ให้คำปรึกษาในการดำเนินงานด้านการจัดการศึกษาปฐมวัยให้เป็นสากลสำหรับเด็กปฐมวัย

รองรัฐมนตรีเหงียน ถิ กิม ชี และรองประธานคณะกรรมาธิการวัฒนธรรมและ การศึกษา ของรัฐสภา ดินห์ กง ซี เป็นประธานร่วมในการประชุมเชิงปฏิบัติการ

ผู้เข้าร่วมการอบรมประกอบด้วย หัวหน้าหน่วยงานในสังกัดกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม หัวหน้ากรมสามัญศึกษา กรมสามัญศึกษา และสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

กล่าวถึงกลุ่มนโยบายหลักสามกลุ่มสำหรับการศึกษาก่อนวัยเรียน

ในการเปิดการประชุมเชิงปฏิบัติการ รองรัฐมนตรีเหงียน ถิ กิม ชี ได้แบ่งปันกับหน่วยงานในพื้นที่เกี่ยวกับความยากลำบากที่สถาบันการศึกษา ครู นักเรียน และครอบครัวของนักเรียนก่อนวัยเรียนประสบเนื่องมาจากพายุไต้ฝุ่น ยางิ และหวังว่าหน่วยงานในพื้นที่ต่างๆ จะยังคงพยายามต่อไปเพื่อเอาชนะผลที่ตามมา สร้างเสถียรภาพอย่างรวดเร็วในการจัดการสอนและการเรียนรู้ และบรรลุกรอบงานสำหรับปีการศึกษา 2567-2568

รัฐมนตรีช่วยว่าการฯ ย้ำว่าเมื่อเร็วๆ นี้ ภารกิจในการทำให้การศึกษาระดับปฐมวัยเป็นสากลสำหรับเด็กอายุ 3-5 ปี ได้รับการกล่าวถึง ระบุอย่างชัดเจน และดำเนินการอย่างครอบคลุมในมติที่ 42 ของคณะกรรมการกลางพรรค มติที่ 68 ของรัฐบาล และล่าสุด ข้อสรุปที่ 91 ของ กรมการเมือง เรื่องนี้ยืนยันว่าพรรค รัฐ และรัฐบาลต่างให้ความสนใจอย่างยิ่งในการดำเนินภารกิจนี้

จนถึงปัจจุบัน การศึกษาในระดับก่อนวัยเรียนได้รับการยกระดับให้เป็นสากลสำหรับเด็กอายุ 5 ขวบตั้งแต่ปี 2553 เป็นต้นมา การสร้างรากฐาน ขั้นตอน ประสบการณ์ รวมถึงการระดมพลและการมีส่วนร่วมของกระทรวง กรม สาขา และทิศทางการดำเนินงานที่กระตือรือร้นในท้องถิ่นต่างๆ ได้นำมาซึ่งการเปลี่ยนแปลงและการพัฒนาการศึกษาในระดับก่อนวัยเรียนในแง่ของการบริหารจัดการ ทิศทาง เครือข่าย และขนาด

รองรัฐมนตรีเหงียน ถิ กิม จิ กล่าวสุนทรพจน์สำคัญในการประชุมเชิงปฏิบัติการ

“อย่างไรก็ตาม เราจำเป็นต้องมุ่งเน้นและใส่ใจให้มากขึ้นเพื่อตอบสนองความต้องการและความต้องการในทางปฏิบัติ และที่สำคัญยิ่งกว่านั้น เราต้องพยายามอย่างเต็มที่เพื่อพัฒนาคนรุ่นใหม่ของประเทศ หากการศึกษาเปรียบเสมือนบ้าน โรงเรียนอนุบาลก็เปรียบเสมือนรากฐาน ดังนั้น เราจึงจำเป็นต้องมุ่งเน้นและให้ความสำคัญกับการสร้างรากฐานที่มั่นคง” รัฐมนตรีช่วยว่าการฯ กล่าว

ส่วนภารกิจการพัฒนามติสภานิติบัญญัติแห่งชาติ เรื่อง การจัดการศึกษาปฐมวัยให้ครอบคลุมเด็กก่อนวัยเรียนอายุ 3-5 ปี นั้น รองปลัดกระทรวงฯ กล่าวว่า แม้จะมีการเตรียมการมาอย่างต่อเนื่อง แต่สิ่งสำคัญที่สุดคือการให้คำปรึกษาและพัฒนามติ เพื่อให้เมื่อนำไปปฏิบัติจริงแล้ว ท้องถิ่นต่างๆ จะได้ให้คำปรึกษาและออกนโยบายต่างๆ เสนอแนวทางแก้ไข และสร้างทรัพยากรเพื่อสร้างสรรค์นวัตกรรมการศึกษาปฐมวัยได้

