ครูเผยเคล็ดลับ “สอบเข้าม.4 ได้คะแนนสูง”

จำเป็นต้องเพิ่มศักยภาพการเรียนรู้ด้วยตนเอง

เมื่อเร็ว ๆ นี้ โรงเรียนมัธยมปลายพรสวรรค์ (มหาวิทยาลัยแห่งชาติ โฮจิมินห์ ซิตี้) ได้ประกาศผลการสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 รอบแรก (29-30 มีนาคม) ปี 2568 มีผู้เข้าสอบทั้งหมด 1,000 คน โดยผู้เข้าสอบแต่ละคนต้องสอบวิชาบังคับ 3 วิชา ได้แก่ คณิตศาสตร์ วรรณคดี ภาษาอังกฤษ และวิชาเฉพาะทางตามความต้องการ

ผลการสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ที่โรงเรียนประกาศออกมาสร้างความประหลาดใจอย่างมาก เนื่องจากผลการสอบวิชาคณิตศาสตร์ค่อนข้างต่ำ ส่งผลให้วิชาคณิตศาสตร์แบบไม่เฉพาะทางมีข้อสอบทั้งหมด 1,060 ข้อ โดย 714 ข้อมีคะแนน 5 คะแนนหรือต่ำกว่า (คิดเป็น 67.3%) ในจำนวนนี้ มีข้อสอบ 264 ข้อที่ได้คะแนน 0 ถึง 2, 183 ข้อได้คะแนน 2 ถึง 3, 250 ข้อได้คะแนน 3 ถึง 4 และ 117 ข้อได้คะแนน 4 ถึง 5 คะแนน วิชาคณิตศาสตร์แบบไม่เฉพาะทางมีคะแนนเฉลี่ย 4.02 และมีข้อสอบ 18 ข้อที่ได้คะแนน 10 คะแนน

การกระจายคะแนนสอบวิชาคณิตศาสตร์แบบไม่เน้นวิชาเฉพาะ ภาพ: โรงเรียนมัธยมปลายที่มีพรสวรรค์

วิชาคณิตศาสตร์เฉพาะทาง มีการสอบทั้งหมด 312 ครั้ง โดยมี 270 ครั้งที่ได้คะแนน 5 คะแนนหรือน้อยกว่า คิดเป็น 86.5% ในจำนวนนี้ มีการสอบ 160 ครั้งที่ได้คะแนนตั้งแต่ 0 ถึง 2 คิดเป็น 51%, 49 ครั้งได้คะแนนตั้งแต่ 2 ถึง 3, 41 ครั้งได้คะแนนตั้งแต่ 3 ถึง 4 และ 20 ครั้งได้คะแนนตั้งแต่ 4 ถึง 5 คะแนนเฉลี่ยของวิชาคณิตศาสตร์เฉพาะทางคือ 2.47 โดยมีการสอบ 1 ครั้งที่มีคะแนนสูงสุดคือ 9.25

ดร. ตรัน นัม ดุง รองผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมปลายสำหรับผู้มี ความสามารถพิเศษ (Gifted High School) ให้สัมภาษณ์กับผู้สื่อข่าวหนังสือพิมพ์ประชาชน ว่า ผลการสอบวิชาที่ไม่ใช่คณิตศาสตร์นั้นน่ากังวลอย่างมาก การสอบวิชาที่ไม่ใช่คณิตศาสตร์มักจะค่อนข้างง่าย ดังนั้น หากนักเรียนทำคะแนนได้ไม่ถึง 2 คะแนน จำเป็นต้องประเมินผลใหม่

ดร. ตรัน นัม ดุง ได้ให้ความเห็นไว้สองประเด็น คือ หนึ่งคือ การสอบของโรงเรียนยังคงใช้รูปแบบเดิม ทำให้นักเรียนที่ทบทวนโครงสร้างการสอบใหม่พบว่าตามไม่ทัน ในทางกลับกัน การกระจายคะแนนที่ต่ำอาจเป็นผลมาจากการขาดการสอนและพัฒนาความสามารถของนักเรียน

