การส่งเสริมปัญญาประดิษฐ์ในการวางแผนการศึกษา

GD&TĐ - การสร้างและดำเนินการตามแผนการศึกษาของโรงเรียนอย่างมีประสิทธิผลถือเป็นข้อกำหนดหลักเมื่อดำเนินการตามแผนการศึกษาทั่วไปปี 2018 ในบริบทใหม่

ปัญญาประดิษฐ์ (AI) สามารถช่วยให้โรงเรียนปฏิบัติภารกิจสำคัญนี้ได้

ลดแรงกดดัน เพิ่มประสิทธิภาพ

คุณฮวง มินห์ ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมฟู่บ่าย (เมืองเว้) กล่าวว่า หนึ่งในความยากลำบากในการสร้างแผนการ ศึกษา ของโรงเรียนคือการสังเคราะห์ข้อมูลขนาดใหญ่จากหลายช่องทาง AI ช่วยแก้ปัญหาการสังเคราะห์ข้อมูลได้ง่ายขึ้น ขณะเดียวกันยังให้การคาดการณ์แก่ผู้บริหารและผู้ปฏิบัติงานเพื่อทราบและตัดสินใจเกี่ยวกับเนื้อหา การนำ AI มาใช้ไม่ได้เป็นเพียงแค่เครื่องมือ แต่ยังช่วยสร้างระบบความคิดใหม่ แผนงานเชิงกลยุทธ์ที่เป็นระบบ ช่วยให้ผู้บริหารนำโรงเรียนไปในทิศทางที่ถูกต้องได้อย่างมั่นใจ

นอกจากนี้ นายฮวงมินห์ ยังเน้นย้ำถึงบทบาทของเทคโนโลยีและ AI ในการแปลงบันทึกของครูและผู้เรียนเป็นดิจิทัล การเพิ่มประสิทธิภาพการสื่อสารและการจัดการเวลาโดยใช้เครื่องมือที่เหมาะสมสำหรับจุดประสงค์ที่แตกต่างกัน การใช้ AI เป็นผู้ช่วยในการร่าง ค้นคว้า และสร้างสรรค์ ช่วยสร้างเอกสารการจัดการและแผนปฏิบัติการ

ในการสอนและจัดกิจกรรมการศึกษา AI ช่วยให้ครูวิเคราะห์ความสามารถของนักเรียนแต่ละคน เพื่อแนะนำเส้นทางการเรียนรู้เฉพาะบุคคล ซึ่งจะช่วยยกระดับคุณภาพการศึกษาโดยรวมและการศึกษาที่ทันสมัย ​​โดยเฉพาะอย่างยิ่ง AI ช่วยให้ครูสามารถสร้างห้องปฏิบัติการและพิพิธภัณฑ์เสมือนจริง ซึ่งเป็นเครื่องมือสำหรับการจัดการด้าน STEM การแนะแนวอาชีพ และกิจกรรมนอกหลักสูตรได้อย่างชาญฉลาด ปลอดภัย และคุ้มค่า ขณะเดียวกันก็สามารถพัฒนาวิธีการทดสอบและประเมินผลโดยใช้คอมพิวเตอร์ได้

การจัดตารางเวลาที่ยืดหยุ่น เหมาะสมกับความเชี่ยวชาญของครู และการรักษามาตรฐานชั่วโมงสอนต่อสัปดาห์ ถือเป็นสิ่งที่โรงเรียนต่างๆ ให้ความสำคัญอย่างยิ่ง โดยเฉพาะโรงเรียนมัธยมศึกษาที่มีวิชาบูรณาการ ในฐานะครูที่ได้รับมอบหมายให้จัดตารางเวลาให้กับครูมากกว่า 100 คน คุณเหงียม ธู ตรัง ครูประจำโรงเรียนมัธยมดงดา (กิมเลียน ฮานอย ) เข้าใจดีว่านี่เป็นงานที่หนักหนาสาหัส การจัดตารางเวลาที่เหมาะสม ไม่ซ้ำซ้อน เหมาะสมกับความเชี่ยวชาญ และสะดวกสำหรับครูแต่ละคน จำเป็นต้องอาศัยความพิถีพิถันและการคำนวณอย่างละเอียดถี่ถ้วน

ก่อนหน้านี้ เราจัดตารางเรียนด้วยมือหรือใช้ตาราง Excel เป็นหลัก ซึ่งใช้เวลาหลายวันและหลีกเลี่ยงข้อผิดพลาดได้ยาก ไม่นานโรงเรียนจึงนำซอฟต์แวร์สนับสนุนตารางเรียนของ Schoolnet มาใช้ แต่หลายขั้นตอนยังคงต้องดำเนินการด้วยตนเอง นับตั้งแต่มีการสนับสนุน AI การจัดตารางเรียนก็เปลี่ยนไปอย่างมาก