ในรายงานการประเมินผลกระทบของนโยบายต่อการพัฒนามติสมัชชาแห่งชาติเกี่ยวกับการทำให้การศึกษาในระดับก่อนวัยเรียนเป็นสากลสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนอายุ 3 ถึง 5 ปี นายเหงียน บ่าง มินห์ ผู้อำนวยการกรมการศึกษาก่อนวัยเรียน กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม กล่าวว่า ทุกปี เด็กก่อนวัยเรียนมากกว่า 5.1 ล้านคนได้รับการเลี้ยงดู ดูแล และได้รับการศึกษาในโรงเรียนก่อนวัยเรียน 15,256 แห่งและสถานศึกษาก่อนวัยเรียนอิสระ 17,444 แห่ง อัตราการระดมเด็กเข้าโรงเรียนอนุบาลอยู่ที่ 34.6% อัตราการระดมเด็กก่อนวัยเรียนอยู่ที่ 93.6%

การศึกษาในระดับก่อนวัยเรียนได้ผ่านพ้นความยากลำบากไปทีละน้อย พัฒนาไปอย่างครอบคลุมทั้งในด้านขนาด เครือข่ายโรงเรียน เงื่อนไขในการดูแลเด็กและการศึกษา คุณภาพการดูแลเด็กและการศึกษาได้รับการปรับปรุง เด็กๆ ในพื้นที่ภูเขาและชนกลุ่มน้อยได้รับการเตรียมความพร้อมเป็นภาษาเวียดนามและสนับสนุนด้วยอาหารกลางวัน ทำให้มีอัตราการเข้าชั้นเรียนสูงขึ้น ทำให้มั่นใจได้ว่ามีการเข้าเรียน เด็กก่อนวัยเรียนอายุ 5 ขวบได้รับการเตรียมความพร้อมเป็นอย่างดีเพื่อเข้าเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 การดำเนินการด้านความเสมอภาคในการศึกษาก็ค่อยๆ เกิดขึ้น

ผู้อำนวยการกรมการศึกษาก่อนวัยเรียน กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม นายเหงียน บา มินห์ กล่าวรายงานในการประชุมเชิงปฏิบัติการ

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ความสำเร็จในการดำเนินงานตามวัตถุประสงค์พื้นฐานของโครงการส่งเสริมการศึกษาปฐมวัยแบบองค์รวมสำหรับเด็กอายุ 5 ขวบ ได้มีส่วนช่วยเพิ่มอัตราการเข้าเรียนในโรงเรียน/ชั้นเรียนของเด็ก ดึงดูดทรัพยากรจำนวนมากให้ลงทุนในสิ่งอำนวยความสะดวกที่สอดคล้องกับข้อกำหนดด้านการสร้างมาตรฐานและมาตรฐานเพื่อการดูแลและการศึกษาของเด็กในท้องถิ่น ผลลัพธ์ของการส่งเสริมการศึกษาปฐมวัยแบบองค์รวมสำหรับเด็กอายุ 5 ขวบ ส่งผลดีต่อพัฒนาการของเด็กอายุ 5 ขวบ ควบคู่ไปกับการสร้างความอุ่นใจและความไว้วางใจของผู้ปกครองและชุมชนในการศึกษาปฐมวัย

อย่างไรก็ตาม การศึกษาระดับอนุบาลยังคงเผชิญกับความยากลำบากและความท้าทายสำคัญหลายประการ ยังคงมีเด็กก่อนวัยเรียนอายุ 3-4 ปีจำนวนมากที่ยังไม่มีโอกาสได้เรียน ซึ่งก่อให้เกิดความเหลื่อมล้ำในการเข้าถึงการศึกษา ปัจจุบันมีเด็กก่อนวัยเรียนเกือบ 300,000 คนที่ยังไม่ได้เข้าเรียน โดยส่วนใหญ่อาศัยอยู่ในพื้นที่ที่ยากลำบากและยากลำบากเป็นพิเศษ เช่น พื้นที่สูง พื้นที่ภูเขา พื้นที่ชายแดน เกาะ และพื้นที่ที่มีชนกลุ่มน้อยจำนวนมาก

นอกจากนี้ เงื่อนไขในการรับรองคุณภาพ การเข้าสังคม และความหลากหลายของประเภทโรงเรียนอนุบาลยังมีจำกัด ทำให้โรงเรียนอนุบาลของรัฐยังคงต้องแบกรับภาระอยู่

