'การสอบจบมัธยมปลายก็เหมือนการสอบใบขับขี่ แม้จะผ่าน 100% ก็ยังต้องมีการจัดการที่ดี'

มุมมองนี้ได้รับการนำเสนอในการประชุมเชิงปฏิบัติการทางวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับนวัตกรรมในการประเมินในการดำเนินการตามโครงการ การศึกษา ทั่วไปปี 2018 ซึ่งจัดโดยสถาบันวิทยาศาสตร์การศึกษาเวียดนามเมื่อวันที่ 30 ตุลาคม

ดร. ตา ง็อก ตรี รองอธิบดีกรมการศึกษาประถมศึกษา (กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม) กล่าวว่า นวัตกรรมการทดสอบและประเมินผลต้องเปลี่ยนแปลงไปในแง่ของการตระหนักรู้เพื่อให้ข้อมูลเพื่อสนับสนุนกระบวนการเรียนการสอน รวมไปถึงการสนับสนุนครูในการปรับปรุงกระบวนการเรียนการสอน การสนับสนุนนักเรียนในการปรับปรุงการเรียนรู้เพื่อผลลัพธ์และเป้าหมายทางการศึกษาที่ดีขึ้น

“จุดประสงค์ของการทดสอบไม่ใช่เพื่อทดสอบความรู้ของนักเรียน แต่เพื่อทดสอบว่าการสอนและการเรียนรู้มีประสิทธิภาพหรือไม่ ดังนั้น บทบาทของการทดสอบและการประเมินผลจึงไม่ใช่การจัดอันดับ แต่เพื่อทดสอบประสิทธิภาพของการสอนและการเรียนรู้” คุณตรีกล่าว

ดร. ตา หง็อก ตรี รองอธิบดีกรมการศึกษาประถมศึกษา (กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม) ภาพ: ทันห์ หุ่ง

คุณตรีกล่าวว่าการทดสอบและการประเมินผลมีสองประเภทหลักๆ คือ การประเมินโดยใช้เกณฑ์และการประเมินโดยใช้มาตรฐาน คุณตรียังได้ตั้งคำถามว่า "ถ้านักเรียนมัธยมปลายสอบผ่าน 100% เราจำเป็นต้องจัดสอบหรือไม่" หลายคนถามว่า "ถ้าสอบผ่าน 100% แล้วการสอบจะมีประโยชน์อะไร" แต่คุณตรีกล่าวว่านั่นเป็นคำตอบที่ผิด

คุณตรี กล่าวว่า การสอบใบขับขี่นั้นคล้ายคลึงกับการสอบใบขับขี่ แม้ว่าจะมีผู้สอบผ่าน 100% ก็ยังต้องจัดสอบอยู่ดี “เพราะหากไม่มีการสอบ เราจะมั่นใจได้อย่างไรว่าผู้ขับขี่จะสามารถขับขี่บนท้องถนนได้อย่างปลอดภัย... การสอบใบขับขี่ระดับมัธยมปลายก็เหมือนกัน การสอบของมหาวิทยาลัยจะมีคุณค่าเทียบเท่าการสอบตามเกณฑ์การคัดเลือกนักศึกษา การสอบใบขับขี่ระดับมัธยมปลายเป็นการสอบมาตรฐาน วิธีการประเมินผลทั้งสองแบบมีความแตกต่างกันและมีเป้าหมายที่แตกต่างกัน แต่มหาวิทยาลัยสามารถใช้การสอบใบขับขี่เป็นเกณฑ์ได้” คุณตรี กล่าว

ศาสตราจารย์เล อันห์ วินห์ ผู้อำนวยการสถาบัน วิทยาศาสตร์ การศึกษาเวียดนาม กล่าวว่า เราต้องระมัดระวัง เพราะหากไม่ระมัดระวัง อาจนำไปสู่การ “ผสมผสาน” งานประเมินนักศึกษาทั้ง 3 ประเภทเข้าด้วยกัน ได้แก่ การประเมินในชั้นเรียน การสอบวัดระดับความรู้ และการสอบเข้ามหาวิทยาลัย จากนั้นจึงนำมาตรฐานการประเมินของการสอบเข้ามหาวิทยาลัยมาประยุกต์ใช้กับการสอบวัดระดับความรู้ หรือแม้แต่การทดสอบและประเมินผลในชั้นเรียนตามปกติ

