นำ AI มาใช้ในการเรียนการสอนในระดับมัธยมศึกษา

(แดน ตรี) - กรมสามัญศึกษา (กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม) กำลังนำร่องการประยุกต์ใช้ AI ในการสอนระดับการศึกษาทั่วไป เพื่อเตรียมความพร้อมสำหรับการนำไปใช้ทั่วประเทศ

ข้อมูลดังกล่าวได้รับจากศาสตราจารย์ ดร. เล อันห์ วินห์ ผู้อำนวยการสถาบันวิทยาศาสตร์การศึกษา ( กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ) ในการประชุมเชิงปฏิบัติการเรื่อง "การพัฒนาศักยภาพปัญญาประดิษฐ์สำหรับผู้เรียน" ซึ่งจัดโดยมหาวิทยาลัยสังคมศาสตร์และมนุษยศาสตร์ สมาคมวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีเวียดนาม เมื่อวันที่ 28 ตุลาคม ณ กรุงฮานอย

นอกจากนี้ ตามที่ศาสตราจารย์ ดร. เล อันห์ วินห์ กล่าว หน่วยงานนี้ได้สร้างหลักสูตร AI ในด้าน การศึกษา ทั่วไป ซึ่งโรงเรียนต่างๆ สามารถสร้างกฎระเบียบเพื่อนำ AI (ปัญญาประดิษฐ์) มาใช้ในโรงเรียนได้

“ต่อไป เราจะสร้างกรอบสมรรถนะด้าน AI สำหรับนักเรียนมัธยมปลายและครู กรอบหลักสูตรนี้ได้รับการตรวจสอบโดยกรมสามัญศึกษา (กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม) แล้ว และเราหวังว่าจะสามารถนำไปใช้ได้ในเร็วๆ นี้” คุณวินห์กล่าว

ศาสตราจารย์ ดร. เล อันห์ วินห์ ผู้อำนวยการสถาบัน วิทยาศาสตร์ การศึกษา (ภาพ: คณะกรรมการจัดงาน)

นักเรียนมัธยมศึกษา 87% รู้วิธีนำ AI ไปใช้

ในการประชุมเชิงปฏิบัติการ ศาสตราจารย์ ดร. เล อันห์ วินห์ กล่าวว่า จากการสำรวจนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายกว่า 11,000 คน ณ สิ้นปี 2566 ซึ่งเป็นช่วงก่อนที่สถาบันจะจัดทำกรอบสมรรถนะด้าน AI สำหรับผู้เรียน พบว่านักเรียนประมาณ 87% รู้วิธีการนำ AI ไปใช้ นักเรียนประเมินว่า AI มีประสิทธิภาพในเชิงการศึกษา เช่น การใช้ Chat GPT ในการตอบคำถามยากๆ

จากผลสำรวจของสถาบันฯ ที่มีครูโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายและตอนปลายเกือบ 35,000 คน ณ สิ้นปี 2567 พบว่าครู 76% กล่าวว่าตนใช้ AI ในการสอน ครูต่างชื่นชมประสิทธิภาพของการนำ AI มาใช้ในการสอนเป็นอย่างมาก

“แม้ว่าเราจะไม่ได้นำ AI มาใช้กับโรงเรียนมัธยมศึกษาอย่างเป็นระบบ แต่สิ่งนี้ก็ยังคงเกิดขึ้นอย่างแข็งขัน แต่หากเราไม่ได้ค้นคว้าวิธีการศึกษาที่เหมาะสม ผลลัพธ์ก็จะไม่เป็นไปตามที่คาดหวัง”

แล้วเราควรใช้เทคโนโลยีอย่างไรในการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีทางการศึกษา” ศาสตราจารย์ เล อันห์ วินห์ ตั้งคำถาม

ตามที่รองศาสตราจารย์ ดร. ฮวง มินห์ ซอน ประธานสภามหาวิทยาลัยแห่งชาติฮานอย กล่าวว่า หน่วยงานนี้ถือว่า AI และเทคโนโลยีดิจิทัลเป็นเสาหลักเชิงกลยุทธ์จนถึงปี 2030 และมีวิสัยทัศน์ถึงปี 2045

นายฮวง มินห์ ซอน กล่าวว่า AI ถือเป็นทักษะที่จำเป็นเช่นเดียวกับภาษาต่างประเทศในอดีต

ที่สำคัญกว่านั้น จำเป็นต้องผสมผสานความเป็นผู้นำและความคิดสร้างสรรค์เข้าไว้ในกระบวนการสอนและการเรียนรู้ เพื่อให้นักศึกษาสามารถใช้ AI ในการศึกษาได้ทันที ไม่ใช่แค่รอจนสำเร็จการศึกษาแล้วค่อยเข้าถึง

รองศาสตราจารย์ ดร. ฮวง มินห์ เซิน ประธานสภามหาวิทยาลัยแห่งชาติฮานอย (ภาพ: ม. ฮา)

ดิ้นรนเพื่อนำ AI เข้าสู่การศึกษาทั่วไป

นายเล อันห์ วินห์ กล่าวว่า การนำ AI เข้าสู่การศึกษาทั่วไปจะต้องยึดหลัก 3 ประการ

ประการแรกคือกรอบนโยบายที่สอดคล้องกันสำหรับการนำ AI เข้าสู่โรงเรียน ประการที่สองคือหลักสูตรและสื่อการเรียนรู้ที่ครอบคลุมและยืดหยุ่น ประการที่สามคือทรัพยากรบุคคลและการเงิน