เพียงป้อนข้อมูลงานที่ได้รับมอบหมาย จำนวนคาบเรียนที่กำหนดไว้สำหรับแต่ละวิชา ฯลฯ ระบบ AI จะวิเคราะห์และจัดทำตารางเรียนเบื้องต้นที่มีความสมเหตุสมผลสูง เกณฑ์ที่ซับซ้อน เช่น การหลีกเลี่ยงช่วงเวลาว่างระหว่างคาบเรียน การดูแลความสมดุลระหว่างชั้นเรียน การจัดสรรห้องเรียนของแต่ละภาควิชา ฯลฯ ล้วนได้รับการประมวลผลอย่างรวดเร็วโดยซอฟต์แวร์” คุณเหงียม ธู ตรัง กล่าว

การนำ AI มาประยุกต์ใช้ในการจัดตารางเรียนไม่เพียงแต่ช่วยลดความกดดันของผู้รับผิดชอบได้อย่างมาก แต่ยังส่งผลดีโดยตรงต่อครูและนักเรียนอีกด้วย คุณเหงียม ธู ตรัง กล่าวว่า ครูจะได้รับการจัดตารางสอนที่เหมาะสมมากขึ้น มีเวลาเตรียมบทเรียน และมีช่วงเวลาที่สมดุล นักเรียนจึงหลีกเลี่ยงสถานการณ์ที่ชั้นเรียนซ้ำซ้อน ไม่เท่ากัน หรือซ้ำซ้อนกัน โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อมีการเปลี่ยนแปลงกะทันหัน เช่น ครูลาหยุดยาว ซอฟต์แวร์สามารถแนะนำตารางเรียนที่ปรับเปลี่ยนได้โดยอัตโนมัติภายในไม่กี่นาที ซึ่งก่อนหน้านี้ต้องใช้เวลาประชุมทั้งหมดกว่าจะตกลงกันได้

ในอนาคตอันใกล้นี้ โรงเรียนมีแผนที่จะขยายการประยุกต์ใช้ AI เพื่อช่วยคาดการณ์และเสนอตารางเวลาที่เหมาะสมที่สุด ด้วยเหตุนี้ AI จึงสามารถวิเคราะห์ข้อมูลเป็นเวลาหลายปีเพื่อจัดทำแผนการสอนที่เหมาะสมได้ตั้งแต่ต้นปีการศึกษา เมื่อครูขาดเรียนกะทันหันหรือมีกิจกรรมนอกหลักสูตร ซอฟต์แวร์ AI จะเสนอตารางเวลาอื่น ๆ ได้อย่างรวดเร็ว

ตารางสอนจะถูกนำมารวมกับตารางการใช้ห้องภาควิชา ห้องปฏิบัติการ และห้องคอมพิวเตอร์ เพื่อช่วยให้สามารถใช้สิ่งอำนวยความสะดวกได้อย่างมีประสิทธิภาพ AI จะนับจำนวนคาบเรียนต่อวันและจำนวนคาบเรียนต่อเนื่อง เพื่อแนะนำการปรับเปลี่ยนและดูแลสุขภาพของครูผู้สอน ตารางเรียนจะเชื่อมโยงกับข้อมูลการเข้าเรียนและการสอบ ผู้ปกครองและนักเรียนสามารถติดตามได้อย่างสะดวกผ่านแอปพลิเคชันบนมือถือ...

ฉันเชื่อว่าด้วยการสนับสนุนของ AI ตารางเวลาเรียนจะไม่ใช่แค่ “แผนตายตัว” อีกต่อไป แต่จะกลายเป็นระบบการจัดการที่ชาญฉลาดและยืดหยุ่น ซึ่งเป็นประโยชน์ต่อทั้งครูและนักเรียนมากที่สุด “เทคโนโลยีไม่ได้เข้ามาแทนที่มนุษย์ แต่เป็น “เพื่อนคู่ใจ” อย่างแท้จริงที่ช่วยให้เรามุ่งเน้นไปที่เป้าหมายที่สำคัญที่สุด นั่นคือการสอนที่ดีและการเรียนรู้ที่ดี” คุณเหงียม ธู ตรัง กล่าว

ครูฝึกใช้เครื่องมือ AI ในการฝึกอบรมที่จัดโดยกรมการศึกษาและฝึกอบรม ฮังเยน ภาพ: ดินห์ เชียน

AI ไม่สามารถแทนที่การคิดเชิงการสอนได้

รองศาสตราจารย์ ดร. เหงียน ซวน ถั่น ผู้อำนวยการโรงเรียนฝึกอบรมเจ้าหน้าที่การศึกษาฮานอย กล่าวว่า แผนการศึกษาของโรงเรียนมีสองส่วนหลัก ส่วนหนึ่งคือแผนการสอนวิชาและกิจกรรมการศึกษาในโครงการศึกษาทั่วไป ปี 2561 และอีกส่วนหนึ่งคือแผนการจัดกิจกรรมการศึกษาเพื่อช่วยให้นักเรียนสามารถนำความรู้และทักษะที่ได้เรียนรู้ไปใช้ในสถานการณ์จริง เพื่อพัฒนาศักยภาพให้สอดคล้องกับวัตถุประสงค์ของโครงการ (เช่น การศึกษาด้าน STEM การแนะแนวอาชีพ ความสามารถด้านดิจิทัล ศิลปะ และพลศึกษา เป็นต้น)