“สัญญาณบวกจากการสอบจำลองครั้งล่าสุดคือ ผู้เข้าสอบส่วนใหญ่ทำโจทย์ปัญหาได้ดี ซึ่งเป็นโจทย์คณิตศาสตร์ที่พวกเขาเคยเจอปัญหามาก่อนในปีก่อนๆ คำตอบหลายข้อถูกนำเสนออย่างกระชับและรอบคอบ” ดร. ตรัน นัม ดุง กล่าว

คุณครูเล ถิ ไอ วัน ครูคณิตศาสตร์ โรงเรียนมัธยมศึกษาโว วัน กี (เมืองญาจาง จังหวัด คานห์ฮวา ) ได้ประเมินโครงสร้างของข้อสอบวิชาคณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โดยกล่าวว่า ข้อสอบหลักสูตรใหม่นี้เน้นการคิดเชิงตรรกะและเสริมสร้างทักษะการแก้ปัญหาในทางปฏิบัติ ข้อสอบมีหลายแบบที่ต้องใช้การอธิบายและการใช้เหตุผลแทนการคำนวณแบบปกติ

ที่น่าสังเกตคือ การทดสอบมีการแยกแยะอย่างชัดเจน โดยมีคำถามระดับง่าย ระดับกลาง และระดับสูง เพื่อจำแนกผู้เข้าสอบ

แม้ว่ารูปแบบการฝึกในโปรแกรมใหม่จะไม่แตกต่างจากโปรแกรมเดิมมากนัก แต่มุ่งเน้นการพัฒนาคุณภาพและความสามารถ เพื่อให้ได้คะแนนที่ดี นักเรียนจำเป็นต้องมุ่งเน้นการฝึกฝนตามข้อกำหนดของโปรแกรมใหม่ เช่น การพัฒนาทักษะการเรียนรู้ด้วยตนเอง การเรียนรู้เชิงรุก และความคิดสร้างสรรค์” คุณแวนกล่าว

จากการสำรวจที่โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้นและตอนปลาย Luong The Vinh รองผู้อำนวยการ Van Lien Na กล่าวว่าผลการเรียนรู้ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ในปีนี้ยังคงมีเสถียรภาพและมีสัญญาณที่ดีหลายประการ

จากรายงานผลการทดสอบภาคเรียนที่ 1 ของกรมการศึกษาและการฝึกอบรมอำเภอเกาไย พบว่าในการทดสอบภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567-2568 วิชาคณิตศาสตร์และภาษาอังกฤษยังคงเป็นจุดแข็งของนักเรียน โดยในภาคเรียนที่ 1 วิชาคณิตศาสตร์ นักเรียน 61.98% ทำคะแนนได้ 9-10 คะแนน และวิชาภาษาอังกฤษ นักเรียนเกือบ 50% ทำคะแนนได้ 9 คะแนนขึ้นไป

อย่างไรก็ตาม หลายฝ่ายมองว่าการสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ที่มีการเปลี่ยนแปลงมากมายทำให้นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เผชิญความยากลำบาก คุณเหลียน นา ระบุว่า สาเหตุหลักมาจากหลักสูตรใหม่นี้ต้องการความสามารถในการเรียนรู้ด้วยตนเอง การคิดวิเคราะห์ และความคิดสร้างสรรค์ ซึ่งเป็นคุณสมบัติที่นักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนต้นยังไม่ได้รับการฝึกฝนอย่างเต็มที่ เมื่อเปลี่ยนจากการเรียนรู้แบบ "รับ" ไปสู่การเรียนรู้แบบ "ลงมือทำ" ครู ผู้ปกครอง และระบบ การศึกษา โดยรวมจำเป็นต้องสนับสนุนให้นักเรียนค่อยๆ ปรับตัว