เพื่อนำไปประยุกต์ใช้ในหลักสูตรมัธยมปลาย ปัจจุบันมีสามแนวทางด้วยกัน ประการแรก บูรณาการ AI เข้ากับวิชาต่างๆ อย่างสมบูรณ์ ประการที่สอง พิจารณา AI ว่าเป็นส่วนหนึ่งของวิชาวิทยาการคอมพิวเตอร์ และประการที่สาม ให้ AI เป็นวิชาอิสระ

“มุมมองของเราคือควรบูรณาการ AI เข้ากับหัวข้อทั่วไปเพื่อหลีกเลี่ยงการซ้ำซ้อน วิธีการนี้ต้องมีขั้นตอนที่ชัดเจน และมีการประเมินผลงานวิจัยเพื่อให้สามารถนำไปปฏิบัติได้ทันเวลา” คุณเล อันห์ วินห์ กล่าวเสริม

ตามที่ผู้เชี่ยวชาญรายนี้ระบุว่า โปรแกรม AI กำลังอยู่ในโครงการนำร่องโดยสถาบันตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถึงปีที่ 12 ในโรงเรียนทดลอง โดยมี 16 ช่วงการเรียนการสอนต่อปีการศึกษา

ดังนั้น ในระดับเบื้องต้นจะเน้นที่การศึกษาจริยธรรมและการตระหนักรู้เกี่ยวกับ AI ส่วนในระดับที่สูงขึ้น เนื้อหาความรู้และทักษะด้านเทคนิคจะค่อยๆ เพิ่มขึ้น

ผลลัพธ์เบื้องต้นแสดงให้เห็นว่าครูสามารถสอนเนื้อหาเกี่ยวกับจริยธรรมและการใช้ AI อย่างปลอดภัยได้อย่างแน่นอน หากพวกเขามีสื่อแนะนำที่เหมาะสม

ในทางกลับกัน ความรู้พื้นฐานและเทคนิค AI ถือเป็นความท้าทายที่ยิ่งใหญ่ เพราะครูส่วนใหญ่ไม่มีความเชี่ยวชาญด้านเทคโนโลยี ดังนั้น สถาบันจึงเสนอให้ปรับมาตรฐานและแปลงสื่อการเรียนรู้ให้เป็นดิจิทัล เพื่อให้ครูมีบทบาทสนับสนุนแทนที่จะทำหน้าที่สอนโดยตรง

การปฐมนิเทศการศึกษาด้าน AI ในหลักสูตรการศึกษาทั่วไป สถาบันวิทยาศาสตร์การศึกษา (ภาพ: มาย ฮา)

ในการประชุมเชิงปฏิบัติการ นางสาว Nguyen Thi Nhiep ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมศึกษา Chu Van An สำหรับผู้มีความสามารถพิเศษในฮานอย กล่าวว่า เธอรู้สึกกังวลและประสบปัญหาอย่างมากในการจัดการสอน AI ในโรงเรียน

“เมื่อสังเกตฮานอยและบางจังหวัด เราจะเห็นความแตกต่างที่ชัดเจน บางโรงเรียนไม่สนใจ และบางโรงเรียนก็ลงทุนอย่างหนัก

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ความแตกต่างนี้ปรากฏชัดเจนระหว่างโรงเรียนในเมืองและในชนบท ระหว่างโรงเรียนของรัฐและเอกชน ซึ่งโรงเรียนเอกชนหลายแห่งมีวิธีการจัดการฝึกอบรมที่ดีมาก” นางสาวเหิปกล่าว

“เราอยากนำ AI เข้ามาใช้ในการฝึกอบรมจริงๆ และสามารถจัดสรรงบประมาณเพื่อจัดการได้ แต่กลับติดขัดกับกฎระเบียบเกี่ยวกับการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติม แล้วพื้นฐานในการสอนของโรงเรียนคืออะไร ทำไมถึงได้รับอนุญาตให้เก็บเงินได้ นั่นเป็นปัญหาที่ยาก” ผู้อำนวยการหญิงตั้งคำถาม

จากปัญหาข้างต้น คุณเหียปเสนอว่าควรมีกรอบทางกฎหมาย เป้าหมาย และแผนงานสำหรับนักเรียน ครู และโรงเรียน เพื่อนำ AI มาประยุกต์ใช้และพัฒนาการเรียนการสอน การฝึกอบรมครูและโครงสร้างพื้นฐานก็เป็นปัจจัยสำคัญที่โรงเรียนต้องพิจารณาในการนำไปปฏิบัติ

ในการนำเสนอ ดร. โต ฮอง นัม รองอธิบดีกรมวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และสารสนเทศ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ได้ชี้ให้เห็นถึงความท้าทายหลายประการ ปัจจุบัน ผู้เรียนส่วนใหญ่เรียนรู้ AI ด้วยตนเองผ่านเพื่อน เครือข่ายสังคมออนไลน์ หรือหลักสูตรออนไลน์ แต่ยังขาดกลไกการตรวจสอบคุณภาพ

หลายคน “อ้างว่าเป็นครูสอน AI” แต่ไม่มีความเชี่ยวชาญ ทำให้นักเรียนไม่รู้ระดับความรู้ของตนเองและไม่รู้ว่าต้องเรียนรู้อะไรมากพอ ดังนั้น ดร. โต ฮง นัม จึงกล่าวว่าจำเป็นต้องมีระบบการประเมิน การรับรอง และการกำหนดมาตรฐานที่เป็นหนึ่งเดียว เพื่อรับรองคุณภาพการฝึกอบรม AI

ที่มา: https://dantri.com.vn/giao-duc/thi-diem-dua-ai-vao-giang-day-o-bac-pho-thong-20251028195920804.htm