การพัฒนามติสมัชชาแห่งชาติว่าด้วยการจัดการศึกษาปฐมวัยอย่างทั่วถึงสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนอายุ 3-5 ปี มีวัตถุประสงค์เพื่อให้มั่นใจว่านโยบายและแนวทางของพรรคเกี่ยวกับการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคม รวมถึงแนวทางของรัฐบาลในการจัดให้มีการศึกษาปฐมวัยอย่างทั่วถึงทั่วประเทศ การสร้างเส้นทางทางกฎหมายเพื่อระดมทรัพยากรการลงทุนเพื่อสร้างเงื่อนไขสำหรับการจัดการศึกษาปฐมวัยอย่างทั่วถึง การทำให้เด็กก่อนวัยเรียนสามารถเข้าถึงการศึกษาปฐมวัยที่มีคุณภาพ การเตรียมความพร้อมทั้งทางร่างกาย สติปัญญา อารมณ์ สุนทรียศาสตร์ ภาษา และจิตวิทยา เพื่อเตรียมความพร้อมสำหรับการเข้าเรียนในโรงเรียน การทำให้มีคุณภาพสำหรับการเข้าเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 และการส่งเสริมการบังคับใช้สิทธิเด็ก

นายเหงียน วัน เธม รองผู้อำนวยการกรมการศึกษาและฝึกอบรมจังหวัดบั๊กซาง กล่าวสุนทรพจน์ในการประชุมเชิงปฏิบัติการ

มติจะเน้นไปที่การแก้ไขนโยบายสามกลุ่ม: การดำเนินการนโยบายที่ให้สิทธิพิเศษแก่เด็กก่อนวัยเรียนในวัยเรียนสากล การประกันสัดส่วนของเด็กก่อนวัยเรียนที่ถูกส่งไปสถานศึกษาในระดับก่อนวัยเรียนเพื่อให้ได้รับการดูแล เอาใจใส่ และได้รับการศึกษาตามแผนการศึกษาระดับก่อนวัยเรียน นโยบายในการดึงดูดบุคลากร แรงจูงใจสำหรับผู้จัดการโรงเรียนอนุบาล ครู และเจ้าหน้าที่ในการดำเนินการศึกษาระดับก่อนวัยเรียนสากล การลงทุนในการพัฒนาเครือข่ายโรงเรียนและชั้นเรียนก่อนวัยเรียน การเสริมกลไกและนโยบายเพื่อพัฒนาเครือข่ายโรงเรียนและชั้นเรียนเพื่อตอบสนองความต้องการทางการศึกษาของเด็กก่อนวัยเรียน

มุ่งเน้นทรัพยากรเพื่อดำเนินนโยบายที่มีประสิทธิผล

ในการประชุมเชิงปฏิบัติการ ผู้แทนจากกระทรวง สาขา กรมการศึกษาและการฝึกอบรม สำนักงานการศึกษาและการฝึกอบรม และสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน ต่างมุ่งเน้นการแลกเปลี่ยน การให้ความเห็น ข้อเสนอแนะ และความเห็นเพื่อจัดทำและปรับปรุงร่างมติ

รองอธิบดีกรมการศึกษาและฝึกอบรมจังหวัดบั๊กซาง เหงียน วัน เทม เห็นด้วยกับนโยบายและภารกิจในการทำให้การศึกษาระดับอนุบาลเป็นสากลสำหรับเด็กอายุ 3-5 ปี โดยเน้นย้ำถึงความเหมาะสมและความจำเป็นของมตินี้เพื่อตอบสนองความต้องการในทางปฏิบัติ รองอธิบดีกรมการศึกษาและฝึกอบรมจังหวัดบั๊กซาง เสนอให้คณะกรรมาธิการร่างกำหนดมาตรฐานระดับความสำเร็จให้ชัดเจนยิ่งขึ้น และให้มีความสอดคล้องและสอดคล้องกันระหว่างเอกสารต่างๆ จำเป็นต้องเพิ่มเด็กก่อนวัยเรียนซึ่งเป็นผู้รับผลประโยชน์จากนโยบายสำหรับบุตรหลานของคนงานในนิคมอุตสาหกรรม

