ประเด็นนี้ถูกหยิบยกขึ้นมาหารือในการประชุมเชิงปฏิบัติการ "การพัฒนาศักยภาพปัญญาประดิษฐ์สำหรับผู้เรียน" ซึ่งจัดโดยมหาวิทยาลัย สังคมศาสตร์ และมนุษยศาสตร์ นิตยสารวันเวิลด์ และหน่วยงานอื่นๆ เมื่อวันที่ 28 ตุลาคม

ศาสตราจารย์เลอ อัญ วินห์ ผู้อำนวยการสถาบันวิทยาศาสตร์ การศึกษา แห่งเวียดนาม กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม กล่าวว่า ปัญญาประดิษฐ์ (AI) มีอยู่ทุกหนทุกแห่งและกำลังพัฒนาอย่างรวดเร็ว ดังนั้น นักเรียนจึงจำเป็นต้องมีความรู้เกี่ยวกับ AI ตั้งแต่เนิ่นๆ

ที่จริงแล้ว ในช่วงไม่กี่ปีมานี้ โรงเรียนต่างๆ ได้นำปัญญาประดิษฐ์ (AI) มาใช้ในการเรียนการสอนอย่างจริงจัง จากรายงานของสถาบันวิทยาศาสตร์การศึกษาแห่งเวียดนาม ในปี 2023 การสำรวจนักเรียนมัธยมต้นกว่า 11,000 คน พบว่า 87% รู้จักปัญญาประดิษฐ์ และ 86% ให้คะแนนว่า AI มีประโยชน์ต่อการเรียนรู้ของพวกเขา ตัวอย่างเช่น นักเรียนที่ใช้ ChatGPT สามารถตอบคำถามยากๆ ได้

จากการสำรวจครูผู้สอนทั่วไปเกือบ 35,000 คนในปี 2024 พบว่า 76% ใช้ AI ในการสอน และกว่า 60% เรียนรู้และนำไปใช้ผ่านการศึกษาด้วยตนเอง

แม้จะมีกิจกรรมที่คึกคักมากมาย แต่คุณวินห์เชื่อว่าเทคโนโลยียังไม่สามารถแก้ปัญหาหลักของการศึกษาได้

le anh vinh.jpg
ศาสตราจารย์ ดร. เลอ อานห์ วินห์ ผู้อำนวยการสถาบันวิทยาศาสตร์การศึกษาแห่งเวียดนาม กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม

เขาชี้ให้เห็นว่า ด้วยปัญญาประดิษฐ์ (AI) ครูสามารถเตรียมบทเรียนได้อย่างรวดเร็วมาก โดยสามารถบรรยายได้ดีหรือสร้างสไลด์ที่สวยงามได้ภายในเวลาเพียงไม่กี่นาที นักเรียนก็สามารถทำแบบฝึกหัดทั้งหมดได้ภายในเวลาไม่กี่นาทีโดยใช้ AI เช่นกัน

ศาสตราจารย์เลอ อานห์ วินห์ กล่าวว่า "ดังนั้น ครูจึงใช้ AI ในการสอน นักเรียนใช้ AI ในการเรียนรู้ และในท้ายที่สุดแล้ว ไม่มีใครสอนและไม่มีใครเรียนรู้ มีแต่เครื่องจักรเท่านั้นที่เรียนรู้และฉลาดขึ้นเรื่อยๆ"

เขายกตัวอย่างอีกเรื่องหนึ่งว่า ปัจจุบันครูสามารถใช้ AI ในการตรวจงานเขียนของนักเรียนได้อย่างง่ายดาย ด้วยจำนวนเรียงความนับพันชิ้น ครูสามารถตรวจได้อย่างรวดเร็ว วิเคราะห์ข้อมูล และให้คำแนะนำแก่นักเรียนได้

"แต่จริงๆ แล้วนักเรียนต้องการสิ่งนั้นหรือ? ไม่มีใครที่เขียนเรียงความอยากให้ AI อ่านและวิจารณ์เรียงความของตัวเองหรอก ดังนั้น เทคโนโลยีทำได้หลายอย่าง แต่ก็ไม่ได้แก้ปัญหาหลักของการศึกษา"

กล่าวอีกนัยหนึ่ง ตามที่วินห์กล่าวไว้ "เทคโนโลยีมีอยู่ทุกหนทุกแห่ง ยกเว้นการศึกษา"

จะนำ AI มาประยุกต์ใช้ในโรงเรียนได้อย่างไร?

ศาสตราจารย์เลอ อานห์ วินห์ กล่าวว่า การบรรลุเป้าหมายนี้ต้องอาศัยเสาหลักสำคัญสามประการ ประการแรก จำเป็นต้องมีกรอบนโยบายที่สอดคล้องกันเพื่อบูรณาการ AI เข้าสู่โรงเรียน ท่านได้ยกตัวอย่างสถานการณ์ในหลายประเทศทั่ว โลก ซึ่งได้ดำเนินการตามนโยบายที่สอดคล้องกันและแผนงานระยะยาวแล้ว

“เมื่อเราได้พูดคุยกับผู้เชี่ยวชาญชาวจีน พวกเขากล่าวอย่างภาคภูมิใจว่า ตั้งแต่ปี 2004 ประเทศจีนได้ผนวกปัญญาประดิษฐ์เข้าไว้ในหลักสูตรวิทยาการคอมพิวเตอร์ระดับมัธยมปลาย ส่งผลให้กลุ่มนักเรียนที่เรียนวิชานี้ ซึ่งปัจจุบันมีอายุประมาณ 30 ปี ได้กลายเป็นกำลังแรงงานคุณภาพสูงในด้านปัญญาประดิษฐ์” เขากล่าว

