ผู้สมัครในนครโฮจิมินห์ไม่สามารถ "ยัดเยียด" วรรณกรรมสำหรับการสอบชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ได้ เหตุใดจึงเป็นเช่นนั้น

เช้าวันนี้ นักเรียนในนครโฮจิมินห์ได้สอบวิชาแรกคือวรรณกรรมในชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 เรียบร้อยแล้ว ผู้เข้าสอบหลายคนกล่าวว่า การสอบวรรณกรรมปี 2023 ไม่สามารถ "อัดแน่น" เหมือนปีก่อนๆ ได้ เพราะเน้นเนื้อหา ไม่ใช่ผลงาน การสอบมีเพียงหัวข้อทั่วไปคือ "ปล่อยให้ความคิดแสดงออกด้วยคำพูด..." และเปิดโอกาสให้ผู้เข้าสอบเลือกผลงานที่เหมาะสมได้อย่างอิสระ โดยไม่ต้องวิเคราะห์ผลงานใดผลงานหนึ่งโดยเฉพาะ

Thí sinh TP.HCM không thể 'học tủ' môn văn thi lớp 10, lý do là gì? - Ảnh 1. — ผู้ปกครองให้กำลังใจผู้เข้าสอบหลังสอบวรรณคดี

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ผู้สมัครสามารถเลือกหัวข้อเรียงความวรรณกรรมได้ 1 ใน 2 หัวข้อ ได้แก่ เขียนเกี่ยวกับบทกลอนหรือบทกวีเกี่ยวกับความรักชาติของชาวเวียดนาม หรือแสดงความรู้สึกเกี่ยวกับผลงานหรือข้อความใดๆ เกี่ยวกับความรักในครอบครัว

ณ สนามสอบของโรงเรียนมัธยมศึกษาโว่เจื่องต้วน (เขต 1) ลัม ชู ฮวง อัน นักเรียนโรงเรียนมัธยมศึกษาโว่เจื่องต้วน ให้ความเห็นว่าการสอบวรรณกรรมข้างต้นไม่เพียงแต่ต้องถ่ายทอดความรู้จากหนังสือเท่านั้น แต่ยังต้องกล่าวถึงประสบการณ์ในสังคมด้วย ซึ่งแตกต่างจากการสอบวรรณกรรมปีที่แล้วอย่างสิ้นเชิง “เพื่อเตรียมตัวสอบครั้งนี้ ผมต้องทบทวนความรู้ทั้งหมดในหลักสูตร ไม่ใช่แค่ ‘ท่องจำ’ อย่างเดียว” นักเรียนชายคนหนึ่งกล่าว

ครูวรรณคดีสอบชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ทำนายการกระจายคะแนนของปีนี้

สำหรับโว่ หวาง ซ่ง อ้าย และ ลั่ว ฮง อัน ซึ่งเรียนอยู่ที่โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น ตรัน วัน โอน (เขต 1) ขอบเขตของคำถามเชิงโต้แย้งวรรณกรรมในข้อสอบวรรณกรรมชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 นั้นค่อนข้างกว้าง และสามารถพัฒนาได้โดยใช้ผลงานมากมาย ตั้งแต่หัวข้อสงครามเพื่อปกป้องชาติ เช่น สหาย บทกวีเกี่ยวกับหน่วยรถบรรทุกไร้กระจกหน้ารถ ไปจนถึงหัวข้อความงามของประเทศ เช่น เรือประมง และ พูดคุยกับเด็กๆ “สิ่งสำคัญคือเราจะโน้มน้าวผู้สอบด้วยข้อโต้แย้งของเราได้อย่างไร” ฮง อัน กล่าว

Thí sinh TP.HCM không thể 'học tủ' môn văn thi lớp 10, lý do là gì? - Ảnh 2. — ฮ่องอัน (ซ้าย) และซ่งอ้ายรู้สึกตื่นเต้นกับการสอบแบบ "เปิดกว้าง" ในปีนี้ที่นครโฮจิมินห์