เนื่องจากเป็นพื้นที่ที่มีปัญหาหลายประการ ปัจจุบันจังหวัดดั๊กลักมีโรงเรียนอนุบาล 237 แห่ง ห้องเรียนอนุบาล 3,269 ห้อง ซึ่งรวมถึงห้องเรียนยืมชั่วคราว 28 ห้อง และห้องเรียนชั่วคราว 25 ห้อง รองหัวหน้ากรมการศึกษาประถมศึกษา - การศึกษาก่อนวัยเรียน กรมการศึกษาและฝึกอบรมดั๊กลัก ระบุว่า ควรมีกลไกเฉพาะสำหรับพื้นที่ด้อยโอกาส เนื่องจากเป้าหมายในการระดมเด็กๆ เข้าชั้นเรียนในพื้นที่เหล่านี้เป็นเรื่องยากมาก นอกจากนี้ ควรมีนโยบายดึงดูดและสรรหาครูอนุบาลที่มุ่งมั่น เพื่อสร้างเงื่อนไขในการเปลี่ยนแปลงการศึกษาก่อนวัยเรียนในพื้นที่ด้อยโอกาส

รองประธานคณะกรรมาธิการวัฒนธรรมและการศึกษาของรัฐสภา ดินห์ กง ซี กล่าวในการประชุมเชิงปฏิบัติการ

นายเหงียน หง็อก รองหัวหน้ากรมการศึกษาประถมศึกษา - การศึกษาก่อนวัยเรียน กรมการศึกษาและฝึกอบรมจังหวัดลางเซิน กล่าวว่า แม้จะมีอุปสรรคมากมาย แต่จังหวัดลางเซินก็มุ่งมั่นที่จะจัดการศึกษาระดับอนุบาลให้ทั่วถึงสำหรับเด็กอายุ 3-5 ปี ปัจจุบันอัตราการระดมเด็กเข้าชั้นเรียนในพื้นที่เกือบ 99% เพื่อแก้ไขปัญหาดังกล่าว กรมการศึกษาจังหวัดได้นำแนวทางการแก้ปัญหาแบบประสานกันมาใช้เพื่อให้มั่นใจว่าการศึกษาระดับอนุบาลในพื้นที่ทั่วถึง

นายดิงห์ กง ซี รองประธานคณะกรรมาธิการวัฒนธรรมและการศึกษาของรัฐสภาแห่งชาติ เน้นย้ำถึงปัจจัยด้านความมั่นคง โดยกล่าวว่า ทรัพยากรบุคคลและสิ่งอำนวยความสะดวกมีบทบาทสำคัญในกระบวนการดำเนินงานในระดับท้องถิ่น ดังนั้น จึงจำเป็นต้องมุ่งเน้นทรัพยากรและสร้างความมั่นใจในปัจจัยต่างๆ เพื่อให้เมื่อประกาศใช้นโยบายแล้ว จะสามารถนำไปปฏิบัติได้อย่างมีประสิทธิภาพและประสบความสำเร็จ นายดิงห์ กง ซี กล่าวว่า ในการประชุมสมัยสามัญครั้งที่ 8 ที่จะถึงนี้ ร่างกฎหมายว่าด้วยครูจะถูกนำเสนอต่อรัฐสภาเพื่อพิจารณาและให้ความเห็นเป็นครั้งแรก คาดว่าจะได้รับการอนุมัติภายในสิ้นปี พ.ศ. 2568 นับแต่นั้นมา นโยบายต่างๆ เกี่ยวกับครูอนุบาลก็ได้รับการปรับปรุงไปในทางที่ดีขึ้นเช่นกัน

รัฐมนตรีช่วยว่าการฯ เหงียน ถิ กิม ชี รับทราบ เคารพ และเห็นคุณค่าความคิดเห็นที่แลกเปลี่ยนกันในการประชุมเชิงปฏิบัติการ โดยยืนยันว่า การทำให้การศึกษาระดับปฐมวัยเป็นสากลสำหรับเด็กอายุ 3-5 ปี ไม่เพียงแต่เป็นภารกิจทางการเมืองที่สำคัญเท่านั้น แต่ยังเป็นความรับผิดชอบของสังคมโดยรวมต่อการศึกษาระดับปฐมวัย อันเป็นอนาคตของประเทศ รัฐมนตรีช่วยว่าการฯ ได้ขอให้คณะกรรมการร่างมติบันทึก รวบรวมความคิดเห็น พิจารณา และแก้ไขให้เหมาะสม เพื่อให้ร่างมติเสร็จสมบูรณ์ก่อนนำเสนอต่อรัฐบาลในอนาคตอันใกล้

ที่มา: https://moet.gov.vn/tintuc/Pages/tin-tong-hop.aspx?ItemID=9886