รองศาสตราจารย์ ดร.เหงียน ซวน ถั่น ยืนยันว่าปัญญาประดิษฐ์ (AI) สามารถสนับสนุนโรงเรียนในการจัดทำแผนงานข้างต้นได้อย่างมีประสิทธิภาพ จึงเสนอแนะว่า ประการแรกคือ การใช้ AI เพื่อสนับสนุนการจัดทำแผนการเรียนการสอนรายวิชา โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ประการแรก AI สนับสนุนการนำข้อกำหนดของหลักสูตรวิชานั้นๆ เข้าไปในบทเรียนในตำราเรียน

ประการที่สอง ระบุการทดลองและแบบฝึกหัดที่จำเป็นต้องดำเนินการตามข้อกำหนดของหลักสูตรในบทเรียน และแนะนำเครื่องมือ อุปกรณ์ และสารเคมีที่จะใช้ในการทดลองเหล่านั้น ประการที่สาม AI สนับสนุนการระบุเนื้อหาการศึกษาแบบบูรณาการในแต่ละบทเรียน (STEM, การแนะแนวอาชีพ, ทักษะดิจิทัล, การศึกษาด้านกฎหมาย, ความปลอดภัย ฯลฯ) ประการที่สี่ AI สนับสนุนการแนะนำงานของครูสำหรับวิชาแบบบูรณาการ

ในการวางแผนกิจกรรมทางการศึกษา AI สามารถช่วยแนะนำหัวข้อต่างๆ (STEM, การแนะแนวอาชีพ, ทักษะดิจิทัล ฯลฯ) ให้สอดคล้องกับเนื้อหาที่เหมาะสมกับหลักสูตร (ตามระดับชั้น เวลา และระยะเวลาการดำเนินกิจกรรม) นอกจากนี้ AI ยังช่วยกำหนดความต้องการ เนื้อหา และรูปแบบของผลงานของนักเรียนในการดำเนินกิจกรรมทางการศึกษาได้อีกด้วย

เมื่อใช้ AI ในการสร้างแผนการศึกษาในโรงเรียน รองศาสตราจารย์ ดร.เหงียน ซวน ถั่น ระบุว่า AI เป็นเพียงบทบาทสนับสนุน และการตัดสินใจขั้นสุดท้ายต้องอิงตามโครงการการศึกษาทั่วไปปี 2561 และแนวปฏิบัติในท้องถิ่น ข้อมูลที่ป้อนเข้าต้องถูกต้อง ครบถ้วน และปลอดภัย โดยหลีกเลี่ยงการเปิดเผยข้อมูลส่วนบุคคลที่ละเอียดอ่อนบนระบบเปิด

ข้อเสนอแนะด้าน AI จำเป็นต้องได้รับการตรวจสอบ ปรับปรุง และนำไปรวมกับเอกสารอย่างเป็นทางการและความคิดเห็นของผู้เชี่ยวชาญก่อนนำไปใช้ ขณะเดียวกัน ผู้บริหารและครูผู้สอนต้องได้รับการฝึกอบรมการใช้ AI โดยเข้าใจว่า AI เป็นเพียงเครื่องมือสนับสนุน ไม่ใช่สิ่งทดแทนการคิดเชิงการสอน สุดท้ายนี้ การนำไปปฏิบัติต้องมีความโปร่งใส มีการติดตามผล มีการประเมินประสิทธิภาพเป็นระยะ และเป็นไปตามกฎหมาย

เพื่อนำ AI มาประยุกต์ใช้ในการสร้างแผนการศึกษาในโรงเรียนที่มีประสิทธิภาพและเป็นไปได้ คุณฮวง มินห์ ได้เสนอแนวทางแก้ไข โดยให้โรงเรียนจัดตั้งแผนกเทคโนโลยีสารสนเทศขึ้น โดยรวบรวมบุคลากรและครูรุ่นใหม่ไฟแรงที่รักเทคโนโลยีทุกคนในโรงเรียน แผนกนี้เป็นศูนย์กลาง โดยมีหน้าที่สนับสนุน เผยแพร่ และสร้างแรงบันดาลใจให้เพื่อนร่วมงานนำ AI มาประยุกต์ใช้ในการเรียนการสอน

ที่มา: https://giaoducthoidai.vn/phat-huy-tri-tue-nhan-tao-trong-xay-dung-ke-hoach-giao-duc-post750474.html