กลยุทธ์พิชิตข้อสอบตามโครงการใหม่

ดร. ตรัน นัม ดุง เผยกลยุทธ์ที่ช่วยให้นักเรียนทำข้อสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ได้ดี โดยกล่าวว่านักเรียนจำเป็นต้องอ้างอิงตัวอย่างข้อสอบและโครงสร้างข้อสอบที่กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมหรือโรงเรียนประกาศไว้ วิธีนี้ช่วยให้นักเรียนเข้าถึงและกำหนดทิศทางของตนเองไปในทิศทางที่ถูกต้องเพื่อทบทวนได้อย่างมีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น ขณะเดียวกัน จำเป็นต้องทบทวนและทำข้อสอบของปีก่อนๆ ใหม่ เพื่อทำความเข้าใจโครงสร้าง ประเภทคำถาม และความยากของคำถาม ซึ่งจะทำให้รู้วิธีจัดสรรเวลาในการทำข้อสอบ

เคล็ดลับอีกประการหนึ่งในการสอบให้ผ่านคือการมีเป้าหมายขั้นต่ำและเป้าหมายสูงสุด เมื่อตั้งเป้าหมาย นักเรียนจะมีกลยุทธ์การทบทวนและยุทธวิธีในการทำข้อสอบที่มีประสิทธิภาพ ผลการสอบจำลองหรือการสอบประเมินผลจะช่วยให้นักเรียนสามารถระบุความสามารถ จุดแข็ง และจุดอ่อนของตนเองที่ต้องแก้ไข

“สถานการณ์ปัจจุบันคือนักเรียนทำการบ้านแบบสุ่ม สลับไปมาระหว่างบทเรียนโดยไม่ทำจนเสร็จ สาเหตุคือพวกเขาขาดการวางแผน เร่งรีบ และความรู้ไม่แน่นอน ผู้เข้าสอบจำเป็นต้องมีทิศทางที่ชัดเจนและมุ่งมั่นที่จะทำแต่ละบทเรียนให้สำเร็จเพื่อให้ได้ผลการเรียนที่ดี” ดร. ตรัน นัม ดุง กล่าว

เพื่อให้สอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ได้ดี นักเรียนจำเป็นต้องทบทวนโครงสร้างข้อสอบตัวอย่างและหลีกเลี่ยงการท่องจำ ภาพ: โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายเลืองเทวิญ

รองผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายและมัธยมศึกษาตอนปลายเลืองเทวิญห์ วาน เลียน นา มีความเห็นตรงกัน โดยเน้นย้ำว่านักเรียนต้องปฏิบัติตามโครงสร้างของข้อสอบที่มีภาพประกอบอย่างใกล้ชิด ทบทวนตามแนวทางของข้อสอบ และหลีกเลี่ยงการท่องจำ จากนั้นจึงสร้างกลยุทธ์การทบทวนเชิงวิทยาศาสตร์ให้เหมาะสมกับข้อกำหนดของหลักสูตรการศึกษาทั่วไป ปี 2561 เนื่องจากหลักสูตรใหม่นี้กำหนดให้นักเรียนต้องศึกษาด้วยตนเอง นักเรียนจึงต้องทบทวนด้วยตนเอง จัดระบบความรู้ และจดบันทึกข้อมูลสำคัญ

คุณเลียนนา กล่าวว่า การเข้าร่วมการสอบจำลองนั้นมีความสำคัญเท่าเทียมกัน เนื่องจากช่วยให้ผู้เรียนประเมินความสามารถของตนเอง ปรับวิธีการเรียน และคุ้นเคยกับบรรยากาศในห้องสอบ

"อย่าลืมจัดตารางเวลาให้เหมาะสม โดยจัดสมดุลระหว่างการเรียนและการพักผ่อน ตั้งสติให้มั่นคงก่อนสอบ เพื่อสร้างกำลังใจที่ดีที่สุด" รองผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมปลายเลืองเต๋อหวิงห์ ส่งข้อความถึงนักเรียน

ตรังนุง

ที่มา: https://daibieunhandan.vn/thay-co-chia-se-bi-quyet-thi-tuyen-vao-lop-10-dat-diem-cao-post410690.html