“เมื่อกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมเผยแพร่ตัวอย่างข้อสอบสำหรับการสอบปลายภาคระดับมัธยมศึกษาตอนปลายตั้งแต่ปี 2568 ผมคิดว่าควรนำมาใช้เป็นนวัตกรรมใหม่ในวิธีการประเมินผลแบบใหม่ในการสอบอย่างเป็นทางการ แต่หากในปัจจุบันบางพื้นที่มีความกระตือรือร้นกับรูปแบบการสอบแบบนี้มากเกินไป และ “ครอบคลุม” การสอบปลายภาคตั้งแต่ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 หรือแม้แต่ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ถือเป็นอันตรายอย่างยิ่ง เนื่องจากรูปแบบการสอบที่กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมเผยแพร่ออกมานั้นมีจุดประสงค์เพื่อสื่อสารให้เห็นว่าการเรียนการสอนควรเปิดกว้างและปรับเปลี่ยนได้ ไม่ใช่รูปแบบการประเมินมาตรฐานที่จะนำมาใช้อย่างเคร่งครัด” คุณวินห์กล่าว

ศาสตราจารย์เล อันห์ วินห์ ผู้อำนวยการสถาบันวิทยาศาสตร์การศึกษาเวียดนาม ภาพโดย: ทันห์ ฮุง

“เมื่อเราพิจารณาการสอบปลายภาคและกิจกรรมต่างๆ ที่เกี่ยวข้องมากเกินไป การสอบและการประเมินผลไม่ได้ให้ข้อมูลเกี่ยวกับการเรียนรู้ของนักเรียนมากนัก มีเพียงข้อมูลเกี่ยวกับการเตรียมตัวสอบเท่านั้น เรื่องนี้น่ากังวลมาก”

ในการประชุมเชิงปฏิบัติการ มีความกังวลว่าตามมาตรฐานผลการเรียน นักเรียนต้องผ่านเกณฑ์ความสามารถทั่วไป 3 ด้าน ความสามารถเฉพาะ 7 ด้าน และคุณสมบัติ 5 ประการ จึงจะประเมินได้ว่าสำเร็จการศึกษาหลักสูตรการศึกษาทั่วไป ปี 2561 ในขณะเดียวกัน การสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายตั้งแต่ปี 2568 กำหนดให้เรียน 4 วิชา ได้แก่ คณิตศาสตร์ วรรณคดี และวิชาเลือก 2 วิชา "แล้วเราจะประเมินได้อย่างไรว่านักเรียนต้องสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายเพื่อสำเร็จการศึกษาหลักสูตรการศึกษาทั่วไปและได้รับใบประกาศนียบัตร มีข้อขัดแย้งกันหรือไม่" บุคคลผู้นี้กล่าว

เกี่ยวกับเรื่องนี้ คุณตรีกล่าวว่า ทางรัฐเป็นผู้กำหนดมาตรฐานหลักสูตร และการสอบวัดระดับมัธยมปลายเป็นเพียงขั้นตอนสุดท้ายในการมอบประกาศนียบัตร “อันที่จริง เรายังต้องพิจารณาคะแนนจากใบแสดงผลการเรียนระดับมัธยมปลายด้วย ซึ่งตามแผนของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม จะเพิ่มคะแนนเป็น 50% ในการคำนวณคะแนนสำเร็จการศึกษา ซึ่งเกี่ยวข้องกับกระบวนการเรียนการสอน” คุณตรีกล่าว

ศาสตราจารย์เล อันห์ วินห์ กล่าวว่า หากบรรลุเป้าหมายในการช่วยเหลือนักเรียนให้บรรลุคุณสมบัติและความสามารถตามมาตรฐานผลการเรียนของหลักสูตรการศึกษาทั่วไป ปี 2561 ความสำเร็จและผลการสอบปลายภาคที่ดีก็จะไม่ใช่เรื่องยากสำหรับนักเรียนอย่างแน่นอน ดังนั้น ครูและโรงเรียนจึงไม่ควรกังวลกับเรื่องนี้มากเกินไป

คำถามอ้างอิงสำหรับการสอบเข้ามัธยมศึกษาตอนปลาย วิชาวรรณคดี ปี 2568: หยุดเดาคำถามและท่องจำ

ครู Pham Thanh Nga กล่าวว่า การสอบอ้างอิงสำหรับการสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายตั้งแต่ปี 2568 เป็นต้นไป ในวิชาวรรณคดี มีโครงสร้างที่ปฏิบัติตามข้อกำหนดของโครงการการศึกษาทั่วไปปี 2561 อย่างใกล้ชิด โดยยุติการฝึกอ่านเรียงความตัวอย่าง และสถานการณ์ที่นักเรียนต้องเดาคำถามและท่องจำ