ในขณะเดียวกัน ซ่งอ้ายให้ความเห็นว่า "ด้วยวิธีการถามคำถามแบบ 'เปิดกว้าง' เช่นนี้ในปีนี้ การเรียนรู้แบบ 'ยัดเยียด' และ 'เลียนแบบ' จะไม่เกิดประสิทธิผล เนื่องจากงานเขียนประกอบด้วยหัวข้อที่หลากหลาย เช่น จิตวิญญาณแห่งการอุทิศตน ความรักชาติ และมิตรภาพ นักเขียนจึงจำเป็นต้องเปิดโลกทัศน์และประเมินว่างานที่ตั้งใจไว้นั้นเหมาะสมและสะท้อนถึงหัวข้อที่คำถามนั้นหยิบยกขึ้นมาหรือไม่"

"ถ้าคุณ 'ท่องจำ' ผู้สมัครมักจะรู้แค่หัวข้อบางหัวข้อในงานเขียน ดังนั้น หากคุณเขียนเรียงความตามแบบแผนเดิมๆ ก็ง่ายมากที่จะ 'หลุด' ออกจากเนื้อหาของคำถาม แม้ว่าจะ 'ตรงประเด็น' ก็ตาม เช่น เขียนเกี่ยวกับบทกวี Comrade แต่ไม่ได้วิเคราะห์ความรักชาติ แต่กลับหลงทางไป... ภาพลักษณ์ของทหาร" นักศึกษาหญิงกล่าวเสริม

Thí sinh TP.HCM không thể 'học tủ' môn văn thi lớp 10, lý do là gì? - Ảnh 3. — ผู้สมัครต่างแบ่งปันผลการทดสอบของตนอย่างตื่นเต้นกับผู้ปกครองของพวกเขา

ด้วยความมั่นใจว่าเขาสามารถทำคะแนนวรรณกรรมได้ 8.5 ขึ้นไป เหงียน ฝ่าม เวือง คัง นักเรียนโรงเรียนมัธยมศึกษาฮวีญ เขออง นิญ จึงเลือกที่จะทบทวนวรรณกรรมสำคัญๆ ที่ครอบคลุม แทนที่จะ "ท่องจำ" บทเรียนใดบทเรียนหนึ่ง อย่างไรก็ตาม คังเล่าว่า การมีความรู้และความเข้าใจวรรณกรรมอย่างลึกซึ้ง ช่วยให้เขาเข้าใจภาพรวมของวรรณกรรม และรู้วิธีนำวรรณกรรมเหล่านั้นมาใช้ประโยชน์และวิเคราะห์อย่างถ่องแท้มากขึ้น

“รูปแบบการสอบใหม่ในปีนี้ช่วยให้เราเลือกข้อสอบได้ง่ายขึ้น นอกจากนี้ ครูผู้สอนยังสามารถให้คะแนนข้อสอบได้อย่างเป็นกลางมากขึ้น เพราะไม่ต้องอ่านบทวิเคราะห์แบบเดิมๆ ซ้ำแล้วซ้ำเล่า ดังนั้น นวัตกรรมในรูปแบบการสอบนี้จึงเป็นประโยชน์ต่อทั้งผู้เข้าสอบและอาจารย์ผู้ควบคุมการสอบ” คังกล่าวสรุป

จากสถิติของกรมการศึกษาและฝึกอบรมนครโฮจิมินห์ พบว่ามีผู้สมัครสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ประมาณ 96,000 คน โดยเลือกวิชาวรรณคดี ภาษาต่างประเทศ คณิตศาสตร์ (ถ้าลงทะเบียนเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ปกติ) และวิชาเฉพาะทางและวิชาบูรณาการ (ถ้าลงทะเบียนเรียนโรงเรียนและชั้นเรียนเฉพาะทาง จะเลือกวิชาบูรณาการ)

ลิงค์ที่มา