นอกจากนี้ ยังจำเป็นต้องมีหลักสูตรและสื่อการเรียนการสอนที่ครอบคลุมและยืดหยุ่น รวมถึงทรัพยากรบุคคลและงบประมาณด้วย

ศาสตราจารย์เลอ อานห์ วินห์ กล่าวว่า ปัจจุบันมีแนวทางสามประการในการนำ AI มาใช้ในหลักสูตรระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ได้แก่ การบูรณาการ AI เข้ากับวิชาที่มีอยู่เดิม การจัด AI เป็นส่วนหนึ่งของวิชาวิทยาการคอมพิวเตอร์ และการจัด AI เป็นวิชาแยกต่างหาก

"มุมมองของเราคือ เราจำเป็นต้องบูรณาการ AI เข้ากับหลักสูตรการเรียนการสอน ควบคู่ไปกับการจัดให้มีการสอนเพิ่มเติมเพื่อถ่ายทอดเนื้อหา AI เฉพาะด้านให้กับนักเรียน โดยวิธีการดังกล่าวต้องเป็นไปตามขั้นตอนที่ชัดเจนและมีการประเมินผลจากการวิจัย"

ตัวอย่างเช่น ในระดับประถมศึกษา จะเป็นระดับเบื้องต้นที่เน้นความสนุกสนานและการมีปฏิสัมพันธ์กับเทคโนโลยี โดยมีเป้าหมายเพื่อช่วยให้นักเรียนเข้าใจว่า AI คืออะไรและผลกระทบเบื้องต้นของมันเป็นอย่างไร ส่วนในระดับมัธยมศึกษา จะเป็นระดับพื้นฐานที่ช่วยให้นักเรียนพัฒนาทักษะการคิดเชิงวิเคราะห์ โดยมีเป้าหมายเพื่อส่งเสริมความสามารถพื้นฐาน การประยุกต์ใช้ และการวิเคราะห์เบื้องต้นเกี่ยวกับผลกระทบทางสังคมของ AI

ในระดับมัธยมปลาย เป็นหลักสูตรแบบสร้างสรรค์ที่มุ่งช่วยให้นักเรียนสามารถใช้ AI ได้อย่างมั่นใจ เข้าใจหลักการพื้นฐานบางประการ และออกแบบและปรับแต่งเครื่องมือ AI อย่างง่ายได้...

นายวินห์กล่าวเพิ่มเติมว่า ปัจจุบันกระทรวงศึกษาธิการกำลังพัฒนาแผนสำหรับการนำร่องใช้ในปีการศึกษา 2025-2026 และจะพิจารณาการนำไปใช้ทั่วประเทศโดยพิจารณาจากผลลัพธ์ของโครงการนำร่อง

ดร. ตรัน ตรอง ตุง ประธานสมาคมข้อมูลวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีแห่งเวียดนาม และอดีตรัฐมนตรีช่วยว่าการกระทรวงวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี กล่าวว่า ในด้านการศึกษา ปัญญาประดิษฐ์กำลังเปิดวิธีการเรียนรู้และการสอนแบบใหม่ๆ อย่างสิ้นเชิง

ผู้เรียนสามารถโต้ตอบ พูดคุย และรับการสนับสนุนจาก "ผู้ช่วยเสมือน" ทำให้กระบวนการเรียนรู้มีความคล่องตัว เป็นส่วนตัว และมีประสิทธิภาพมากขึ้น นอกจากนี้ ปัญญาประดิษฐ์ยังช่วยขยายขอบเขตความเป็นไปได้ในการเรียนรู้และขจัดข้อจำกัดด้านพื้นที่และเวลาอีกด้วย

อย่างไรก็ตาม ปัญญาประดิษฐ์ก็ก่อให้เกิดความท้าทายที่สำคัญเช่นกัน เรื่องราวล่าสุดที่รายงานในสื่อเกี่ยวกับนักเรียนคนหนึ่งที่ใช้ผู้ช่วยปัญญาประดิษฐ์ในการสื่อสารและการเรียนเป็นประจำ วันหนึ่งด้วยความเครียดอย่างมาก นักเรียนคนนั้นจึงขอคำแนะนำจากปัญญาประดิษฐ์ แต่ปัญญาประดิษฐ์ให้คำแนะนำที่ผิดพลาด ทำให้เขาตัดสินใจทำอะไรโดยไม่คิดให้รอบคอบ

ดร.ตุงกล่าวว่า นี่เป็นสัญญาณเตือนภัยที่สำคัญ เนื่องจากเทคโนโลยีกลายเป็น "เพื่อน" ที่ใกล้ชิดที่สุดของผู้คน โดยเฉพาะอย่างยิ่งคนหนุ่มสาว ความรับผิดชอบในการชี้นำและให้ความรู้ด้านทักษะดิจิทัลแก่พวกเขาจึงยิ่งมีความเร่งด่วนมากขึ้น

ในบริบทของการใช้งานเครื่องมือ AI อย่างแพร่หลาย เช่น ChatGPT ครูผู้สอนต้องเผชิญกับความท้าทายในการพิจารณาว่านักเรียนทำการบ้านด้วยตนเองหรือว่า ChatGPT ช่วยเหลือพวกเขา

ที่มา: https://vietnamnet.vn/thay-dung-ai-de-day-tro-dung-ai-de-hoc-cuoi-cung-chi-co-cong-nghe-lam-viec-2457194.html