อยก่อนเข้าเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถือเป็นพันธสัญญาอันมีมนุษยธรรมที่จะไม่ทิ้งนักเรียนคนใดไว้ข้างหลังเนื่องจากอุปสรรคทางภาษา...

มติสำคัญๆ ในด้านการศึกษาแสดงให้เห็นนโยบายและการดำเนินการของ Thai Nguyen ในการดูแลการพัฒนาการศึกษาอย่างชัดเจน ครอบคลุมหลายวิชา ตั้งแต่เด็กก่อนวัยเรียน นักเรียนประถมศึกษาและมัธยมศึกษา นักเรียนกลุ่มชาติพันธุ์น้อย ไปจนถึงครูและผู้เชี่ยวชาญ

จากข้อมูลของกรมการศึกษาและฝึกอบรมของโรงเรียนไทเหงียน จนถึงปัจจุบัน อัตราของโรงเรียนที่บรรลุมาตรฐานระดับชาติอยู่ที่ 77.73% ซึ่งเกินเป้าหมายระดับชาติ 11.48% ภายในปี 2573 คุณภาพการศึกษาโดยรวมและการศึกษาหลักได้รับการปรับปรุงอย่างมีนัยสำคัญ ในช่วง 5 ปีที่ผ่านมา อัตราการสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายสูงถึงกว่า 97% จำนวนรางวัลในการแข่งขันนักเรียนดีเด่นระดับชาติอยู่ในระดับแนวหน้าของประเทศมาโดยตลอด โดยมี 384 รางวัล ที่น่าสังเกตคือ ในปี 2568 โรงเรียนมัธยมศึกษาเฉพาะทางไทเหงียนมีนักเรียน 90 คนที่ได้รับรางวัล ซึ่งอยู่ในอันดับที่ 7 ของประเทศในแง่ของจำนวนนักเรียนที่ได้รับรางวัล

นายเหงียน หง็อก ตวน ผู้อำนวยการกรมการศึกษาและฝึกอบรมไทเหงียน กล่าวว่า เพื่อนำแผนยุทธศาสตร์การพัฒนาการศึกษาไปปฏิบัติได้อย่างประสบผลสำเร็จ ภาคการศึกษาของไทเหงียนจะใช้แนวทางแก้ไขหลัก 7 ประการตั้งแต่ปี 2568 ถึง 2573 ได้แก่ การส่งเสริมการเผยแพร่แนวนโยบายและแนวทางปฏิบัติทางการศึกษา การสร้างสรรค์นวัตกรรมการบริหารจัดการด้านการศึกษา การส่งเสริมการเข้าสังคมของการศึกษา การเพิ่มการลงทุนในสิ่งอำนวยความสะดวก การสร้างสรรค์นวัตกรรมวิธีการสอน การส่งเสริมการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล การพัฒนาความสามารถทางภาษาต่างประเทศ การสร้างสรรค์กลไกและนโยบายและการเสริมสร้างการบริหารจัดการของรัฐ การขยายความร่วมมือระหว่างประเทศและการส่งเสริมบทบาททางสังคม

ไทยเหงียนมุ่งมั่นที่จะทำให้โรงเรียน 82% เป็นไปตามมาตรฐานระดับชาติภายในปี 2573 เสริมสร้างสิ่งอำนวยความสะดวก และสร้างสภาพแวดล้อมที่เหมาะสมเพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาในพื้นที่ชนกลุ่มน้อย มุ่งเน้นการพัฒนาการศึกษาในพื้นที่ชนกลุ่มน้อย พื้นที่ภูเขา และพื้นที่ที่มีความยากลำบากเป็นพิเศษ มุ่งมั่นที่จะมีนักเรียนชนกลุ่มน้อย 8% เข้าเรียนในโรงเรียนประจำสำหรับชนกลุ่มน้อย และปรับปรุงสิ่งอำนวยความสะดวกของโรงเรียนประจำให้ทันสมัย ​​ภายในปี 2573 อัตราการระดมเด็กวัยอนุบาลจะสูงถึง 38% และอัตราการเข้าเรียนในโรงเรียนประถมศึกษาและมัธยมศึกษาเมื่อถึงวัยที่เหมาะสมจะอยู่ที่ 99.5%

บทความและภาพ: THE BINH, TUAN SON

ที่มา: https://nhandan.vn/thai-nguyen-trien-khai-nhieu-giai-phap-phat-trien-giao-duc-post923864.html